張昕

【摘 要】近年來，新課程改革正在如火如荼地進(jìn)行著，其核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生參與到課堂中來是新課程實(shí)施的核心。在小學(xué)教育中，貫徹實(shí)行好新課改極具現(xiàn)實(shí)意義，尤其是將其應(yīng)用于數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)教育課程當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】新課改；小學(xué)教育；數(shù)學(xué)課

在傳統(tǒng)的課堂中，小學(xué)數(shù)學(xué)常常被認(rèn)為是枯燥乏味的課程，孩子們對其不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)熱情。所以通常的情況就是老師在講臺上講的神采飛揚(yáng)，學(xué)生們聽的昏昏欲睡，學(xué)習(xí)效果不佳。這種情況也引起了廣大教育工作者的反思，究其原因還是傳統(tǒng)的教育方式太過呆板單一，沒有以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。在這樣的背景下，國家出臺了新課程改革，本文就以小學(xué)數(shù)學(xué)這一課程為例子，闡述在新課改的理念下如何把課上好，僅供大家參考。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

興趣中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。我們都知道，興趣是最好的老師，而小學(xué)階段的孩子們也正是求知欲和好奇心最為旺盛的時期，作為老師，把孩子們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情發(fā)掘出來，其實(shí)新課改的實(shí)行也就成功了一半。傳統(tǒng)的教學(xué)太過于理論化和抽象化，沒有與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，這對于孩子們所具備的理解認(rèn)知能力來說未免要求太高。新課改則要求老師們要在孩子們的認(rèn)知范疇內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式要生動活潑，課堂氣氛要活躍。要實(shí)現(xiàn)這一切，就要多在細(xì)節(jié)上下功夫，找好教學(xué)的切入點(diǎn)。比如在北師大版三年級上冊《混合運(yùn)算》單元中，《小熊購物》、《買文具》、《過河》等等都是將計算放入具體的情境之中，讓孩子們完成好從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過渡。下冊《圖形的運(yùn)動》這一單元，則通過學(xué)生熟悉的天安門、特殊漢字結(jié)構(gòu)、小動物等可愛的圖形來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，在教學(xué)過程中，要多從學(xué)生的視角來切入，真正做到以學(xué)生感興趣的“故事”入手，從學(xué)生的角度開展教學(xué)。這也要求教師在日常生活中要多多留心，關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)所在，多多了解他們的日常愛好。

質(zhì)疑中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。心理學(xué)研究顯示，疑問是最容易引起神經(jīng)反射的，而思維也就此應(yīng)運(yùn)而生。所以老師在平常的教學(xué)過程當(dāng)中，要設(shè)計疑點(diǎn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。在講述一個新的知識點(diǎn)時，要在幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計好疑點(diǎn)，然后順著邏輯，讓學(xué)生一步一步地掌握，最后達(dá)到水到渠成的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持好奇心是極其重要的，而數(shù)學(xué)作為一門注重邏輯的學(xué)科，本身也比較容易設(shè)置相關(guān)的疑問點(diǎn)，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，多是以老師作為主體，帶領(lǐng)學(xué)生來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。然而新課改則要求要以學(xué)生為主體開展教學(xué)工作，這就要求老師們要快速地轉(zhuǎn)變觀念，摒棄之前的教學(xué)方式，更多地以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。尤其是在數(shù)學(xué)這門課程中，更加需要學(xué)生自主地來參與其中，才能真正地有所思有所學(xué)。還是以北師大版三年級《混合運(yùn)算》教學(xué)為例，若在傳統(tǒng)的教學(xué)里，多是老師在黑板上進(jìn)行演示，學(xué)生只是更多地模仿做題過程，沒有真正地去自主學(xué)習(xí)，這樣的結(jié)果就是老師講的很辛苦，而學(xué)生又沒有太多收獲。而在新課改的理念下，老師們要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓孩子們知道練習(xí)要自己親自動手去做，問題要自己去思考解決，而老師只是輔助。學(xué)生反而樂在其中，效果極佳，所以教師們一定要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

