綜合類大學音樂表演專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

張垚　張榮蓉　葉姍姍

隨著時代的進步，社會的發(fā)展，國家與社會對音樂藝術人才的培養(yǎng)越來越重視。1999年，國務院在批準教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》時提出，2010年我國高等教育毛入學率要達到適齡青年的15%，朱镕基總理在2001年全國人代會上提出將把此目標提前到2005年實現(xiàn)。這一舉措據(jù)對推動高等教育的進一步改革和發(fā)展，提高全民素質(zhì)有著重大意義。媒體報道，2005年全國音樂類招考持續(xù)“高熱”，各省報考音樂類的學生都在上千人，有的省近萬人，各大音樂學院的報考人數(shù)翻倍增長。面對此情況，音樂院校、藝術院校、綜合類院校都增加了音樂表演專業(yè)。迄今全國2000余所普通高校中已有700余所高校設有音樂表演專業(yè)，且音樂表演專業(yè)招生人數(shù)急劇增加。然而高校的擴招，勢必增大就業(yè)壓力，在07、08兩年失業(yè)率調(diào)查中音樂表演專業(yè)的失業(yè)率都排在前五名。由此可見，音樂表演專業(yè)學生就業(yè)形勢越來越嚴峻。本文將就綜合類大學音樂表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況進行分析，希望在一定程度上對解決音樂表演就業(yè)難問題有所啟發(fā)和幫助。

一、現(xiàn)狀調(diào)查

通過對教育部高等教育司發(fā)布的《近兩年就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單》等文獻的研究，發(fā)現(xiàn)綜合類大學音樂表演畢業(yè)生就業(yè)不盡人意。在《近兩年就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單》中，音樂表演專業(yè)就是其中15個就業(yè)率較低的專業(yè)之一，造成這一現(xiàn)象的因素主要是由于擴招帶來的負面影響。據(jù)統(tǒng)計，安徽師范大學在2005年面向全國招收音樂表演專業(yè)學生40人，而2015年在省內(nèi)就計劃招了50人，音樂類面向全國共招收了180人。擴招在音樂分數(shù)省控線很低的情況下，又降低了文化課分數(shù)達到本科線的標準，從2010年的藝術類文科334分，理科316分，到2014年的藝術類文科312分，理科271分，由此看出招生最低分數(shù)線一直在下降。由擴招導致的問題有生源質(zhì)量下降、課程設置有待提高等。

我們深入研究，探究其因，針對綜合類大學音樂表演專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，選取了以下幾個問題為典型代表對綜合類大學音樂表演專業(yè)往屆畢業(yè)生進行問卷調(diào)查與訪談：1.你認為現(xiàn)在音樂表演學生就業(yè)有哪些困難？2.你目前就業(yè)的單位性質(zhì)是什么？3.你從事的工作和你所學的專業(yè)匹配度如何？

對于“你認為現(xiàn)在音樂表演學生就業(yè)有哪些困難？”的調(diào)查結果可知，28%的畢業(yè)生認為來自于專業(yè)技能不過硬，26%的畢業(yè)生認為個人期望過高，17%的畢業(yè)生認為自己就業(yè)經(jīng)驗不足以及社會音樂表演專業(yè)人才需求飽滿，處于供過于求的狀態(tài)，還有少數(shù)畢業(yè)生認為社會中復雜的人際關系都會給綜合類大學音樂表演專業(yè)畢業(yè)生帶來困難。我們能夠得知最需要加強的是學生專業(yè)技能，其次是學生的個人期望應放低一些。（詳情見圖1）

從“你目前就業(yè)的單位性質(zhì)是什么？”與“你從事的工作和你所學的專業(yè)匹配度如何？”的問題可見，有一大半的畢業(yè)生目前工作與自己所學專業(yè)不相匹配，他們除了從事演出行業(yè)、文化管理行業(yè)、策劃宣傳行業(yè)外，有達半數(shù)以上的綜合類大學音樂表演專業(yè)畢業(yè)生，并沒有進入其相應的崗位就業(yè)，而是進入到與專業(yè)不相吻合的崗位。如政府機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)和私營企業(yè)就業(yè)，甚至還有三分之一的畢業(yè)生是自由職業(yè)。（詳情見圖2，圖3）

由問卷調(diào)查與訪談結果可以看出，現(xiàn)今綜合類大學音樂表演專業(yè)存在學生對自己的專業(yè)投入精力不多，綜合素質(zhì)不高，綜合能力不強，就業(yè)前景模糊的問題。造成這種現(xiàn)象的原因，有社會、高校以及學生自身等多種因素。

二、現(xiàn)狀分析

針對綜合類大學音樂表演專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，我們將從學校的人才培養(yǎng)、學生的專業(yè)學習等角度對音樂表演專業(yè)學生的就業(yè)進行分析。以期能對音樂表演專業(yè)學生就業(yè)有所幫助。

（一）學校的人才培養(yǎng)不準

“你認為目前音樂表演專業(yè)的培養(yǎng)存在哪些問題？”的調(diào)查結果如下，可以清楚的看到接近一半的畢業(yè)生認為本專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)定位出了問題，五分之一的畢業(yè)生認為培養(yǎng)方向和能力培養(yǎng)出了問題，還有十分之一的畢業(yè)生認為教學方法出了問題，那么各綜合類大學應該根據(jù)社會和市場的需要對自身的培養(yǎng)目標做出適當?shù)恼{(diào)整。（詳情見圖4）

在訪談中了解到大部分綜合類大學音樂表演專業(yè)是近幾年剛開始起步，其專業(yè)課的設置與音樂學專業(yè)相似，缺乏針對性，專業(yè)性不強，造成很多音樂表演專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技能水平不高等情況，因此音樂表演專業(yè)的培養(yǎng)方案還有待完善。

