摘要：本文從采訪(fǎng)能力、邏輯思維能力和寫(xiě)作能力三個(gè)方面探討了采寫(xiě)通訊過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，指出了每一項(xiàng)能力在使用和培養(yǎng)過(guò)程中的具體操作方式，為通訊報(bào)道的采寫(xiě)提供了可以借鑒的框架和具有實(shí)踐意義的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：通訊；采訪(fǎng)能力；邏輯思維能力；寫(xiě)作能力

通訊報(bào)道如何采寫(xiě)？這是一個(gè)老生常談，卻又常談常新的話(huà)題。有的人經(jīng)歷過(guò)科班的訓(xùn)練，寫(xiě)得有板有眼；有的人來(lái)自于新聞宣傳實(shí)戰(zhàn)，寫(xiě)得骨豐肉滿(mǎn)、生動(dòng)活潑；有的人從報(bào)刊雜志汲取經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)得既有深度又有廣度，既高屋建瓴又貼近生活。

每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷，久而久之就形成了自己的風(fēng)格。那么，如何寫(xiě)出具有自己風(fēng)格的通訊報(bào)道呢？在此，筆者主要從通訊采寫(xiě)人員的采訪(fǎng)能力、邏輯思維能力和寫(xiě)作能力等方面談一談心得體會(huì)。

一、采訪(fǎng)能力

精彩，總是在路上，好的通訊報(bào)道，是用腳一步一步走出來(lái)的。但這并不否認(rèn)事先做好案頭工作，做好立意以及收集并研讀背景材料、擬定采訪(fǎng)方案和采訪(fǎng)提綱的重要性。

立意也叫策劃，這篇通訊報(bào)道要反映什么？是反映幾十年來(lái)的發(fā)展變化，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還是反映一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人在工作中所表現(xiàn)出來(lái)的精神，是以人帶事，還是以事代人，這是作者在開(kāi)始就必須要思考的問(wèn)題。只有占領(lǐng)了思想的高度，才能有通訊報(bào)道的影響力度。

明確了立意，下一步就要消化吸收能收集到的各種資料。約翰·布雷迪在《采訪(fǎng)技巧》中說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)豐富的記者一致認(rèn)為，每采訪(fǎng)一分鐘，至少要準(zhǔn)備十分鐘?！辈稍L(fǎng)之前，要最大限度地了解背景、數(shù)據(jù)、資料，特別是互聯(lián)網(wǎng)情況下面對(duì)巨量的信息，只有做到仔細(xì)閱讀、認(rèn)真甄別、歸類(lèi)分析，才能對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象心中有數(shù)。

有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)之后，還不能馬上付諸行動(dòng)，還需要草擬寫(xiě)作提綱。雖然沒(méi)有采訪(fǎng)，但是草擬寫(xiě)作提綱有助于我們有針對(duì)性地收集素材，有的放矢地進(jìn)行采訪(fǎng)，減少盲目性，少做無(wú)用功。當(dāng)然，在采訪(fǎng)的過(guò)程中，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的閃光點(diǎn)，甚至將提綱推翻，但是這個(gè)提綱的有用性仍然體現(xiàn)在為我們新搭建的提綱提供了邏輯上的基礎(chǔ)。

在寫(xiě)作提綱的基礎(chǔ)上可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)出采訪(fǎng)提綱。采訪(fǎng)對(duì)象不同，采訪(fǎng)提綱就要分門(mén)別類(lèi)地?cái)M定。特別需要注意的是，提出的問(wèn)題不能泛泛而問(wèn)，盡量只有這一個(gè)采訪(fǎng)對(duì)象可以回答，對(duì)有關(guān)聯(lián)的采訪(fǎng)對(duì)象可以使用同一問(wèn)題。

案頭工作做好了，接下來(lái)就進(jìn)入采訪(fǎng)最關(guān)鍵的一步——深入生活，扎實(shí)采訪(fǎng)。也就是古人說(shuō)的，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

首先，要深入調(diào)研。只有深入第一線(xiàn)，直擊要寫(xiě)的人與事，才能有最真實(shí)深刻的感受。只有和采訪(fǎng)對(duì)象同工作同生活，才能體會(huì)出特殊微妙的感受，才能挖掘出生動(dòng)鮮活的東西。

