淺談呼吸在聲樂演唱中的重要性

【摘 要】呼吸是人類賴以生存的重要條件，更是演唱藝術(shù)中的一個重要環(huán)節(jié)，它是歌唱的源泉和動力。“呼吸乃發(fā)聲的動力，歌唱的基礎(chǔ)”，在歌唱活動中起著至關(guān)重要的作用。正確的呼吸方式既屬于一門技術(shù)，又屬于是一門藝術(shù)。在我國的源遠(yuǎn)流長的民族聲樂藝術(shù)中，就十分重視呼吸在歌唱中的重要作用。

【關(guān)鍵詞】音樂藝術(shù)；歌唱；演唱中的呼吸；常見的呼吸問題

一、聲樂演唱中的正確呼吸

聲樂是以人聲演唱出來的音樂，而呼吸則是歌唱的動力和基礎(chǔ)。聲樂是用科學(xué)正確的發(fā)聲方法，讓我們發(fā)出或高亢或柔美或低沉的歌聲，向我們傳達(dá)出的是生動的形象化了的文化語言。因此，作為一名歌唱學(xué)習(xí)者，就要掌握一套科學(xué)、完整、有效的發(fā)聲方法。

聲樂演唱中的呼吸運(yùn)動包含著吸氣和吐氣兩個過程。

吸氣用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入氣息時使下肋骨附近擴(kuò)張起來。使腹部向前及左右兩側(cè)膨脹，小腹則要用力收縮，不擴(kuò)張。背部要挺立，脊柱幾乎是不動的，但它的兩側(cè)卻是可以動的，而且也是必須向下和向左右擴(kuò)張的，這時氣推向兩側(cè)與背后并貯在那里，保持住然后再緩緩將氣吐出。

吐氣的過程在唱歌用氣時，仍要保持吸氣狀態(tài)。這點(diǎn)很重要，就好比給輪胎打足了氣，不能一下子就放松了。要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠(yuǎn)保持吸氣的狀態(tài)，控制住氣息徐徐吐出，并節(jié)省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對抗。在呼和吸的過程中，要克服呼吸僵硬的感覺，整個身體表情都應(yīng)該是自然放松的，緊張的部位只有橫膈膜、兩肋。兩肋就像是一只充足的氣球，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣球往上飛起來，也就是說要把氣息穩(wěn)住，不能讓它提上來。

二、正確呼吸的重要性

“善歌者，必先調(diào)其氣?！?在《樂府雜錄》如是說道。宋朝張炎《詞源》中也提到說：“忙中取氣急不亂，停聲待拍慢不斷！好處大取氣流連，則少入氣轉(zhuǎn)換?！边@是古人對呼吸的重要性的見解。

1.正確呼吸是自由發(fā)聲的動力

呼吸是指機(jī)體與外界環(huán)境之間的氣體交換過程，它是人類賴以生存而不可缺少的重要條件。在歌唱藝術(shù)中，呼吸是發(fā)聲的源泉，也是歌唱的一個重要環(huán)節(jié)。呼吸是聲樂藝術(shù)表達(dá)的重要手段，同時是歌唱的基礎(chǔ)，也是歌唱的動力。

2.正確呼吸是表達(dá)歌曲感情的基礎(chǔ)

貝多芬說：“唱歌不是表現(xiàn)音程、音階，而要唱出音樂的內(nèi)在內(nèi)涵——思想感情?！?要學(xué)會運(yùn)用正確的呼吸表達(dá)情感。呼吸是音樂表現(xiàn)的重要手段，歌唱的技巧強(qiáng)調(diào)“聲情并茂”，而“聲”的好壞，很大程度上在于是否正確運(yùn)用氣息。所以呼吸本身也就是音樂表現(xiàn)的一部分，在演唱和訓(xùn)練時應(yīng)當(dāng)按歌曲的感情需要進(jìn)行呼吸。

三、科學(xué)、理想的呼吸方法

通常所使用的呼吸方法有三種：上胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹式聯(lián)合呼吸。

其中胸腹式聯(lián)合呼吸法是目前所公認(rèn)的最科學(xué)、最理想、最符合生理機(jī)能而被普遍采用的一種呼吸方法。其訓(xùn)練方法有兩種：

（1）快吸慢呼法。你可以想象為突然間受到一種驚嚇而倒吸一口氣，然后就“站定”在這種狀態(tài)上，腹部保持一種內(nèi)外力量的對抗，稍后將氣息慢慢吐出。這時橫膈膜也得到了一定的鍛煉，有了一定的支撐作用。做此練習(xí)時要注意胸部的動作是自然提起的，不要有僵硬、緊張的感覺。

（2）慢吸慢呼法。你可以想象為遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一縷花的清香，你自然而然地去吸聞，這時兩肋與腰間肌肉就會向四周擴(kuò)張，然后保持這種狀態(tài)，將腹部以下肌肉放松，慢慢吐氣。論文檢測。做此練習(xí)時要注意吸氣的自然性，不要過于做作。

其中，呼氣時，一定注意吸氣后不要馬上吐氣，仍要有意識地保持吸氣時的狀態(tài)，胸部不許塌陷，要感覺到吸氣肌肉群將氣息有力地吸入到肺的下端，氣息有了一定的落點(diǎn)和支點(diǎn)時，即我們平時所講的“氣沉丹田”，再慢慢地、有控制地放松吸氣肌群，腹部肌肉緊張度逐漸松弛，使氣息均勻、連貫地呼出。這樣就會使呼氣更加平穩(wěn)而有力、均衡而有控制。

