以大學生征兵為切入點的高校思想政治教育途徑探索

許峰　呂素香

摘 要 在高校入伍學生人數(shù)持續(xù)增加背景下，北京工商大學以征兵工作為切入點，深入挖掘該項工作中所蘊含的思想政治教育價值，探索構(gòu)建了以學校黨委為中心、武裝部為中樞、學生國防社團為骨干、校內(nèi)日常國防教育和征兵宣傳以及部隊教育為平臺的高校思想政治教育途徑，并取得了良好的教育效果。

關(guān)鍵詞 大學生征兵 思想政治教育 途徑探索

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.04.041

Abstract The number of students in Colleges and universities continue to increase military background， Beijing Technology and Business University to conscription work as the starting point， in-depth excavation of the work which contains the value of Ideological and political education， to explore the construction of the school Party committee as the center， Ministry of defense， the central armed Student Associations as the backbone， the daily national defense education and publicity and education as the way the army conscription college Ideological and political education platform， and achieved a good educational effect.

Key words college recruitment； ideological and political education； way exploration

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：應(yīng)“積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性”。征集大學生參軍入伍，是國家適應(yīng)新時期國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)、優(yōu)化部隊兵員結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才、打贏信息化戰(zhàn)爭的重要舉措。自2011年《兵役法》中將大學生服兵役由“緩征”修改為“應(yīng)征”以來，全國各高校學生報名參軍數(shù)量持續(xù)增加，大學生入伍已經(jīng)成為一種潮流。高校應(yīng)深度挖掘征兵工作所蘊含的思想政治教育價值，充分利用退伍學生人數(shù)不斷增加的有利條件，探索符合高校特點的思想政治教育新途徑。

1 大學生征兵工作的思想政治教育價值

（1）征兵宣傳工作是對全體學生進行理想信念教育、愛國主義教育和國防安全教育的重要渠道。征兵宣傳的主要內(nèi)容就是通過介紹共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊的發(fā)展歷程引導(dǎo)學生將自己的個人發(fā)展與國家的前途命運緊密結(jié)合，堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想；通過宣傳優(yōu)秀大學生士兵建功軍營的典型事跡引導(dǎo)學生形成攜筆從戎、報效國家的強烈意識，積極踐行以愛國主義為核心的社會主義核心價值觀；通過日常開展國家安全形勢報告會、“軍營一日游”等活動，讓廣大學生清醒地認識到國家經(jīng)濟建設(shè)飛速發(fā)展的同時，我們?nèi)匀皇艿絿H超級大國甚至是周邊小國的安全威脅，我們的軍事實力并沒有處于世界上絕對的領(lǐng)先地位，引導(dǎo)學生要居安思危、不斷強化國防意識和國家安全意識。在對我校近三年入伍學生進行問卷調(diào)查時，學生對“選擇入伍的主要原因”一項回答結(jié)果是：13.3%的學生選擇“是兒時的理想”、62.2%的學生選擇“受學校優(yōu)秀退伍學生事跡和學校大氛圍的影響”。結(jié)果表明，有約3/4的入伍學生無論是個人理想還是通過教育轉(zhuǎn)化都具備了良好的入伍動機和成為一名優(yōu)秀軍人的思想基礎(chǔ)。同時，我們對部分未能選擇入伍的學生訪談時，很多學生非常遺憾地表示由于個人身體不符合條件或者家庭原因無法參軍，但他們對國家的熱愛對社會的責任感絲毫不會減少。

（2）軍隊思想政治教育對入伍大學生思想政治覺悟提升效果顯著。思想政治教育工作是軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢。在環(huán)境封閉、紀律嚴格、教育經(jīng)常的軍營，軍隊思想政治教育的效果相對高校來說具有明顯的實踐性和時效性。大學生入伍后會立即感受到“忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽”的軍人核心價值觀，并在持續(xù)的學習、訓(xùn)練、執(zhí)行任務(wù)中逐漸形成和反復(fù)強化。在退伍大學生問卷調(diào)查中顯示，100%的退伍學生認為自己2年的軍旅生涯讓他們的政治覺悟有了明顯提升，責任感、使命感和榮譽感顯著增強，入黨愿望迫切。在對大三以下年級入伍的學生跟蹤調(diào)查，有14.5%的學生在部隊服役期間由于表現(xiàn)優(yōu)異光榮入黨，其它學生返校后到畢業(yè)前入黨比例高達86.7%。

（3）軍旅經(jīng)歷是對大學生士兵進行素質(zhì)教育、實現(xiàn)個人全面發(fā)展的有效途徑。實現(xiàn)人的全面發(fā)展是大學生思想政治教育的目標。學生入伍2年，在政治素養(yǎng)、身體素質(zhì)、紀律作風、團隊精神、意志品質(zhì)、奉獻精神等方面都有了明顯的提升。返校復(fù)學后，他們更加珍惜學習生活，學習目標更加明確。以我校為例，目前退伍復(fù)學的近90名學生，大都成為學校、班級和學生黨支部的骨干，并在學校各項教育活動中發(fā)揮了重要作用。入伍前學習成績較差的學生均能順利完成學業(yè)，基礎(chǔ)較好的學生有的保送或考入我校研究生。他們的入伍經(jīng)歷和良好的綜合素質(zhì)在就業(yè)時得到用人單位的青睞。

