小議新課改背景下的初中物理教學(xué)

阮福秀

【摘 ? ?要】物理這門課程主要培養(yǎng)學(xué)生們的基本物理素質(zhì)，對促使學(xué)生們的全面發(fā)展起著重要的推動作用。物理學(xué)科的迅速發(fā)展為社會和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)，在初中階段對學(xué)生們進(jìn)行物理教學(xué)是十分有必要的。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?初中物理 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.115

物理是一門注重研究物質(zhì)及其運(yùn)動規(guī)律的學(xué)科，學(xué)習(xí)物理能夠讓學(xué)生們的思維能力得到提高，使學(xué)生們逐漸學(xué)會從不同的角度來思考問題。物理學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生們物理知識的重要課程，有效率的物理教學(xué)能夠讓學(xué)生們在物理這門課程上的知識得到比較快速的發(fā)展，使學(xué)生們對相關(guān)的物理知識產(chǎn)生較大的探索興趣。初中階段是人生中記憶發(fā)展比較快速的時期，在初中階段讓學(xué)生們接受物理課堂的知識教學(xué)是非常有效的，教師可以通過此階段的教學(xué)工作讓學(xué)生們對物理世界產(chǎn)生好奇心，使學(xué)生們對物理科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生濃厚的興趣，這有利于提高學(xué)生們對物理課程學(xué)習(xí)的積極性。新課改指出，初中階段的物理教學(xué)工作需要教師注重評價方式，激發(fā)學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)興趣，同時還要求初中物理教師能夠注重培養(yǎng)學(xué)生們的動手實(shí)踐能力。筆者認(rèn)為初中物理教師想要較好的完成這些目標(biāo)，就需要側(cè)重從以下幾個方面來進(jìn)行物理課堂的教學(xué)。

一、采用多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)

初中階段學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)都會得到不小的發(fā)展，到了初中階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)相對于小學(xué)階段來說，產(chǎn)生了明顯的差異，物理這門課程的大部分知識，在小學(xué)階段學(xué)生們是難以接觸到的，因此在剛剛開始接觸初中物理這門課程時，學(xué)生們往往容易跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，對物理知識的學(xué)習(xí)與理解常常會感到力不從心。同時，在初中階段學(xué)生們的無意識記憶開始變得比較明顯，學(xué)生們常常會對自己感興趣的課程給予較多的時間和精力。面對學(xué)生們的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，初中物理教師需要有針對性的采取措施來應(yīng)對，為了使學(xué)生們對物理課堂產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，物理教師需要在日常的教學(xué)管理工作中努力培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，采用多種方式來進(jìn)行物理課堂的教學(xué)。

第一，采用多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，初中物理教師需要注重新課的導(dǎo)入。初中階段的學(xué)生對于接觸新的物理知識和物理內(nèi)容可能會有一些緊張退縮的表現(xiàn)，對此，初中物理教師需要積極地采取措施解決。為了緩解學(xué)生們對物理課堂講解新知識產(chǎn)生的緊張情緒，初中物理教師可以加強(qiáng)對新課的導(dǎo)入，運(yùn)用一些輕松有趣的小技巧來緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力。新課改強(qiáng)調(diào)初中階段的物理教學(xué)屬于九年義務(wù)教育階段，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時需要注重激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，注重新課導(dǎo)入能夠有效的減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

物理教師在講授新課知識之前，可以利用一些物理學(xué)家的小故事導(dǎo)入新課。物理學(xué)的進(jìn)步離不開無數(shù)刻苦鉆研的物理學(xué)家嘔心瀝血的付出，因此初中物理教師在進(jìn)行新課導(dǎo)入的時候穿插一些物理科學(xué)家的事跡，可以讓學(xué)生們更加深刻的了解物理世界，使學(xué)生們對物理課程產(chǎn)生比較大的興趣。例如，初中物理教師在講授有關(guān)浮力這部分的物理知識時，可以讓學(xué)生們猜測是誰發(fā)現(xiàn)了浮力的計(jì)算方式，在聽取了學(xué)生們各式各樣的回答后，物理教師可以緩緩地告訴學(xué)生們這節(jié)課的主要內(nèi)容與浮力有關(guān)，然后為學(xué)生們講解阿基米德原理，在這個講解的過程中初中物理教師可以詳略得當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生們講解阿基米德苦思冥想浮力相關(guān)知識的故事，以提高學(xué)生們對物理課堂的好奇心。在這種方式的新課導(dǎo)入下，學(xué)生們對于陌生物理知識的接受度能夠得到有效提高，并且學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍也會比較良好，這將有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平得到提高。所以，初中物理教師在采取多種方式進(jìn)行物理課堂教學(xué)的時候，可以加強(qiáng)對新課的導(dǎo)入，在課堂導(dǎo)入中穿插一些于與物理學(xué)家有關(guān)的小故事，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

第二，采用多種方式進(jìn)行物理課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初中物理教師需要在平常的物理課堂中采用激勵教學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知水平正在發(fā)展中，需要物理教師的正確引導(dǎo)，而處于青春期的學(xué)生生理心理發(fā)展不平衡，因此學(xué)生們在學(xué)習(xí)物理這門課程的過程中容易陷入自卑和自我懷疑的消極情緒中，這些消極的情緒會讓學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)變得十分被動，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中沒有成就感，這將會造成一個惡性循環(huán)。學(xué)生們學(xué)習(xí)沒有成就感，得不到來自外界的鼓勵，學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)積極性就會受到打擊，這樣一來在物理課堂上學(xué)生們就非常容易分神，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

初中物理教師需要對此作出積極地反饋，幫助學(xué)生們消解壓力，使學(xué)生們在物理這門課程的學(xué)習(xí)中建立自信。初中物理教師可以在平常的課堂教學(xué)中對取得成績的學(xué)生們進(jìn)行表揚(yáng)，樹立正面學(xué)習(xí)的典范。同時，物理教師還需要積極鼓勵學(xué)習(xí)狀況不佳的學(xué)生，激勵學(xué)生們不隨便泄氣，幫助學(xué)生們尋找學(xué)習(xí)上的問題，使學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)能夠有著良好的信心保障?？偠灾?，初中物理教師想要使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，需要采取多種教學(xué)方式，才有助于使學(xué)生們更加進(jìn)步。

二、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略曾經(jīng)說過：一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來。物理這門學(xué)科注重實(shí)驗(yàn)，物理課程的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證一些猜想和假設(shè)，使物理學(xué)的理論知識不斷前進(jìn)，而物理理論知識的發(fā)展能夠促使物理實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，因此，初中物理教師在進(jìn)行教學(xué)工作時，還需要加強(qiáng)對物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作。新課改要求初中物理教師在進(jìn)行教學(xué)時，需要培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)探究能力，使學(xué)生們了解一般的物理實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力，初中物理教師就需要積極地培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)動手操作能力，讓學(xué)生們在不同的物理實(shí)驗(yàn)探究過程中加強(qiáng)對物理世界的認(rèn)識，使學(xué)生們的理論知識和動手操作能力共同發(fā)展，達(dá)到獨(dú)立解決問題的水平。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，初中物理教師需要為學(xué)生們做好實(shí)驗(yàn)的示范工作，讓學(xué)生們掌握實(shí)驗(yàn)操作的具體步驟，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的事故。通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生們的實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，教師對此需要加以重視。

綜上所述，新課改背景下的初中物理教學(xué)需要教師采用多種方式教學(xué)，注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生們的物理水平進(jìn)步提供保障。以上筆者提及的幾點(diǎn)建議，希望對廣大教師有所幫助。