張大凱

近年來，職業(yè)學(xué)校逐漸對學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展和管理日益重視，對學(xué)生社團(tuán)的管理越來越規(guī)范，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)也越來越豐富，層次和標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量和水平也越來越高。以焦作市為例，在2014年教體局正式出臺(tái)《焦作市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)施意見》和《焦作市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)方案》，開始提升和規(guī)范學(xué)校層面的管理，實(shí)行學(xué)生社團(tuán)備案和優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)評選活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)工作的發(fā)展。

但同時(shí)，在管理引導(dǎo)和具體備案評優(yōu)過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生社團(tuán)工作在諸多方面存在問題，亟待我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q。比如在學(xué)生社團(tuán)命名方面，存在著命名基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，命名方法失當(dāng)，命名隨意性強(qiáng)等問題，本文旨在通過對學(xué)生社團(tuán)命名現(xiàn)狀的分析和研究，提出合乎科學(xué)性、規(guī)范性和一般常識(shí)性，并帶有鮮明中職特色的命名方法與要求，引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)在基礎(chǔ)建設(shè)方面開個(gè)好頭，健康發(fā)展。

一、學(xué)生社團(tuán)的分類情況

經(jīng)過2015年和2016年連續(xù)兩年的統(tǒng)一備案，焦作市目前有12所中等職業(yè)學(xué)校在市教育局進(jìn)行學(xué)生社團(tuán)注冊和備案，備案學(xué)生社團(tuán)數(shù)量達(dá)296個(gè)，各校根據(jù)辦學(xué)規(guī)模學(xué)生社團(tuán)備案數(shù)量從6個(gè)至32個(gè)不等，大多數(shù)學(xué)校在20-30個(gè)之間。從備案的社團(tuán)類別來看，大致可以分為以下四種。

（一）綜合素質(zhì)類

主要反映中職生基本文化知識(shí)和能力，如語言類（聽、說、讀、寫）、數(shù)理類、計(jì)算機(jī)應(yīng)用類、運(yùn)動(dòng)類、創(chuàng)意類等。

（二）專業(yè)技能類

主要展現(xiàn)中職生專業(yè)知識(shí)和技能，如機(jī)械類、電子類、旅游類、農(nóng)林類、汽車類等涉及幾乎所有中等職業(yè)學(xué)校所開設(shè)專業(yè)門類，有的專業(yè)還設(shè)置有多個(gè)社團(tuán)類型。

（三）社會(huì)實(shí)踐與公益類

主要體現(xiàn)中職生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和掌握技能開展社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)，如家電維修社區(qū)服務(wù)團(tuán)、焊接實(shí)踐社團(tuán)、青年志愿者、同行義工社等。該類學(xué)生社團(tuán)較少，專業(yè)技能類社團(tuán)多開展此類活動(dòng)作為補(bǔ)充。