三、課堂形式多樣化

在新課改的背景下，教師們可以大膽創(chuàng)新，開展形式多樣的課堂活動，使課堂形式多樣化?；顫娸p松的課堂氛圍不僅可以讓學(xué)生們學(xué)到知識，更重要的是能夠讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，此外數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，豐富的課堂活動可以讓學(xué)生們體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的功用，讓他們不僅能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，更能用好數(shù)學(xué)。在講北師大版第三冊加與減《節(jié)余多少錢》新課時，老師可以設(shè)置一個關(guān)于留守老人與兒童這一真實(shí)社會現(xiàn)象為情境，讓學(xué)生心靈上有所觸動去感知新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上習(xí)題課時，經(jīng)常遇到應(yīng)用題這些與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的題目，也可以讓同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，表演情景劇，一方面更加通俗易懂的把題目講解清楚，另一方面，也潛移默化地培養(yǎng)孩子們應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

除此之外，還有多種多樣的方式豐富課堂形式，例如通過玩數(shù)學(xué)游戲來活躍課堂，讓學(xué)生在快樂游戲中學(xué)習(xí)，提高課堂效率。又或者以某個教學(xué)主題，組織一場開放式的小組討論，讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己對問題的見解，提高學(xué)習(xí)的積極性，最后由教師來總結(jié)收尾，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然執(zhí)行這些豐富的活動過程中，需要注意的是要掌握好分寸，小學(xué)階段的孩子多比較活潑好動，如果沒有控制好教學(xué)和課堂活動的比例，課堂秩序?qū)芑靵y，畢竟數(shù)學(xué)課堂的重點(diǎn)并非游戲或表演，而是教學(xué)，我們要真正做到寓教于樂，創(chuàng)設(shè)一個寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，既讓課堂變得輕松愉悅，又要讓孩子們能夠?qū)W到知識。

四、采用情感教學(xué)

新課改的理念是要讓每一個孩子都成為主體，這也要求教師們要對學(xué)生付出更多的關(guān)愛，進(jìn)行個性化的教學(xué)，讓每一個學(xué)生都得到具有針對性的有效教學(xué)。小學(xué)時期的孩子們通常具有很強(qiáng)的自尊心，很渴望得到老師的贊賞和認(rèn)可，因此作為一名小學(xué)老師就要多多留心，去發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，并且要經(jīng)常在課堂上對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，又不能太偏重某個學(xué)生，對于學(xué)習(xí)能力不那么強(qiáng)的同學(xué)也要多多予以鼓勵，以激起他們的學(xué)習(xí)熱情。也要讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)并不難學(xué)，也并不枯燥，數(shù)學(xué)是一門規(guī)律性邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，只要你掌握其規(guī)律和方法，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，數(shù)學(xué)本身是生動有趣的。作為數(shù)學(xué)老師，有義務(wù)幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，這就要求教師要多多留心學(xué)生，對于一些學(xué)習(xí)效果并不是那么好的學(xué)生，要多多關(guān)注，幫助他發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題，看看是計算能力的問題，還是理解能力的問題，然后幫助他制定一些方法去克服這些問題，在此過程中也不能給孩子們施加過多的壓力，教師應(yīng)以引導(dǎo)為主，多關(guān)愛自己的學(xué)生，要做到這一點(diǎn)，教師們需要有足夠的耐心。老師應(yīng)該多方面的了解自己的學(xué)生，例如了解學(xué)生的成長環(huán)境、興趣愛好、個性特點(diǎn)等，多與孩子們進(jìn)行溝通交流，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)以及存在的不足，要讓學(xué)生充分感受到老師對他們的關(guān)愛。

五、結(jié)語

在新課改的大背景下，教師一定要圍繞以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)這一核心理念開展教學(xué)工作。首先要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，讓興趣成為孩子的第一老師。在日常的教學(xué)過程中，摒棄傳統(tǒng)單一陳舊的教學(xué)模式，積極地開拓思維，大膽創(chuàng)新，豐富課堂形式，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的功用。此外，還需要多多關(guān)注學(xué)生，進(jìn)行情感教育和個性化教學(xué)，讓每一個學(xué)生都充分感受到老師的關(guān)愛和鼓勵。

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