楊曉蘭

[摘 要] 畢業(yè)頂崗實習是職教師資本科教育教學工作的重要組成部分，是學生在校學習中重要的實踐教學環(huán)節(jié)之一。為加強畢業(yè)頂崗實習管理，提高實習質量，經過幾年來的研究探索，從多方面進行調整改革，建立了一套畢業(yè)頂崗實習新模式，確保實習效果。

[關 鍵 詞] 職教師資；頂崗實習；管理體系

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0149-01

我院在職教師本科培養(yǎng)過程中，創(chuàng)建了“三突出，四雙制”的人才培養(yǎng)模式。為突出實踐技能訓練，在四年教育中重點加強“一年級認知實訓，二年級單項技能實訓，三年級綜合技能實訓，四年級畢業(yè)頂崗實訓”的實踐教學不斷線。畢業(yè)頂崗實習是學生外出實習時間最長、最難監(jiān)管的時段，為加強實習管理，提高實習質量，經過幾年探索，建立了一套畢業(yè)頂崗實習管理新模式。

一、制定實習計劃，明確任務

（一）實習目的

通過實習，加深學生對所學知識的理解，進一步培養(yǎng)學生運用所學知識觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為走向社會，適應工作奠定基礎。

（二）實習內容

職教師資本科畢業(yè)頂崗實習包括專業(yè)技術崗位和教育教學崗位，因此在實習內容中體現(xiàn)兩方面：

1.專業(yè)技術崗位：在實習單位學習、熟悉經營專業(yè)相關業(yè)務內容，學習本專業(yè)工序操作技能及各工序要領等生產技能。

2.教育教學崗位：在中等職業(yè)學?；蛳嗨频膶W校頂崗實習，通過參與講授一門專業(yè)課程，了解中職教學的教學內容、過程和特點，掌握教學的基本規(guī)律，積累教學經驗，提高教學能力。

（三）實習方式

我院職教師資本科生是定向培養(yǎng)，考慮學生以后的就業(yè)，頂崗實習原則上回省進行教育教學崗位或者專業(yè)技術崗位的實習，學生自主聯(lián)系實習單位。

（四）實習進程

1.召開實習動員會。在實習開始前，組織學生和各專業(yè)實習指導教師召開動員會，分管領導分別從實習的目的和意義、實習任務、實習安排及實習過程中的安全等每個環(huán)節(jié)進行詳細的講解說明。指導教師代表從專業(yè)的角度講解實習的重要性及在寫實習總結和畢業(yè)論文（設計）中應注意的事項。

2.實習過程

學生必須于實習當年10月22日前，聯(lián)系好實習單位；沒有確定實習單位的學生，必須于11月1日前返校，由學院就近推薦實習單位。學生對照專業(yè)實習計劃，制定個人具體實習安排，并將實習安排通過郵件報告給實習工作組；第二年5月31日前必須返校。

返校前學生應完成頂崗實習材料整理和畢業(yè)論文（設計）初稿，返校后交指導教師評閱。

3.畢業(yè)答辯及成績評定

畢業(yè)當年6月10日—6月15日，完成畢業(yè)頂崗實習總結和答辯。頂崗實習成績由以下四項成績加權平均確定，各項成績以百分制記分：

（1）頂崗實習記錄成績（20%）；（2）頂崗實習單位考核成績（10%）；（3）頂崗實習總結成績（30%）；（4）畢業(yè)答辯成績（40%）。

二、擇優(yōu)選聘指導教師，保障指導效果

（一）擇優(yōu)選聘指導教師

在選聘指導教師時，注重在教書育人的崗位上敬業(yè)奉獻，有扎實學識，能引領學生立德立業(yè)全面發(fā)展的教師。同時著重考慮給職教師資本科生授過課的教師，教師與學生相互了解，指導效果會更好。

（二）減少教師指導學生人數(shù)，提高實習效果。之前，每個學生班（30人）配備一名頂崗實習指導教師，雖然指導教師積極通過網絡等各種方式指導學生，但部分學生因工作繁忙，不能及時上傳實習總結及畢業(yè)論文（設計），因此臨近答辯前，指導教師工作量增大，論文質量難以保證，因此，現(xiàn)在每名教師指導7至8名學生，確保指導教師有充足的時間和精力投入解答學生疑問及論文的指導工作中，提高實習效果。

三、科學合理調整實習時間，確保實習效果

以前，畢業(yè)頂崗實習分為兩個階段實施：第一階段：大四的第一學期（第七學期）一開學，學生就進入實習單位實習4個月（9月-12月），元月份回校進行其他教學內容；第二階段：大四的第二學期（第八學期）一開學又進入實習單位實習4個月（2月-5月），5月底回校，6月份進行畢業(yè)答辯。這樣進行了一個年級，學生反映，實習時間不連貫，實習單位不好安排工作。根據(jù)學生反映的實際情況，學院研究決定在保證實習時間的基礎上，合理調整實習時間，大四一開學先進行其他教學內容，10月份就進入頂崗實習，直至來年的5月底返校，實習結束。

四、建立安全長效機制，搭建保障平臺

（一）購買保險

畢業(yè)頂崗實習是學生外出實習時間最長，也是最難監(jiān)管的時段，為保證學生的人身安全，學院領導專門就實習保險方面的問題進行了調研和磋商，最終采用全國職業(yè)院校學生實習責任保險統(tǒng)保示范項目，對實習學生統(tǒng)一購買保險。

（二）實行安全承諾制

學院雖然為每名學生購買了保險，但為了讓學生更加重視自身的安全，制訂了安全承諾書，讓每一個學生對實習過程中的安全做出承諾，避免不安全事故發(fā)生。

參考文獻：

[1]來君.畢業(yè)頂崗實習管理體系的探索與研究[J].學圓，2011（8）.

[2]張寧新.有效實施頂崗實習的實踐探索[J].職教論壇，2010（36）.