其次，要抓原創(chuàng)素材。任何人和事件中都不乏獨(dú)特的信息，關(guān)鍵是怎么樣去發(fā)掘。新聞宣傳人員就是要把別人看不到、看不透，或者是看到了說(shuō)不出來(lái)的，看到、看透、提煉出來(lái)。王國(guó)維說(shuō)：“人乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致。”因此只有培養(yǎng)敏銳的洞察力，既進(jìn)得去——了解采訪(fǎng)對(duì)象內(nèi)心，又站得高——看到采訪(fǎng)對(duì)象背后的東西，才能抓到原創(chuàng)性的素材。

最后，要有采訪(fǎng)技巧。第一，要能營(yíng)造氛圍與采訪(fǎng)互動(dòng)。采訪(fǎng)最好在采訪(fǎng)對(duì)象工作的環(huán)境中，這樣能夠還原真實(shí)、保留原始的氣場(chǎng)，可以有利于采訪(fǎng)對(duì)象體現(xiàn)自身的真情實(shí)感和特質(zhì)。采訪(fǎng)者必須走入采訪(fǎng)對(duì)象的內(nèi)心世界，必要時(shí)做一些互動(dòng)，比如談自己和采訪(fǎng)對(duì)象一些相似的經(jīng)歷，聊共同認(rèn)識(shí)的某些人、關(guān)注的某些話(huà)題，以便拉緊兩人之間的距離，為緊張的采訪(fǎng)營(yíng)造寬松的氛圍。

第二，要掌握提問(wèn)的訣竅。采訪(fǎng)者與采訪(fǎng)對(duì)象如果是首次見(jiàn)面，雙方都會(huì)有一種陌生感和距離感，此時(shí)不要談?wù)撘恍皠?dòng)機(jī)”、“追求”等概念性的問(wèn)題。比如針對(duì)科研人員，不要上來(lái)就問(wèn)“你對(duì)科研創(chuàng)新是怎么理解的？你追求什么？”等大而化之的問(wèn)題，如果換成“做科研，有哪些令你興奮和激動(dòng)的事情？”采訪(fǎng)對(duì)象自然就表達(dá)流暢了，因?yàn)檫@就是他最熟悉的生活。另外，提問(wèn)，一開(kāi)始不要過(guò)于宏大，要盡量聽(tīng)采訪(fǎng)對(duì)象說(shuō)。采訪(fǎng)者要認(rèn)真傾聽(tīng)，然后抓住一兩個(gè)細(xì)節(jié)引申開(kāi)來(lái)，讓采訪(fǎng)對(duì)象講故事。同時(shí)，面對(duì)抽象的主題，需要形象化地提問(wèn)。比如“如何認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的問(wèn)題”，可以設(shè)計(jì)成“面對(duì)科研問(wèn)題，你采用哪些分析方法和分析手段？這個(gè)方法不行，是如何想到那個(gè)方法的？問(wèn)題解決了，自己有沒(méi)有收獲？這些收獲是什么？”通過(guò)不同的提問(wèn)設(shè)計(jì)，既可以打開(kāi)采訪(fǎng)空間，也能夠深化主題，但是這也是采訪(fǎng)者需要下大力氣用心訓(xùn)練的能力——使得深?yuàn)W的道理能夠得到直觀的表達(dá)。

第三，形成采訪(fǎng)的“爆發(fā)點(diǎn)”。采訪(fǎng)對(duì)象在特定的條件下受到環(huán)境和情緒的影響，和采訪(fǎng)者形成共鳴，從而進(jìn)入一種忘記“我是采訪(fǎng)對(duì)象”的狀態(tài)，展現(xiàn)最本質(zhì)的特點(diǎn)和最為隱秘的內(nèi)心世界。最基本的方式是多了解采訪(fǎng)對(duì)象的性格愛(ài)好，找到其興趣點(diǎn)所在，尋找共同的語(yǔ)言，逐漸引向采訪(fǎng)話(huà)題，這是漸進(jìn)式的。還可以使用“激將法”，比如1972年法拉奇采訪(fǎng)基辛格越戰(zhàn)談判的內(nèi)幕，基辛格三緘其口，法拉奇問(wèn)“很多人認(rèn)為您和尼克松總統(tǒng)接受那個(gè)協(xié)議就是向河內(nèi)投降，對(duì)此您也不愿談?wù)搯幔俊比绻匀徊徽f(shuō)話(huà)，無(wú)異于等同默認(rèn)這種說(shuō)法，結(jié)果法拉奇拿到了第一手的資料。這種“激將法”必須要對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象有深刻的了解，并有嫻熟的使用手法才行，否則只能適得其反。