（4）大批優(yōu)秀退伍學生復(fù)學后成為高校思想政治教育工作的重要力量。在2011年之前，各高校無論是入伍還是退伍學生人數(shù)都寥寥無幾，影響力有限。隨著入伍人數(shù)的逐年增加，退伍學生人數(shù)從個位數(shù)上升到十位數(shù)、百位數(shù)。其影響力也由點到線、由線到面，輻射到各個年級、各個專業(yè)。退伍老兵組成以及參與的各類國防社團更是以群體的形象影響、感染在校學生，成為學校思想政治教育工作的榜樣和移動宣傳員。

2 以征兵工作為切入點的高校思想政治教育體系構(gòu)建

學校構(gòu)建了以學校黨委為中心、武裝部為中樞，以退伍老兵為核心組成的“戰(zhàn)友協(xié)會”、“校園國防社”、“國旗護衛(wèi)隊”的國防社團為教育隊伍，通過日常國防教育活動和征兵宣傳對全校學生進行思想教育，通過部隊培養(yǎng)實現(xiàn)入伍學生的全面發(fā)展，通過制度化建設(shè)為保障激勵優(yōu)秀退伍學生加入國防社團力量，促進學校思政教育隊伍的不斷壯大、思想政治教育效果不斷提升。具體如圖1所示：

圖1

3 以征兵工作為切入點的高校思想政治教育校內(nèi)途徑實踐

3.1 把握“四個結(jié)合”，開展生動有效的思想政治教育

（1）將征兵政策宣傳與價值觀教育相結(jié)合。在征兵宣傳工作中應(yīng)以激發(fā)學生愛國熱情和責任使命感的價值觀教育內(nèi)容為主，入伍優(yōu)待政策為輔，端正學生入伍動機。

（2）將集中宣傳教育與日常國防教育相結(jié)合?！耙患菊鞅?，四季準備”。每年五月的征兵季，學校會開展“征兵宣傳月”，集中組織各種宣講或展示活動。同時，在新生入學教育期間，學校組織優(yōu)秀退伍學生事跡報告會，對全體新生進行榜樣教育。入伍新兵出征往往恰逢新生軍訓(xùn)，學校組織全體新生參加“入伍新兵歡送會”。入伍學生佩戴大紅花在新生面前集體宣誓，全體新生共同敬禮向?qū)W長致敬。莊嚴、震撼的場景對無論對入伍學生還是對新生來說都是一次蕩滌心扉的愛國主義教育。另外，以“9.18事變”、“南京大屠殺”、“國防教育日”等重大紀念日為契機，開展集體升旗、圖片展、演講比賽、形勢政策報告會、定向越野等形式多樣的愛國主義和國防教育活動，潛移默化地提升全校學生的政治素養(yǎng)和國防意識。

（3）將主題教育活動與第一課堂教育相結(jié)合。學校除依托各個活動平臺開展主題宣傳教育活動外，還將征兵宣傳與第一課堂的思想理論課、形勢政策課、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等課程相結(jié)合，從不同角度引導(dǎo)學生關(guān)注國防建設(shè)，心系祖國發(fā)展，立志攜筆從戎。

（4）將學校主導(dǎo)教育與學生社團主體教育相結(jié)合。學校黨委及學工部、武裝部在整個教育體系中發(fā)揮引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，統(tǒng)籌教育內(nèi)容和教育形式。學生國防社團中，退伍學生是主體，他們不僅在日常學習、黨團活動中表現(xiàn)突出，成為了學校、學院、班級的學生骨干，成為輔導(dǎo)員班主任老師的小助手。同時，由社團組織的學生喜聞樂見的“校園CS大賽”、定向越野比賽、國防知識競賽等活動更具有良好的教育效果。

3.2 完善制度建設(shè)，確保征兵工作教育效果不斷提升

（1）最大化落實國家優(yōu)撫政策。學校在國家宏觀政策指引下，將征兵政策細化，并按政策標準上限實施。學校除了在經(jīng)濟方面給予困難學生補助，在入黨、評獎、就業(yè)等方面給予重點推薦。這些政策激發(fā)入伍學生的自豪感，也是對他們投身國防的肯定與支持。

（2）制定人性化的征兵輔助政策。多年來，學校建立了定期赴部隊走訪慰問制度、家庭經(jīng)濟困難入伍學生家屬慰問制度、退伍困難學生學業(yè)與經(jīng)濟幫扶制度等，確保學生入伍期間思想穩(wěn)定，退伍之后以最短的時間適應(yīng)新環(huán)境。

4 結(jié)論

自2012年以來，學校入伍氛圍濃厚，4年內(nèi)共有165名學生到部隊服役。退伍學生表現(xiàn)突出，1人榮獲北京高?！笆髣钪救宋铩?。在學校每年評選的國家獎學金、“五四青年獎?wù)隆?、“校園之星”等重要獎項均有退伍學生當選，68%的退伍學生擔任過班長及以上級別的團學組織或社團骨干，2人免試保送攻讀研究生。實踐證明，以征兵工作為切入點的思想政治教育體系適應(yīng)高校特點，符合高校思想政治教育規(guī)律，并取得了良好的教育效果。

參考文獻

[1] 關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（中發(fā)[2004]16號文）.

[2] 趙家春.新形勢下部隊思想政治教育工作特點研究[D].華中師范大學，2008.