劉沛佳

摘 要：職教園區(qū)是區(qū)域發(fā)展的必然產(chǎn)物，是職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在要求。職教園區(qū)建設(shè)將對(duì)高職教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，其將促進(jìn)高職教育資源的整合與共享，推動(dòng)高職院校與企業(yè)的深度合作與互動(dòng)，改變高職的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育管理的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：職教園區(qū)；高職教育；影響

一、職教園區(qū)概述及建設(shè)時(shí)代背景

1.職教園區(qū)。職教園區(qū)是職教教育機(jī)構(gòu)的地區(qū)總和。它有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是集約化，職教園區(qū)涵蓋了與職教教育相關(guān)的配套機(jī)構(gòu)；二是區(qū)域性，職教園區(qū)是職教教育機(jī)構(gòu)在某一區(qū)域的相對(duì)集中。

2.職教園區(qū)建設(shè)背景。（1）職教園區(qū)是區(qū)域發(fā)展的產(chǎn)物。隨著城市的精致化發(fā)展，城市建設(shè)進(jìn)入了內(nèi)涵發(fā)展時(shí)期。為了進(jìn)一步優(yōu)化城市功能，集中城市土地資源，細(xì)化城市功能類型，提升城市發(fā)展品味，職教園區(qū)建設(shè)成為一種必然趨勢(shì)。職教園區(qū)建設(shè)在推動(dòng)自身發(fā)展的同時(shí)，將更好地展現(xiàn)城市發(fā)展品味。（2）職教園區(qū)是職教發(fā)展的要求。隨著職業(yè)教育集約化、共享化、規(guī)?；l(fā)展的深入，職業(yè)教育迫切需要實(shí)現(xiàn)新的轉(zhuǎn)型，以進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域職教資源組合，發(fā)揮職教資源的整體效應(yīng)。職教園區(qū)建設(shè)正是這一背景下的產(chǎn)物，它將有效解決我國職業(yè)教育起步晚、后勁不足、職教資源分散等問題，實(shí)現(xiàn)職教的新發(fā)展。

二、職教園區(qū)建設(shè)對(duì)高職教育的影響

1.促進(jìn)高職教育資源的整合與共享。以往高職院校分布比較零散，這就造成了高職資源整合與共享的地域限制。在職教園區(qū)建設(shè)的背景下，高職院校相對(duì)集中，有力地促進(jìn)了高職院校之間的交流。這就有助于促進(jìn)高職教育資源的整合與共享，大大節(jié)約了教育資源和教育成本。具體來說：（1）高職院校的配套資源實(shí)現(xiàn)了共享。高職院校在發(fā)展過程中重復(fù)建設(shè)，造成了教育資源的大量閑置與浪費(fèi)。高職園區(qū)將有助于實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)資源的共享，例如圖書館資源。（2）高職專業(yè)教育資源得以整合。高職院校以“抱團(tuán)”的形式進(jìn)入園區(qū)，將實(shí)現(xiàn)一個(gè)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的相對(duì)集中。（3）人力資源的整合與共享。高職園區(qū)由于地域的集中優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)便捷的人力資源互動(dòng)，推動(dòng)人力資源的整合與共享。

2.推動(dòng)高職校企深度合作與互動(dòng)。在高職園區(qū)的建設(shè)背景下，城市空間將得到合理優(yōu)化，這將有助于推動(dòng)高職院校與企業(yè)的深度合作與互動(dòng)，增強(qiáng)校企合作效應(yīng)。高職園區(qū)的建設(shè)將與產(chǎn)業(yè)布局實(shí)現(xiàn)有機(jī)對(duì)接。在城市宏觀規(guī)劃下，產(chǎn)業(yè)布局更加合理，其將直接與職教園區(qū)形成對(duì)接關(guān)系，而區(qū)域位置優(yōu)勢(shì)有助于推動(dòng)校企之間的深度互動(dòng)。高職院校與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接將有助于高職根據(jù)企業(yè)崗位人才需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)，避免專業(yè)設(shè)置的盲目性、隨意性。此外，企業(yè)的生產(chǎn)流程將對(duì)教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。為了進(jìn)一步提升高職教育的針對(duì)性，企業(yè)生產(chǎn)流程應(yīng)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分，這將促進(jìn)高職教育與企業(yè)生產(chǎn)的深度融合，提升高職教育的針對(duì)性和有效性。

3.加速高職辦學(xué)模式與管理的創(chuàng)新。職教園區(qū)的建設(shè)涉及方方面面，這將加速高職的辦學(xué)規(guī)模與管理創(chuàng)新。（1）在辦學(xué)規(guī)模上，職教園區(qū)將有助于推動(dòng)區(qū)域職教集團(tuán)辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)多個(gè)高職院校的有效組合，從而集中優(yōu)質(zhì)教育資源，產(chǎn)生強(qiáng)大的集團(tuán)教育資源效應(yīng)，增強(qiáng)高職教育的規(guī)模優(yōu)勢(shì)。（2）在職教園區(qū)背景下，中職教育與高職教育可以進(jìn)行優(yōu)化組合或重組，實(shí)現(xiàn)兩者的無縫對(duì)接，減少中職教育與高職教育的磨合時(shí)效。（3）推動(dòng)校企合作辦企、辦學(xué)。高職園區(qū)的建設(shè)集中了地區(qū)優(yōu)質(zhì)的職教資源，這將有助于應(yīng)用新的辦學(xué)方式和校企一體化辦學(xué)、辦企模式，實(shí)現(xiàn)新的突破。在管理上，職教園區(qū)將有助于實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的集中管理，使職業(yè)教育管理部門能夠從繁瑣的事務(wù)中解放出來，積極轉(zhuǎn)變角色，實(shí)現(xiàn)功能的新定位，成為職業(yè)教育的服務(wù)者、促進(jìn)者。職教園區(qū)可以為職業(yè)教育的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更好地協(xié)調(diào)好多方關(guān)系，架起職業(yè)教育與社會(huì)、企業(yè)之間的橋梁，在協(xié)調(diào)發(fā)展中獲得最大效益，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的高效管理。

總之，職教園區(qū)的建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的大趨勢(shì)。高職教育要抓住職教園區(qū)建設(shè)帶來的發(fā)展機(jī)遇，充分認(rèn)識(shí)到職教園區(qū)建設(shè)背景下高職教育發(fā)展的新特點(diǎn)，進(jìn)一步解放思想，加強(qiáng)與職教園區(qū)其他院校的互動(dòng)，以及與社會(huì)各部門、企業(yè)的互動(dòng)。職教園區(qū)的建設(shè)要實(shí)現(xiàn)更好、更快的發(fā)展，從而提升高職教育的影響力與滲透力，為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)的高職人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊鳳輝，蘇克然，馬曉穎.關(guān)于推進(jìn)順義職教園區(qū)建設(shè)的思考[J].北京教育（高教版），2014（5）.

[2]郭蘇華.我國職業(yè)教育集團(tuán)的發(fā)展態(tài)勢(shì)研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009，30（31）：42-46.

[3]黃立志，李名梁.五年來我國職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究綜述[J].職教通訊，2010（6）.