陸艷瓊

摘要：職業(yè)教育英語新課標強調(diào)，在教學過程中應注重培養(yǎng)學生在生活和職業(yè)場景中的英語應用能力，注重培養(yǎng)學生掌握適度夠用的英語語言知識和語言技能，突出了英語的生活化與職場化，以適應時代發(fā)展和社會進步的需求。為了達到此教學目的，調(diào)整和改革英語教學方法與教學手段等方面是非常重要的。本文主要探究幾種能應用到中等職業(yè)學校英語課堂的教學方法與手段，除此之外也可以通過完善教學手段，達到教學目標，提高教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學校；英語教學方法與手段；改革

隨著經(jīng)濟全球一體化的加快，中等職業(yè)學校英語教學已轉(zhuǎn)向“從注重能力和素質(zhì)的角度來衡量教學質(zhì)量，從而使得人才的知識、能力、素質(zhì)得到高度協(xié)調(diào)發(fā)展”。英語作為“教育面向世界”的重要學科，它的作用日益突出。綜合素質(zhì)、實用技能、英語讀和寫的能力等一些與現(xiàn)代化生產(chǎn)聯(lián)系緊密的要素，成為用人單位衡量人才的首選標準。因此，在中等職業(yè)學校教育教學中，英語教學越來越表現(xiàn)出其突出的地位和作用，培養(yǎng)能夠適應市場經(jīng)濟下對英語熟練應用，并且具有一定專業(yè)技術(shù)技能、新的復合型人才是當前職業(yè)英語教育教學的發(fā)展方向。

一、因材施教、實行分層教學

近年來，由于中職生源質(zhì)量普遍下滑，學生基礎(chǔ)參差不齊，學習習慣和接受能力有較大差異，無論是采用高要求，還是低起點或是抓中間、帶兩頭的教學模式，都只能面向一部分學生，而使其他學生得不到應有的發(fā)展。在這種情況下，對學生實行分層教學不失為一種務實有效的方法。分層次教學，一方面有利于學生的個性發(fā)展，能使每個學生都學有所長，學有所得，另一方面便于實施教學，有利于提高教學質(zhì)量。做到既不壓制基礎(chǔ)好的學生也不放棄基礎(chǔ)差的學生，根據(jù)學生的實際英語水平，實施“分層教學”。

二、提高認識、重視英語教學

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會發(fā)展對人才結(jié)構(gòu)的需求正發(fā)生前所未有的改變，國家提出了普通教育和職業(yè)教育并重的戰(zhàn)略性方針，社會對職業(yè)技術(shù)人才的需求在日益加大，藍領(lǐng)高薪不再是“水中月、鏡中花”。職業(yè)學校英語教學必須迎合市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，符合其發(fā)展的規(guī)律，以市場發(fā)展為導向，市場需要什么樣的人才，需要這部分學生掌握什么樣的知識和技能，職業(yè)學校就應確定什么樣教學培養(yǎng)目標，職業(yè)教育只有與社會經(jīng)濟緊密結(jié)合，為經(jīng)濟建設服務，才會有更為廣闊的發(fā)展前景。什么樣的行業(yè)或職業(yè)要達到什么樣的英語水平，在該專業(yè)的教學大綱和實施細則的制定中就要體現(xiàn)出來，將英語課程的教學安排放入整個人才培養(yǎng)方案和整體結(jié)構(gòu)中，使英語課程真正體現(xiàn)其學科的價值，這樣就可以指導具體的課堂教學要達到怎樣的要求和效果，這不僅關(guān)系到學生能否成為擁有一技之長的“技能型”人才，還關(guān)系到學生能否成為一專多能的“復合型”人才。

三、創(chuàng)新方法，完善教學手段

為了讓英語教學的課堂豐富起來，讓學生對英語的學習更加感興趣，老師在英語教學中，可以采取多樣化的教學手段，現(xiàn)在很多學校的老師通過多媒體刺激學生學習參與課堂的興趣，從而實現(xiàn)教學手段的完善

尤其最近幾年，很多學校為了豐富英語的教學手段，語音多媒體教室的建立為教師的教法創(chuàng)新提供了一個可行的舞臺。很多學校還特意對教師進行了培訓，讓教師能熟練地利用Powerpoint，F(xiàn)lash制作學生感興趣的課件，充分做到根據(jù)實際需要，結(jié)合教材把學習內(nèi)容變成一種時尚，吸引學生，比如根據(jù)學習內(nèi)容而設計的生動的幻燈片可大大激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，讓枯燥的知識形象具體化，使學生處于一種積極的情趣狀態(tài)，縮短師生的距離，取得良好的教學效果。

這種先進的教學技術(shù)手段之所以逐漸流行起來，是因為能有效地增加課堂信息量，創(chuàng)造豐富多彩的語言環(huán)境，使語言學習更直觀真實和準確，多媒體教學為我們提供了克服傳統(tǒng)教學弊端的全新的教學方式，使抽象的枯燥的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的有趣的可視的可聽的動感的內(nèi)容，成為英語教學的發(fā)展趨勢。當教師在講解一些內(nèi)容比較抽象的課文時，不再需要老師用理論去解釋，用空洞的知識去講解，使用語音多媒體可以為學生提供直觀形象的場景，便于學生理解性地進行記憶，也可以隨時隨地矯正發(fā)音錯誤。

四、大膽引進現(xiàn)代化產(chǎn)品輔助中職學校的英語教學

在現(xiàn)代科技高速發(fā)展，新電子產(chǎn)品不斷更新的今天，一些詞典都已經(jīng)從紙質(zhì)的變成了電子版的，那么，對于中職的英語課堂教學也應該跟上這些現(xiàn)代化技術(shù)的更新節(jié)奏，例如，多媒體教學工具可以提供一些英語對話情景，對于一些難懂或者較為抽象的冗長的句子，可以通過多媒體播放出來，即使剛開始不能夠聽明白說什么，但是通過視頻中的只言片語以及對話的背景都能夠大概明白英語對話的主題。新教育改革就是要將這樣的新的教育方式大膽的應用到中職學校的英語課堂教學中去。而且，大膽引用這種現(xiàn)代化的教學手段能在學生身上起到高效率，少做工的作用。所以，必須適應時代的發(fā)展。

五、開展多元化的課外主題活動，創(chuàng)設英語學習氛圍

對于中職的學生來說，英語就應該學活，學通。那么學通的前提就是首先將英語學活。所以，教師應該將學校給安排的英語課，進行合理協(xié)調(diào)，不要將所有的課時都用來“講”“學”，還要進行一些有關(guān)于英語文化交流、發(fā)音探討等等多元化的主題活動，讓學生在這樣比較輕松的氛圍之下，感受到學習英語的輕松與愉悅之感。學生可以通過一些多元化的主題活動找到學習語言的規(guī)律。以這樣新穎放松的教學方式來提高中職學校的英語教學效率，會取得非常好的效果。

總而言之：對于中等職業(yè)學校的學生進行英語授課時，教師應該用熱情和微笑去面對每一個學生，積極探尋各種具有針對性的中職英語教學方式，為提升中職學校的英語教學效率，為社會培養(yǎng)更多實用性的人才。作為教師，不能忽略，放棄任何一個學生，培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代任重而道遠，培養(yǎng)出真正有能力面對社會挑戰(zhàn)的新一代人才。讓中等職業(yè)學校出來的學生不再受到社會的歧視，發(fā)揮自己的能力，為社會創(chuàng)造更多的價值。