提高初中生英語閱讀理解能力的策略

許在

【摘 要】閱讀是人們進行知識獲取的一個重要方式和途徑，閱讀可以讓人們認識和了解事物，同時也可以更好的在實踐活動中加以指導(dǎo)。在初中英語教學(xué)工作開展過程中，閱讀就是一個非常重要的學(xué)習英語的方式，但是在英語閱讀過程中，由于學(xué)生的英語水平有限，再加上學(xué)習過程中缺乏興趣，導(dǎo)致英語閱讀學(xué)習比較困難，學(xué)生在英語閱讀方面也沒有持久的耐心和毅力完成學(xué)習過程，但是英語作為一門國際通用語言，在以后的生活、學(xué)習以及工作中有著非常重要的影響力，因此學(xué)好初中英語，提升學(xué)生的英語閱讀能力非常必要，下面本文就針對當前初中生英語閱讀過程中存在的問題進行分析，提出有效的解決方式。

【關(guān)鍵詞】初中英語；閱讀理解能力；問題；策略

英語教學(xué)工作開展時，閱讀是一個非常重要的教學(xué)方式，通過閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，可以讓學(xué)生掌握和理解大量的詞匯和句型，擴大學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的英語表達能力。因此開展初中英語閱讀教學(xué)工作，提升閱讀教學(xué)效率，使得學(xué)生更加對英語閱讀感興趣非常重要，是一項系統(tǒng)的教學(xué)工作。

一、初中生英語閱讀教學(xué)工作存在的主要問題分析

1.教學(xué)方式單調(diào)

在初中英語教學(xué)工作開展時，教師都是逐詞、逐句的對課本內(nèi)容進行講解和說明，學(xué)生一句一句的對課本內(nèi)容進行理解，在一段閱讀教授過程中，教師先通過對一些難以理解的詞語和語句進行解釋，之后將整個段落內(nèi)容翻譯中中文讓學(xué)生進行理解和學(xué)習，教師在講到一些常用的、有較多釋義的詞匯時，還會對該詞匯進行多次講解，進一步拓展思維，從一些固定搭配講解到具體用法中，之后對相關(guān)聯(lián)的詞匯進行一個拓展講解訓(xùn)練，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生一旦遇到不懂的詞匯后，就會立即去翻閱詞典進行查找，形成了一種應(yīng)試教育模式，學(xué)生也只是單純的為了學(xué)好英語而學(xué)習英語，對于閱讀習慣不加以改善和培養(yǎng)，因此教學(xué)效率低下。

2.閱讀量較少

新課改要求下，學(xué)生的閱讀能力要求提升，閱讀內(nèi)容也需要不斷擴寬，學(xué)生在學(xué)習過程中需要重視平時的積累和課外書籍內(nèi)容的學(xué)習和閱讀。但是當前初中生面臨的一個廣泛的問題就是，學(xué)生課外閱讀活動非常少，課內(nèi)閱讀量缺乏，在寫文章和閱讀理解過程中，學(xué)生對于閱讀沒有積極性和興趣，對于文章的理解也僅僅是為了完成閱讀理解題目而進行的學(xué)習，經(jīng)常處于一種一知半解的學(xué)習狀態(tài)。

二、提升初中生英語閱讀理解能力的有效策略探討

1.實施任務(wù)型教學(xué)方式

在這種新型的教學(xué)模式下，要求學(xué)生需要學(xué)會培養(yǎng)英語閱讀能力，在課前進行英語閱讀預(yù)習，學(xué)生通過自己的不斷努力來提升學(xué)習成績，同時在學(xué)習過程中也學(xué)會了自習，這樣對于閱讀的學(xué)習就實現(xiàn)了多次重復(fù)學(xué)習過程，有效提升了學(xué)習效率，在具體教學(xué)活動開展過程中，也需要有重點的完成教學(xué)工作，教師需要對課本知識內(nèi)容進行提煉和整理，能夠把握整體教學(xué)目標和教學(xué)計劃要求，有重點的開展閱讀教學(xué)工作，在把握整體閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步對閱讀內(nèi)容進行逐詞、逐句的講解和說明，使得學(xué)生在看到閱讀文章后，先對文章主旨和段落大意理解，之后再對字詞進行學(xué)習，閱讀學(xué)習成為了一種能力培養(yǎng)，而不是單純的字詞語句的簡單堆積學(xué)習。

2.加強課外閱讀

在英語閱讀學(xué)習過程中，能力提升的一個重要影響因素就是閱讀量的多少，多閱讀才能夠培養(yǎng)語感，才能夠?qū)W會知識積累，在學(xué)習知識的過程中才能夠提升學(xué)習效率，在學(xué)習開始階段，學(xué)生需要給自己建立一個長期的大方向，在日常學(xué)習過程中需要對細節(jié)加以把握，腳踏實地的去面對和理解學(xué)習過程中遇到的難題和困惑，提升英語閱讀理解能力，同時在課堂知識教學(xué)工作開展股從早，需要學(xué)習英美國家的語言習慣，多去了解英美國家的風土人情，更有助于在英語閱讀過程中有良好的語感，能夠更好的適應(yīng)學(xué)生當前的學(xué)習水平，對于一些晦澀難懂的閱讀內(nèi)容才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性，不斷加以探索，產(chǎn)生較大的求知欲。

3.培養(yǎng)良好的閱讀習慣

在閱讀過程中，需要養(yǎng)成好的閱讀習慣，下定決心，在閱讀過程中對于出現(xiàn)的一些無關(guān)緊要的詞匯能夠加強認識和理解，不能夠躁動不安，同時在閱讀過程中需要一氣呵成，不能夠影響整體文章的把握度，不要在遇到一次不認識的詞匯后就立即去查字典，需要先對整篇閱讀文章的內(nèi)容大體上進行把握和理解，之后再對一些細節(jié)問題加以解決，這樣有助于提高閱讀速率和效率，提升閱讀效果，也能夠在閱讀過程中帶著問題去思考和理解，尋找答案，尤其是對于一些篇幅比較長的閱讀理解內(nèi)容，需要帶著問題找答案，有明確的目標，也可以快速的理解閱讀內(nèi)容的主旨大意，把握文章內(nèi)容，完成閱讀和作業(yè)過程。

三、結(jié)束語

初中英語閱讀能力培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，也是一個復(fù)雜的過程，是由多方面的影響因素決定的，在初中英語閱讀能力培養(yǎng)和教學(xué)工作開展過程中，教師一定要尋找到科學(xué)的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生能夠真正結(jié)合自己的具體情況尋找適合自己的閱讀方式，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)課外閱讀興趣，廣泛閱讀，不斷提升初中生的英語閱讀理解能力，從而提高我國初中英語閱讀教學(xué)效果，保證我國初中英語教學(xué)工作的高效率開展。

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