胸腹式聯(lián)合呼吸是結(jié)合了上胸式呼吸和腹式呼吸兩種呼吸的長處，優(yōu)化了呼吸方式的一個方法。胸腹聯(lián)合呼吸非?？茖W(xué)，衛(wèi)生和有效。胸腹聯(lián)合呼吸法也可以叫胸膈呼吸法，它是靠著肋骨與膈肌的協(xié)同動作來實(shí)現(xiàn)的。在發(fā)音的時候胸腔借助吸氣肌肉群的力量使肋骨提高擴(kuò)展，撐大了胸腔前后徑和左右徑，膈肌又下降，這個又增大了胸腔容積的上下徑，使胸廓有一個全方位的立體擴(kuò)張，肺的容積就會全面的張開，氣息和呼吸的量會進(jìn)行到一個最大化，最強(qiáng)化。

四、常見的呼吸問題及解決方法

有人言：“只有懂得怎樣呼吸的人才能歌唱”。由此可見，呼吸是唱歌發(fā)聲的重要環(huán)節(jié)。呼吸只有處于最自然、最深部位的狀態(tài)時，歌唱者方能全神貫注地投入到歌曲的演唱中，才能進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)造的狀態(tài)中去將作品風(fēng)格展現(xiàn)出來。而事實(shí)上有很多演唱者在呼吸上存在著一些問題，大大地阻礙了音樂表現(xiàn)力，讓音樂不足以感染人。常見的呼吸問題有以下幾種：

1.漏氣的問題

歌唱者吸氣后，由于自身對氣息的控制能力較差，或者對于沒有意識到“保持吸氣狀態(tài)”的重要性，所以在發(fā)聲前往往先把吸入的氣息松掉，或者在發(fā)聲時同時呼氣，這樣就造成了氣不夠用或所謂“沙聲”的現(xiàn)象。

解決方法：首先要在加強(qiáng)保持吸氣狀態(tài)的意識，同時加強(qiáng)對氣息的控制練習(xí)，保證吸入的氣息有一定的停留感，聲帶要閉合。

2.吸入的氣息位置淺的問題

在歌唱中，由于歌唱者吸入的氣息沒有沉入底端，胸腔沒有擴(kuò)張，橫膈膜沒有下沉，導(dǎo)致吸入的氣息量不能滿足歌唱的需要，從而出現(xiàn)僵硬或喉部用力過多而使聲音“擠”、 “抖動”的現(xiàn)象。

解決方法：要把意識集中在“吸”上，有意地加強(qiáng)吸氣時的深度和力度，呼氣時也要注意保持吸氣的狀態(tài)，穩(wěn)住一呼一吸，腹部不要軟弱無力，注意吸氣肌肉群和呼氣肌肉群之間力量的平衡。

3.用日常的呼吸狀態(tài)去歌唱的問題

“誰掌握了呼吸，誰就掌握了歌唱”話是這么說，但是歌唱的呼吸與日常生活狀態(tài)下的呼吸是不盡相同的，歌唱呼吸要求吸的深，吸的多，呼吸肌運(yùn)動強(qiáng)度大并有意識地加以控制。由于歌唱者混淆了日常狀態(tài)與歌唱狀態(tài)中的呼吸，用平時的呼吸狀態(tài)去唱歌， “白”、“喊”和“虛”的現(xiàn)象就會發(fā)生，直接影響了歌唱的音色，并導(dǎo)致其它一系列歌唱弊病。

解決方法：區(qū)分開日常狀態(tài)下的呼吸與歌唱狀態(tài)下的呼吸之間的關(guān)系，加強(qiáng)控制氣息的能力，解放喉部肌肉，學(xué)會適度的緊張與放松，增強(qiáng)共鳴的感覺。

五、結(jié)語

米蘭的一位著名聲樂大師曾說過：“好好唱，怎樣舒服，就怎樣呼吸”。歌唱的氣息控制與正確運(yùn)用是多方面的。良好的呼吸并非一朝一夕所能獲得。在呼吸方面，強(qiáng)調(diào)的是自然流暢，而不應(yīng)該是刻意的、僵硬的。呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，可見其重要性。不置可否的是，正確的呼吸只是歌唱藝術(shù)表達(dá)的手段之一，要與其它條件如咬字、共鳴等相結(jié)合，才能最終獲得優(yōu)美的、自如的、動聽的聲音。不能說“呼吸決定一切”，情感的流露也會為歌曲增添更多藝術(shù)感染力。在演唱的過程中，正確地調(diào)節(jié)和控制好呼吸，做到各方面條件的有機(jī)結(jié)合，就能唱出最美、最動聽的歌聲，歌唱也就會獲得良好的藝術(shù)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張莉.淺談聲樂教學(xué)中呼吸與音準(zhǔn)的關(guān)系問題[J].藝術(shù)教育，1997，（06）.

[2]黃鐘.武漢音樂學(xué)院學(xué)報[J]，1999年04期.

[3]詹橋玲.論高師聲樂教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)[J].

[4]朱明.簡論歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)[N].安徽日報，2001年.

[5]魏聞.淺談歌唱中呼吸的重要性[J].北方音樂，2014.

[6]趙亞紅.歌唱呼吸中常見問題分析及糾正方法[J].大舞臺，2011年07期.

[7]杜涓.試論歌唱中的“放松”與“通暢”[J].保山師專學(xué)報，2005（5）.

[8]尹麗莎.聲樂演唱中的呼吸運(yùn)用技巧[J].北方音樂，2015.

[9]蘇童.談氣息在歌唱中的重要性[J].北方音樂，2014（01）.

作者簡介：

梁文敏，四川成都人，成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院青年教師。