當(dāng)多次成功的采訪(fǎng)結(jié)束，我們就獲得了許多第一手的資料，有采訪(fǎng)對(duì)象最原始的錄音、有對(duì)采訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的記錄、有采訪(fǎng)過(guò)程中采訪(fǎng)者真摯感情的描述和對(duì)事件人物的所思所感……“米”已經(jīng)有了，能否做成一鍋香噴噴的“米飯”，那就看“巧婦”的邏輯思維和寫(xiě)作能力了。

二、邏輯思維能力

寫(xiě)一篇通訊，就像指揮千軍萬(wàn)馬過(guò)一座獨(dú)木橋。橋的這面是作者，橋的那邊是讀者，如何讓軍隊(duì)井然有序、條理清楚地站在橋的對(duì)面，考驗(yàn)的是作為指揮官的作者的邏輯思維能力。

先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么、主要觀點(diǎn)是什么、次要觀點(diǎn)是什么、如何組織結(jié)構(gòu)、有哪些論據(jù)可以作為對(duì)論點(diǎn)的支撐，這些在寫(xiě)作之前就應(yīng)該有一個(gè)初步的構(gòu)思（實(shí)際上，在采訪(fǎng)之前擬定寫(xiě)作提綱的時(shí)候已經(jīng)初步設(shè)計(jì)到了這部分，在前面已經(jīng)做了介紹），所謂“畫(huà)竹，先成竹在胸”。

接下來(lái)最好把想法落到紙上。把能夠想到的和采訪(fǎng)過(guò)程中收集到的所有素材都列出來(lái)，不必拘泥于形式，也不必拘泥于內(nèi)容，但必須是和通訊的主題緊密相關(guān)。筆者的經(jīng)驗(yàn)是采用東尼·博贊的思維導(dǎo)圖（一種表達(dá)發(fā)射性思維的圖形工具，能夠?qū)⒅黝}關(guān)鍵詞以圖像和顏色形成一定邏輯關(guān)系的記憶鏈接，由中心主題向外輻射若干個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，每個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)又可以成為新的中心主題，從而充分發(fā)揮人左右腦的互動(dòng)），發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容和相關(guān)事件、人物的普遍的、深層次的聯(lián)系。這一步，對(duì)信息不要求做出明確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆謱?，但?nèi)容必須要詳細(xì)。

然后，將紙上列出的信息再分類(lèi)、分層進(jìn)行整理。這時(shí)涉及到了對(duì)通訊的層次結(jié)構(gòu)的劃分。分類(lèi)要盡可能簡(jiǎn)單，分層要盡可能清晰。例如當(dāng)討論一個(gè)企業(yè)發(fā)展的時(shí)候，主要是產(chǎn)品、客戶(hù)、員工三大類(lèi)，其他的細(xì)節(jié)比如市場(chǎng)可以歸于產(chǎn)品，服務(wù)可以歸于客戶(hù)。

層與層之間不外乎三種邏輯關(guān)系：向上、向下、橫向。向上，是為了證明上層觀點(diǎn)；向下，是對(duì)下層觀點(diǎn)的整合與總結(jié)；橫向，則體現(xiàn)了同層次觀點(diǎn)或論據(jù)的相關(guān)性。只要把握住了這三種邏輯關(guān)系，一個(gè)簡(jiǎn)單的類(lèi)三角形模型就形成了。這種方法就叫做“金字塔原理”。

