新疆高職院校開展拓展訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

王凱 楊田 張景全

摘要：拓展訓(xùn)練是近年來在社會(huì)上所風(fēng)靡的一種學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式，其意義可以提高參與者的心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、汲取資訊效率等。本文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問卷調(diào)查法等研究方法，分析新疆高職院校拓展訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀及其成因，提出新疆高職院校拓展訓(xùn)練今后的發(fā)展對(duì)策，為新疆高職院校積極開展拓展訓(xùn)練提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：新疆高職院校 拓展訓(xùn)練 現(xiàn)狀與發(fā)展

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）04（b）-0000-00

前言

《中國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出，普通高等學(xué)校體育課程的教學(xué)目標(biāo)涵蓋五大領(lǐng)域，即身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。因此，在高等院校體育課程建設(shè)中，要充分挖掘和運(yùn)用各種課程資源，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校體育課程的教學(xué)目標(biāo)。拓展訓(xùn)練作為一門新興產(chǎn)業(yè)，在發(fā)達(dá)國家社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校開展較好。拓展訓(xùn)練可以提高大學(xué)生心里素質(zhì)、身體素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)對(duì)思想品德教育提供一定的推動(dòng)作用。本文通過對(duì)新疆高職院校開展拓展訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并找出其成因，提出新疆高職院校拓展訓(xùn)練今后的發(fā)展對(duì)策，為新疆高職院校積極開展拓展訓(xùn)練提供一定的理論參考。

1 研究對(duì)象

以新疆職業(yè)大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院，阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院、伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院、和田師范?？茖W(xué)院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生為研究對(duì)象。

2研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)以及各種期刊雜志查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料。

2.2 實(shí)地考察法

對(duì)高職院校進(jìn)行實(shí)地考察，同時(shí)對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師及學(xué)生進(jìn)行訪談。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

把對(duì)研究對(duì)象的測試結(jié)果進(jìn)行整理分析和統(tǒng)計(jì)， 數(shù)據(jù)采用SPSS12.0軟件進(jìn)行分析。

2.4 問卷調(diào)查法

發(fā)放高職院校學(xué)生問卷，每校100份，共800份，回收750份，回收率94%，有效率98%；體育教師問卷120份，回收120份，回收率100%，有效率100%，為完成本論文奠定了重要基礎(chǔ).

3 研究結(jié)果與分析

3.1 新疆高職院?！巴卣褂?xùn)練”課程設(shè)置狀況

新疆是一個(gè)多民族居住的地區(qū)，其內(nèi)容豐富的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育給我們帶來諸多的激情、健康、快樂及回歸自然的欣喜。然若一味追求民族傳統(tǒng)體育的重要性，忽視對(duì)現(xiàn)代體育價(jià)值的追求，就會(huì)失去傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育的接軌，導(dǎo)致顧此失彼。拓展訓(xùn)練作為一門新興產(chǎn)業(yè)，其能夠提高社會(huì)人員心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)能力，因此受到全世界教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的極大推崇。學(xué)校和公司通過使學(xué)員在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中達(dá)到鍛煉意志、完善人格、挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。

3.1.1 拓展訓(xùn)練課程設(shè)置

根據(jù)調(diào)查可知，新疆高職院校自2013年以來有兩所高職院校擬開設(shè)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)，占總調(diào)查院校的25%。

由表1可以觀察出，新疆高職院校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)的院校較少。這與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)的差距較大。

3.1.2 拓展訓(xùn)練游戲項(xiàng)目“穿插教學(xué)”

通過對(duì)拓展訓(xùn)練游戲項(xiàng)目“穿插教學(xué)”的探討，旨在從拓展訓(xùn)練游戲項(xiàng)目發(fā)展中，尋求拓展訓(xùn)練發(fā)展的借鑒意義。

由表2可以看出，在調(diào)查拓展訓(xùn)練游戲項(xiàng)目“穿插教學(xué)”中新疆8所高職院校全部有進(jìn)行，但在具體課程設(shè)置實(shí)施方面，僅有新疆職大、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所院校進(jìn)行開展。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，一是：拓展訓(xùn)練自身發(fā)展特點(diǎn)在新疆高職院校沒有很好體現(xiàn)，與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目失衡發(fā)展。二是：拓展項(xiàng)目本身在高職院校開展的難易程度。三是：拓展培訓(xùn)師（教師）水平較低。

3.2 新疆高職院校學(xué)生對(duì)“拓展訓(xùn)練”認(rèn)知調(diào)查

由表3可以看出，新疆高職院校學(xué)生對(duì)于拓展訓(xùn)練課程內(nèi)容的開設(shè)持不清楚態(tài)度。造成這一原因是多方面：學(xué)校宣傳力度不夠；拓展培訓(xùn)師（教師）自身能力有限；學(xué)生對(duì)于新鮮事物的接觸度不積極。

由表4可以看出，學(xué)生參加過拓展訓(xùn)練的人數(shù)僅占總調(diào)查人數(shù)的12%，88%的學(xué)生從未參加過拓展訓(xùn)練，這在很大程度上輻射出，新疆高職院校在拓展訓(xùn)練方面，沒有很好的將職業(yè)教育、職業(yè)技能、拓展訓(xùn)練很好的結(jié)合。

3.3 新疆高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師對(duì)“拓展訓(xùn)練”認(rèn)知調(diào)查

高校素質(zhì)教育的發(fā)展需要上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，在一定程度上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校素質(zhì)教育的重視度，直接影響著素質(zhì)教育的建設(shè)和發(fā)展。由表5可以看出，新疆高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及體育教師在對(duì)拓展訓(xùn)練的理解方面，較片面和不了解占總調(diào)查的70%，心理素質(zhì)訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、游戲是他們對(duì)拓展訓(xùn)練的直接觀點(diǎn)。

4 結(jié)論

（1）高職院校拓展訓(xùn)練理論構(gòu)建基礎(chǔ)較好，但對(duì)高校如何開展拓展訓(xùn)練及開展過程中具體問題具體分析研究較少。

（2）新疆高職院校開展拓展訓(xùn)練課程設(shè)施輻射面較小，教練水平、能力亟待提高。

（3） 新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化與拓展訓(xùn)練失衡發(fā)展，導(dǎo)致拓展訓(xùn)練在高職院校舉步維艱。

（4）觀念、認(rèn)知程度、重視度、教師水平及拓展訓(xùn)練自身發(fā)展規(guī)律等是導(dǎo)致新疆高職院校拓展訓(xùn)練現(xiàn)狀的主要原因。

5建議

（1）加強(qiáng)拓展訓(xùn)練的宣傳及教練水平的提高，積極開展拓展訓(xùn)練課程設(shè)置。

（2） 加強(qiáng)相關(guān)拓展訓(xùn)練的資金投入，為高職院校順利開展提供資金基礎(chǔ)。

（3） 處理好民族傳統(tǒng)體育與拓展訓(xùn)練之間的關(guān)系，使兩者和諧發(fā)展。

（4）加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，為高校開展拓展訓(xùn)練提供領(lǐng)號(hào)平臺(tái)。

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