（四）興趣愛好類

主要展示中職生興趣愛好和文明風(fēng)采，此類學(xué)生社團(tuán)較多，如繪畫類、攝影類、舞蹈類、樂器類、手工類等。

二、學(xué)生社團(tuán)的命名現(xiàn)狀

備案社團(tuán)從名稱上來看是五花八門、林林總總，整體上感覺比較混亂，現(xiàn)予以分別說明。

好的社團(tuán)命名既要突出社團(tuán)特點(diǎn)，又要有一定的文化底蘊(yùn)。從現(xiàn)有社團(tuán)備案情況看有六個(gè)特點(diǎn)。第一，特色鮮明。社團(tuán)主旨一看便知，有吸引力，能激起學(xué)生的求知欲和興趣感。如“絲網(wǎng)絹花社”“種子畫社”“藝術(shù)插花社”“竹編藝術(shù)社”“魔方益智社”“e時(shí)代”等。第二，名字響亮。主要集中在體育類社團(tuán)，如“勇冠籃球社”“風(fēng)林火山籃球社”“颶風(fēng)籃球社”“超越喬丹籃球社”“耀舞止境激情拉丁舞社”“輕羽飛揚(yáng)羽毛球社”等。第三，意境優(yōu)美。主要集中在藝術(shù)類社團(tuán)，如“心隨影動(dòng)攝影社”“創(chuàng)夢設(shè)計(jì)社”“博雅閱讀社”“儀雅軒禮儀社” “如畫攝影社”“翰墨嬌子書法社團(tuán)”等。第四，活潑有趣。如“春燕毽球社團(tuán)”“我是餐廳小經(jīng)理”“小小數(shù)據(jù)處理家”等。第五，靈巧智慧。如“綠能手園藝社”“心靈手巧制作社”“指尖會(huì)計(jì)社團(tuán)”“華潤思慧數(shù)學(xué)建模社團(tuán)”“魔力數(shù)學(xué)”“新思維數(shù)學(xué)訓(xùn)練營”“棋思妙想圍棋社團(tuán)”等。第六，系列社團(tuán)。同一專業(yè)幾個(gè)不同的核心技能組成的學(xué)生社團(tuán)，如維電創(chuàng)意社團(tuán)旗下成立的“單片機(jī)社團(tuán)”“制冷社團(tuán)”“機(jī)電一體化社團(tuán)”“電氣社團(tuán)”，現(xiàn)代制造技術(shù)社團(tuán)旗下成立的“車削工社”“數(shù)控車削工社”“數(shù)控銑削工社”等。

經(jīng)過分類總結(jié)分析已備案的社團(tuán)，其命名上主要存在的問題有十類。第一，沒有專屬“字號”。社團(tuán)字號是彰顯社團(tuán)個(gè)性、凝聚社團(tuán)力量和精神的象征，但是相當(dāng)多的社團(tuán)只是敘述了社團(tuán)性質(zhì)和類型的標(biāo)識(shí)，而沒有自己專屬的“字號”，這種情況的社團(tuán)有80個(gè)左右，占比達(dá)到27%。如“毛筆書法社”“吉他社”“象棋社”“種子畫社”“數(shù)控加工社”“家電維修社”“智能網(wǎng)絡(luò)社”等。第二，只顯示“字號”而沒有社團(tuán)主題及類型歸屬。如“青春飛舞”“風(fēng)雨彩虹”“運(yùn)動(dòng)無限”“時(shí)尚前沿”“掠影”“七彩虹”“筆墨飛舞”“天籟之聲”等。第三，以“××協(xié)會(huì)”命名，這顯然不符合學(xué)生社團(tuán)身份，不屬于學(xué)生社團(tuán)的范疇。如“旅游協(xié)會(huì)”“烹飪協(xié)會(huì)”“營銷協(xié)會(huì)”“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”“會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)”“測量協(xié)會(huì)”等。第四，名稱“大而無當(dāng)”，不能體現(xiàn)社團(tuán)的核心特點(diǎn)。如“電子商務(wù)技術(shù)”“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)”“電氣安裝與維修”“數(shù)控加工”“溫縣汽車”“青春飛揚(yáng)才藝秀”“藝術(shù)天地”“藝術(shù)社團(tuán)”“管理學(xué)社”等。第五，名稱指向性不明確。如“l(fā)ets try”“olive green”“學(xué)會(huì)吧”“數(shù)一數(shù)二社團(tuán)”“辦公總動(dòng)員”“追夢社”“螺絲釘社團(tuán)”“尺方沙場”等。第六，完全以專業(yè)名稱來命名。如“會(huì)計(jì)社團(tuán)”“養(yǎng)殖樂園”“營銷協(xié)會(huì)”“現(xiàn)代財(cái)會(huì)”“現(xiàn)代制造技術(shù)推廣社”等。第七，完全以專業(yè)課程來命名。如“畜禽生產(chǎn)與疾病防治社”“心理健康協(xié)會(huì)”“服裝工藝社”“工程造價(jià)社”“客房管理社”等。第八，完全以技能大賽項(xiàng)目名稱來命名，這對于有的社團(tuán)來說比較適合，但對于有的來說，局限性太強(qiáng)，難以突出專業(yè)特色。如有的學(xué)校既成立了“毛筆書法社”，又成立了“硬筆書法社”，可以合并為“××?xí)ㄉ纭?。又如有的學(xué)校圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用賽項(xiàng)分別成立word、excel、powerpoint和講說速錄四個(gè)社團(tuán)，這樣設(shè)置是社團(tuán)的屬性和活動(dòng)內(nèi)容太單一，可以綜合成立，以鍛煉學(xué)生各方面的能力。第九，用詞不精煉。如“我健康我快樂”“普通話與口語交際社團(tuán)”“簡筆畫、動(dòng)漫插畫”“懂禮識(shí)儀、舞動(dòng)青春禮儀社”“書法、繪畫社團(tuán)”等。第十，帶學(xué)校名稱。如“××冶金建材高級技工學(xué)校文藝團(tuán)”“工貿(mào)書法社團(tuán)”“職教書畫苑”等。