當(dāng)分類(lèi)和分層完成之后，一個(gè)簡(jiǎn)單的文章構(gòu)架就清晰明了地?cái)[在了眼前。最頂層是我們提出的問(wèn)題或者是為什么要寫(xiě)這篇文章。中間一層是如何寫(xiě)好這篇文章，對(duì)于人物性的通訊則側(cè)重于人物性格的刻畫(huà)，對(duì)于事件性的通訊則側(cè)重于事件產(chǎn)生的原因過(guò)程分析，對(duì)于評(píng)論性的則引入作者對(duì)人物對(duì)事件的思考并展開(kāi)論述，所有這些都是緊緊圍繞著最頂層所提出的問(wèn)題展開(kāi)。再下一層就是對(duì)于上一層的充分闡釋說(shuō)明，提供豐富的論述去證明上一層的論點(diǎn)的正確性。用人或事件去刻畫(huà)人物的性格、事件的內(nèi)涵以及其他。最下面一層就是歸納整篇文章，以點(diǎn)帶面、見(jiàn)微知著，對(duì)通訊文章的立意進(jìn)行升華。

需要提出注意的是，通訊性文章最多不要超過(guò)3層（當(dāng)然篇幅較大的除外），至于學(xué)術(shù)性的文章也不要有過(guò)多的層次。雖然文章經(jīng)過(guò)整理已經(jīng)有了較強(qiáng)的邏輯性，但是層次越多、信息量越大，使得讀者在閱讀的時(shí)候進(jìn)行無(wú)意識(shí)地過(guò)濾，只關(guān)注部分內(nèi)容，反而看不清作者要表達(dá)的思想。

寫(xiě)作的過(guò)程，也充滿(mǎn)了戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的考量。在通訊初始提出問(wèn)題的時(shí)候，就要讓讀者沿著作者設(shè)定的思路和模式進(jìn)行思考；通訊終了，又要讓讀者拍案稱(chēng)絕，自然而然地大呼“果然不出我所料”。

三、寫(xiě)作能力

到了這個(gè)環(huán)節(jié)，可以說(shuō)萬(wàn)事具備。通訊要表達(dá)的主題有了，從哪個(gè)方面來(lái)表達(dá)也有了，甚至應(yīng)該怎么表達(dá)也基本上定型了，所欠的就是“東風(fēng)”——把這些加工后的素材有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成文。但是，要注意四個(gè)重點(diǎn)。

第一個(gè)重點(diǎn)是要恪守文字的真實(shí)?！叭f(wàn)丈高樓平地起”，如果把通訊比喻成一座宏偉的大廈，那么恪守文字的真實(shí)就是大廈的地基。要確保通訊每一個(gè)細(xì)節(jié)的真實(shí)性，如果是一篇人物通訊，哪怕僅僅是一丁點(diǎn)兒的虛構(gòu)，其后果也是災(zāi)難性的。因?yàn)?，讀者一旦認(rèn)為作者“造假”，就會(huì)對(duì)整個(gè)通訊報(bào)道質(zhì)疑，產(chǎn)生信任危機(jī)。結(jié)果就真如《紅樓夢(mèng)》中“假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)”的對(duì)聯(lián)一樣，甚至“真”也成了“假”，“有”也等于“無(wú)”。因此，寫(xiě)作通訊時(shí)，要始終堅(jiān)守嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，“準(zhǔn)確，準(zhǔn)確，再準(zhǔn)確一些”。

第二個(gè)重點(diǎn)是要注意行文的起承轉(zhuǎn)合，即觀點(diǎn)之間、章節(jié)之間、事例之間的貫通、勾連、轉(zhuǎn)接，貫通是思想貫通、情感貫通、語(yǔ)言貫通，勾連即將不同時(shí)空的對(duì)象有機(jī)地結(jié)合在一起，轉(zhuǎn)接是在勾連的過(guò)程中如行云流水、不著痕跡。

筆者有一個(gè)形象的比喻，寫(xiě)一篇通訊報(bào)道就像是做一串冰糖葫蘆，中間的竹簽就是通訊要表達(dá)的主題也就是通訊的靈魂或者主線(xiàn)，自始至終，主題只能有一個(gè)，比如反映一個(gè)人愛(ài)崗敬業(yè)，反映一個(gè)組織團(tuán)隊(duì)的科技創(chuàng)新，反映一種風(fēng)氣或者精神風(fēng)貌等。竹簽上的山楂就是為了反映主題而采用的幾個(gè)層次或類(lèi)別，這些層次和類(lèi)別有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是能夠從不同的層面來(lái)證明、闡釋唯一的主題；它們包含了一個(gè)個(gè)的故事和觀點(diǎn)，故事或觀點(diǎn)不能干巴巴、硬邦邦地勾連在一起，而是需要形成平滑的過(guò)渡，這種過(guò)渡依靠對(duì)故事的評(píng)論或抒情性的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)，山楂最外層的糖就是起這個(gè)作用，它包裹在故事之上，保證了故事與故事，層次與層次，故事與層次之間的有機(jī)連接。

