段武斐

摘 要：多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使英語課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性與生動(dòng)性。本文介紹了初中英語教學(xué)中多媒體使用存在的問題，闡述了多媒體在英語教學(xué)中所起的輔助作用。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語教學(xué)；多媒體；輔助作用

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，通常是教師板書講解，學(xué)生在被動(dòng)接受知識(shí)的過程中很難充分理解與掌握英語教材的內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量低下。使用多媒體教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教師的創(chuàng)新空間。教師可以搜集與教材內(nèi)容有關(guān)的素材，通過多媒體應(yīng)用于教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的感知，為學(xué)生提供良好的英語語言環(huán)境。

一、初中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體存在的問題

1.追求聲像效果，忽視教學(xué)內(nèi)容

多媒體集聲音、圖像、動(dòng)畫于一體，具有豐富生動(dòng)的視聽效果，能使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、具體、形象。但是，目前一些初中英語教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)過程中忽視教學(xué)內(nèi)容，過于追求聲像效果，沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與成長(zhǎng)特點(diǎn)編寫多媒體教學(xué)內(nèi)容，多媒體展示的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)不突出，在教學(xué)中難以吸引學(xué)生的注意力。而學(xué)生關(guān)注更多的是多媒體本身，學(xué)習(xí)中只顧看新鮮、圖熱鬧，不能掌握教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。

2.多媒體操作技能落后，難以發(fā)揮作用

在多媒體教學(xué)中，教師要充分利用多媒體的優(yōu)點(diǎn)，精心制作教學(xué)課件。現(xiàn)在一些學(xué)校在編制多媒體課件時(shí)，由英語教師提出的方案，計(jì)算機(jī)教師負(fù)責(zé)制作，并教會(huì)英語教師操作。在這種情況下制作的教學(xué)課件，內(nèi)容隨意性強(qiáng)，不能發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，很難達(dá)成預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。教師多媒體操作不熟練，會(huì)直接影響課堂教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量。

二、初中英語教學(xué)中多媒體的輔助作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中生正處于接收各方面知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是掌握知識(shí)最快的時(shí)期，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的求知欲。作為初中英語教師，要充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，結(jié)合教材的內(nèi)容，利用多媒體挖掘新穎、獨(dú)特的教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)是以教師板書、講述為主，學(xué)生聽講、記筆記，課堂教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣。通過多媒體輔助教學(xué)，可以有效改善這一局面，使師生之間形成合作的伙伴關(guān)系。多媒體教學(xué)可以豐富教師的教學(xué)方法，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、直觀。靜態(tài)的板書教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭陕?、可視的?dòng)態(tài)教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的感知性。多媒體教學(xué)很容易吸引學(xué)生的注意力，聲音、圖像與動(dòng)畫一體的教學(xué)沖擊學(xué)生的感官，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠深入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中，豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)起著重要的作用。多媒體教學(xué)能夠提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中快速掌握教學(xué)內(nèi)容，感覺學(xué)習(xí)英語不再枯燥、煩悶，教學(xué)質(zhì)量逐步得到提升。

2.提高教師教學(xué)效率

教學(xué)中運(yùn)用多媒體可以使教學(xué)內(nèi)容更加清晰、簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生能夠快速掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，改變以往學(xué)習(xí)無從下手的局面。通過多媒體的動(dòng)畫手段展示教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造身臨其境的氛圍。學(xué)生在多重感官的刺激下既學(xué)習(xí)了新的單詞、句型以及語法內(nèi)容，又鞏固了已學(xué)的知識(shí)。在多媒體教學(xué)的同時(shí)，教師適當(dāng)穿插講解，提示學(xué)生需要注意的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容形成整體的認(rèn)識(shí)。多媒體配合教師完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

3.增強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流

學(xué)生學(xué)習(xí)英語除了掌握理論知識(shí)之外，還需要提高英語交際能力，把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中。在英語教學(xué)中，教師通過多媒體教學(xué)的多樣性與生動(dòng)性，使師生之間形成了一種良好的互動(dòng)關(guān)系，提高了學(xué)生英語的交際能力。多媒體所展現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容影像時(shí)間比較短，教師利用多媒體，掌握好學(xué)生與課件之間的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生還沒有掌握與記憶的內(nèi)容，通過互動(dòng)進(jìn)一步鞏固加深印象。在學(xué)生觀看多媒體時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生展開思考，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。在互動(dòng)中學(xué)生占有主體地位，提高了獨(dú)立思考能力與自主學(xué)習(xí)能力。

總之，初中英語課堂教學(xué)中要結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的理解能力與特點(diǎn)，合理運(yùn)用多媒體，制作針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)課件，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的主體地位，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維與語言表達(dá)能力，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性。多媒體教學(xué)為教師拓展了教學(xué)空間，豐富了教學(xué)素材，同時(shí)也為學(xué)生搭建了展示自我的平臺(tái)，活躍了課堂氣氛，使英語課堂教學(xué)活動(dòng)變得豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪健梅.多媒體在初中英語教學(xué)中運(yùn)用之談[J].文理導(dǎo)航（上旬），2011（12）.

[2]孫娟紅.英語教學(xué)中滲透多媒體元素的實(shí)踐探析[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（英語教育），2012（12）.