三、學(xué)生社團(tuán)命名的匡正

通過學(xué)習(xí)、借鑒和對比，為突出中職特色，筆者認(rèn)為，中職學(xué)生社團(tuán)的命名用如下格式較為適宜：字號+開展活動(dòng)范圍概括詞語+社團(tuán)性質(zhì)的標(biāo)識(shí)名稱。規(guī)范有以下五類。

第一，學(xué)生社團(tuán)的名稱應(yīng)當(dāng)與其開展活動(dòng)范圍相一致，以準(zhǔn)確反映其類型、性質(zhì)和特征。

第二，學(xué)生社團(tuán)一般不得冠以所在學(xué)校名稱。

第三，“字號”為學(xué)生社團(tuán)獨(dú)有標(biāo)識(shí)，應(yīng)鮮明體現(xiàn)其活動(dòng)特點(diǎn)，同一學(xué)校不同學(xué)生社團(tuán)的“字號”不得重復(fù)。“字號”一般由2個(gè)以上漢字或非漢字詞組組成。

第四，社團(tuán)開展活動(dòng)范圍應(yīng)準(zhǔn)確反映所從事活動(dòng)的類別，既不能夸大其詞，也不宜過于具體；既不能完全以專業(yè)名稱命名，也不能以競賽項(xiàng)目名稱命名，要注意合理歸類與合并。

第五，學(xué)生社團(tuán)性質(zhì)的標(biāo)識(shí)名稱，一般以“社團(tuán)”“社”“團(tuán)”“苑”“園”等命名為宜。

以“維電創(chuàng)意單片機(jī)社團(tuán)”為例，字號為“維電創(chuàng)意”，言簡意賅、特點(diǎn)鮮明，開展活動(dòng)范圍為從事單片機(jī)有關(guān)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽、社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)性質(zhì)的標(biāo)識(shí)名稱為“社團(tuán)”。以此類推，不一而足。

總之，隨著“以學(xué)生為主”的教育理念的確立和常態(tài)化建設(shè)，近年來中等職業(yè)學(xué)校的教育管理工作和教學(xué)模式正在發(fā)生著深刻的變化，學(xué)生社團(tuán)工作越來越凸顯出在學(xué)校管理中的重要性，社團(tuán)名稱除了具有基本的標(biāo)識(shí)功能，響亮而新穎的稱呼、準(zhǔn)確而明白的界定、深邃而豐富的寓意對其存在和發(fā)展也具有一定的影響。特別是在中職這個(gè)層面上，伴隨著技能大賽、素質(zhì)能力大賽和文明風(fēng)采活動(dòng)等平臺(tái)的建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)在組隊(duì)訓(xùn)練和參賽，在學(xué)生日常管理和活動(dòng)開展中，在活躍校園文化生活和拓展校外活動(dòng)空間上正發(fā)揮著積極重要的作用。

（責(zé)編 李曉慶）