（二）學生的專業(yè)學習不高

大多高校招收音樂表演專業(yè)學生的門檻較低。很多學生在高一高二的時候因為文化課成績不是很理想，然后由于藝術類專業(yè)對文化課要求不高，所以才選擇走藝術這條路。因此現(xiàn)在很多音樂表演專業(yè)的學生都不是童子功，他們藝考前臨時抱佛腳，通過在短短一兩年的藝術學習時間考上了大學。采用這種速成方式考進來的學生基礎薄弱，對音樂的感悟力不高，在大學的學習過程中難免會感到力不從心。就會出現(xiàn)學生在專業(yè)上層次不齊，專業(yè)性不強。

音樂表演專業(yè)的學生，想要使得的專業(yè)技能得以驗證和提升，就得通過實踐活動來獲得。從當前的現(xiàn)狀來看，雖然學校在教學中注重實踐，但缺乏實際操作，很多學生只注重專業(yè)理論課的學習，沒有注重專業(yè)技能課的實踐。在訪談中問到“你會積極主動的抓住表演機會嗎？”有一半的學生回答是不會，大多數(shù)學生很少在眾人面前展示自己的，尤其是那些性格內(nèi)向，心理素質(zhì)不好的學生，這是不符合表演專業(yè)學習的要求。由于缺乏實踐，導致音樂表演專業(yè)學生的心理素質(zhì)普遍不高。音樂表演專業(yè)學生，沒有良好心理素質(zhì)是萬萬不行的，在面試與工作中都會給學生帶來不利。

三、對策

優(yōu)秀的音樂表演專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要學校和學生自己的共同努力。學校的辦學理念和教學質(zhì)量都直接關系著學生的綜合能力和日后的職業(yè)選擇。因此我們提出了以下對策：

（一）學校要認清形勢，不能盲目跟風，對人才培養(yǎng)方面要有精心設計。對于音樂表演專業(yè)，要用長遠的眼光看待生源質(zhì)量，不要滿足于現(xiàn)有的低層次的生源的數(shù)量，要用發(fā)展的眼光，大力投入校園的建設，打造自己的品牌，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，辦好自己的特色專業(yè)。

（二）學校應加強實踐環(huán)節(jié)，提高學生的心理素質(zhì)。藝術教育家瑪麗·埃里克森說過：“與其說藝術是一件東西，還不如說藝術是一種活動?！币魳繁硌輰I(yè)應該更重視實踐活動。實踐活動可以把理論和實際有機的結合在一起，使學生的表演技能得到鞏固。學校應該提倡學生多觀看音樂會，在觀看中學習，增強學生的對音樂的鑒賞、感悟和表現(xiàn)能力。多鼓勵學生參加比賽與演出，積累舞臺經(jīng)驗，在鍛煉中無形的提高自己的心理素質(zhì)。這樣在以后就業(yè)的面試中才能做到不怯場，為順利就業(yè)鋪平道路。

（三）學生應做到端正學習態(tài)度，多參加實踐活動。作為音樂表演類學生，除了提高本專業(yè)的知識技能外，還應該認真學習與音樂表演相關的課程，如節(jié)目編排、活動策劃、主持、舞蹈創(chuàng)編等課程。不能只重視自己的專業(yè)，忽視了相關課程的學習。應拓寬自己的知識面，提高自己的文化修養(yǎng)與綜合能力，以便于畢業(yè)后適應社會發(fā)展需要，增強就業(yè)競爭力。積極主動的參加各類比賽與演出，鍛煉自己的心理素質(zhì)，提高舞臺表演能力。

（四）學生要樹立良好的就業(yè)觀念，調(diào)整社會期望值。現(xiàn)在很多條件好、待遇好的工作崗位已經(jīng)趨于飽和。很多缺乏音樂人才的地方都是在小城市，或者偏遠的地區(qū)，需要學生從基層做起。隨著社會的發(fā)展，西部地區(qū)給予了畢業(yè)生很多優(yōu)厚待遇，提供了施展才能的廣闊舞臺。學生應該對社會需求充分了解，適應新的就業(yè)形勢，找準自己的定位，認識到只要能發(fā)揮自己特長，在哪工作都是一樣的。

四、結語

國家的昌盛和繁榮在教育，教育的質(zhì)量直接影響著民族的未來。普及音樂表演專業(yè)固然是好事，但擴招帶來的就業(yè)問題不容小覷。面對音樂表演專業(yè)畢業(yè)生日趨嚴重的就業(yè)狀況，通過現(xiàn)狀分析，我們得出了以下結論：首先，高校擴大招生，提高了人們的音樂文化素養(yǎng)，但音樂表演專業(yè)的人才培養(yǎng)是值得商榷的，需要精心設計，建議高校在培養(yǎng)音樂表演專業(yè)時增加輔修專業(yè)的培育，順應社會發(fā)展，調(diào)整課程設置，增強學生的綜合能力，培養(yǎng)社會需要的人才；其次，學生自身要做到學習態(tài)度端正，提高自己的實踐能力，樹立良好的就業(yè)觀念。最后，要想緩解音樂表演專業(yè)就業(yè)問題，需要政府、社會、高校、學生要一起做出努力，并非單方面努力就可以改變的。相信通過多方面的努力，將會給綜合類大學音樂表演專業(yè)帶來更美好的未來。

基金項目：

本文為“江蘇省高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”的研究成果，項目名稱：《綜合類大學音樂表演專業(yè)學生就業(yè)狀況的調(diào)查研究》；項目編號：201411460060X。

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