陳潤(rùn)怡

“老師啊，我想跟您咨詢(xún)一下這次‘三好學(xué)生評(píng)選的事……”放學(xué)后正埋頭做作業(yè)的我，被隔壁辦公室傳來(lái)的聲音嚇了一跳。今天剛發(fā)下獎(jiǎng)狀，怎么就有家長(zhǎng)找上門(mén)來(lái)了？

“哦，奶奶，您先請(qǐng)坐，這次您家小張沒(méi)有評(píng)上‘三好學(xué)生，主要是因?yàn)槠睌?shù)不夠……”回答她的是趙老師溫柔的聲音。

“誰(shuí)說(shuō)的啦？我孫子的票數(shù)很高的！”老奶奶聲音里透出了焦急，“為什么我們就不能評(píng)到呢？”

“是啊，所以他排在候選人里的呀！但是，后來(lái)在任課老師投票時(shí)，他只拿到四票，排在后面……”趙老師的話還沒(méi)說(shuō)完，老奶奶就嚷嚷起來(lái)：“他的票數(shù)在班里名列前茅，不是要把學(xué)生票數(shù)和老師的票數(shù)加起來(lái)嗎？他去年是‘三好學(xué)生，為什么這學(xué)期就評(píng)不到呢？”

“我們學(xué)校規(guī)定了評(píng)選流程，先由學(xué)生無(wú)記名投票選出候選人，再由任課老師投票，最終……”趙老師的聲音被再次打斷?！拔也还苁裁戳鞒滩涣鞒?，我就是覺(jué)得我孫子不可能評(píng)不上！”老奶奶聲音更大了。

“奶奶，沒(méi)評(píng)上不代表您家小張不優(yōu)秀?？赡苁侨握n老師覺(jué)得，在候選人中，其他同學(xué)更優(yōu)秀……”

“選‘三好學(xué)生還不是你們老師說(shuō)了算？為什么不能多選我們一個(gè)？……”老奶奶憤憤不平的聲音簡(jiǎn)直要刺穿墻壁。

“這怎么可以呢？學(xué)校規(guī)定了名額呀！”趙老師也提高了嗓門(mén)，“我打電話給校長(zhǎng)，您不相信我，那請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)校長(zhǎng)的解釋好嗎？”

“啪！啪！啪！”響亮的拍桌聲伴著女聲，二重唱開(kāi)演了?！拔揖褪怯X(jué)得我孫子應(yīng)該評(píng)‘三好學(xué)生！你們老師憑什么不選他？”“奶奶，您別激動(dòng)……”“這個(gè)權(quán)力不是在你們老師手里嗎？”……兩個(gè)聲音像知了在各唱各的歌，一時(shí)間辦公室里炸開(kāi)了鍋。

突然，熱鬧的交響樂(lè)戛然而止，“您聽(tīng)聽(tīng)校長(zhǎng)怎么說(shuō)的，我按了免提！”隱約有渾厚的男低音傳來(lái)，但隔著一道門(mén)，聽(tīng)起來(lái)不真切。

“我就是想咨詢(xún)一下‘三好學(xué)生是怎么評(píng)的……我就是覺(jué)得我孫子應(yīng)該能評(píng)上……”校長(zhǎng)的電話明顯壓住了老奶奶的怒火，但她還是“嘰里咕嚕”地重復(fù)著這幾句話，如同剛學(xué)會(huì)說(shuō)“你好”的鸚鵡。

等我收拾完書(shū)包回家時(shí)，二重唱依然在繼續(xù)。我下樓時(shí)好奇地朝老師辦公室的窗戶(hù)瞥了一眼，看到老奶奶正一臉落寞地靠在墻邊，頑強(qiáng)地繼續(xù)她的“談判”……

曾幾何時(shí)，“三好學(xué)生”成了衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，每每飯桌上談到孩子的情況，那些“三好學(xué)生”的家長(zhǎng)就會(huì)眉飛色舞，向親友們歷數(shù)孩子的成績(jī)。可是，“三好學(xué)生”不過(guò)是個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，只是對(duì)孩子某個(gè)學(xué)期表現(xiàn)的肯定，并不能代表孩子今后的發(fā)展，也不應(yīng)成為父母炫耀的資本。作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該關(guān)注孩子的努力，而不只是一張獎(jiǎng)狀，更不是自己的虛榮心。我不知道今天這場(chǎng)鬧劇會(huì)如何收?qǐng)觯獊?lái)的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀又有什么意義呢？這樣的行為，又會(huì)在孩子幼小的心靈里播下什么樣的種子？

（編輯 旦 旦）