對(duì)應(yīng)起承轉(zhuǎn)合來(lái)說(shuō)：竹簽就是“起”并貫穿始終；糖是“承”和“轉(zhuǎn)”幫助過(guò)渡，“承”起到遞進(jìn)作用，“轉(zhuǎn)”則是另起一個(gè)故事；山楂就是“合”在一起的故事，用于反映主題。起承轉(zhuǎn)合更側(cè)重于如何使文章的寫(xiě)作更加通順流暢，在日常的寫(xiě)作中要注意收集對(duì)當(dāng)前現(xiàn)象的觀點(diǎn)和看法，形成自己的思想，以及培養(yǎng)自己文學(xué)抒情、景物描寫(xiě)、普遍聯(lián)系等并不限于寫(xiě)作技巧的能力，只有這樣在寫(xiě)作中才能信手拈來(lái)。

第三個(gè)重點(diǎn)是總體調(diào)整。初稿完成之后，在修改階段首先要考慮總體框架結(jié)構(gòu)，總體是什么樣的狀態(tài)，是否符合總體要求，長(zhǎng)或短，厚或薄。這是一個(gè)把方向、定調(diào)子的過(guò)程，在某些極端的情況下甚至?xí)频怪貋?lái)。這個(gè)階段要把握以下關(guān)鍵：一是主線(xiàn)必須突出，所有的內(nèi)容都要依附于主線(xiàn)，不得橫生枝節(jié)；二是必須深刻展現(xiàn)情節(jié)沖突和人物內(nèi)心矛盾；三是邏輯順序必須合理，情節(jié)的出現(xiàn)要遵循一定順序，不能盲目閃進(jìn)閃出，不能讓讀者有跳躍感；四是語(yǔ)言把握必須要精準(zhǔn)、精到、精致；五是想象力必須充分展開(kāi)，確保真實(shí)的前提下，要善于在不同事實(shí)之間建立聯(lián)系，善于生發(fā)和聯(lián)想，不能滿(mǎn)足于就事論事。

第四個(gè)重點(diǎn)是精細(xì)打磨。通訊能否成為精品，首先是看立意，其次就是細(xì)節(jié)。對(duì)通訊細(xì)節(jié)的雕琢就像是打鐵，除了掄大錘成形之外，用小錘敲打修飾更顯功夫。修飾的方法多樣，有的用重筆局部調(diào)整，讓文章在關(guān)鍵時(shí)刻提神提氣；有的用簡(jiǎn)筆刪繁留白，起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果；有的用點(diǎn)睛之筆，聊聊幾個(gè)字就能讓人的精神躍然紙上。精細(xì)打磨的功夫可以學(xué)，但要想舉重若輕則必須勤學(xué)苦練才行，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，就是這個(gè)道理。

四、結(jié)語(yǔ)

采訪(fǎng)能力、邏輯思維能力、寫(xiě)作能力都是基本的功夫，只要勤加練習(xí)一定會(huì)取得成效。但是，若想寫(xiě)出傳世的精品，作者還需要有兩個(gè)特質(zhì)才行。一方面是要有真感情，帶著感情的文字才有真正的感染力，通過(guò)文字技巧獲得的感染力只能有一時(shí)的力量，有感情的感染力才能穿透時(shí)空。另一方面是要有膽識(shí)，人有膽識(shí)文章就有風(fēng)骨，針砭時(shí)弊切中要害而不肆意謾罵，弘揚(yáng)正氣成風(fēng)化人而不做作浮夸。

作者簡(jiǎn)介：王通洲（1981），男，河北滄州人，政工師，出版專(zhuān)業(yè)資格中級(jí)，從事思想政治工作研究和實(shí)踐，西南技術(shù)工程研究所黨委宣傳部副主任。