負(fù)面新聞對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及教育對(duì)策

宮奎

摘要：信息化時(shí)代背景下，新聞媒體得到了迅猛的發(fā)展，其傳播的部分負(fù)面信息對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生了重要影響作用，其中不泛存在消極影響。本文在對(duì)負(fù)面新聞定義作出簡(jiǎn)要論述的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了負(fù)面新聞對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響，并就大學(xué)生價(jià)值觀教育的加強(qiáng)對(duì)策進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；負(fù)面新聞；價(jià)值觀；教育對(duì)策

一、負(fù)面新聞的定義

信息化時(shí)代背景下，“新聞”被定義成是以多種形式在公眾間廣泛傳播的、新近發(fā)生的事實(shí)信息。在我國(guó)，有關(guān)負(fù)面新聞的報(bào)道由來已久，包括官場(chǎng)腐敗、社會(huì)動(dòng)亂以及自然災(zāi)害等信息。從語(yǔ)言色彩上講，負(fù)面涵括了消極、不良、有害等意思，帶有一定的貶義意義。負(fù)面新聞更多地被視為是一種產(chǎn)生消極影響的報(bào)道。因而，建國(guó)之后政府逐步加強(qiáng)了對(duì)負(fù)面新聞的管制，著重強(qiáng)調(diào)了正面報(bào)道。但是，負(fù)面新聞的最終目的不是贊揚(yáng)社會(huì)光明的部分，而是通過關(guān)注和暴露社會(huì)陰暗面，來震驚、警醒世人。在我們所生存的客觀世界，光明與黑暗并存于這個(gè)社會(huì)，負(fù)面新聞揭露了社會(huì)黑暗面，它能夠發(fā)揮一定的監(jiān)督作用，促使黑暗轉(zhuǎn)向光明，有利于安定、和諧社會(huì)的構(gòu)建。然而，一旦負(fù)面新聞處理不好，則可能給整個(gè)社會(huì)帶來不良影響，致使人們的價(jià)值觀出現(xiàn)錯(cuò)誤。要想發(fā)揮負(fù)面新聞的積極影響作用，關(guān)鍵在于處理好反面批判與正面引導(dǎo)之間的關(guān)系。因此，負(fù)面新聞本身并無正誤可言，我們需要適當(dāng)拓寬其發(fā)展空間，通過正確的處理方式，使其發(fā)揮更好地社會(huì)價(jià)值。

二、負(fù)面新聞對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響

（一）弱化思政教育效果。高校思想政治教育課堂是培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀的主要陣地，其效果受負(fù)面新聞的沖擊頗大。在這個(gè)信息化、開放性程度極高的時(shí)代，大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解了世界不同文化，視野空前開闊，思維相當(dāng)活躍，能夠主動(dòng)接受新鮮事物，同時(shí)個(gè)性特征凸顯。受負(fù)面新聞的影響，大學(xué)生常帶著質(zhì)疑的態(tài)度學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)。因此，傳統(tǒng)高校思政教育受到了極大沖擊和挑戰(zhàn)，單憑課堂上以書本為主進(jìn)行的價(jià)值觀教育及引導(dǎo)，很難再滿足當(dāng)代大學(xué)生的全面、健康發(fā)展需求。

（二）使大學(xué)生陷入迷茫。從古至今，我國(guó)素來都十分重視對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀教育，學(xué)校及家庭更是對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、言行寄予了厚望。大多數(shù)家庭都希望孩子成龍成鳳，努力向他們灌輸中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化，以“誠(chéng)實(shí)、善良、守信”為做人的基本品格，為學(xué)生創(chuàng)造了純凈的成長(zhǎng)環(huán)境，使其對(duì)社會(huì)充滿了美好的憧憬。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)越來越多，尤其是在邁入大學(xué)生之后，他們常常背井離鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離父母，擁有更多自由獨(dú)立的空間，也接觸到了大量的正面或負(fù)面信息，此時(shí)價(jià)值觀一再發(fā)生變化。大學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，成熟的分析、判斷能力尚未形成，當(dāng)面對(duì)負(fù)面新聞的沖擊時(shí)，容易失去理性，在是非標(biāo)準(zhǔn)上陷入迷茫，對(duì)客觀世界原有的認(rèn)識(shí)發(fā)生了顛覆，形成了一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。

（三）影響大學(xué)生的行為。在日常生活、工作當(dāng)中，信息的滲透無處不在，很多情況下我們無可避免也無法選擇。因而，我們可以簡(jiǎn)單地將傳媒對(duì)人的影響力視為是一種社會(huì)認(rèn)知的控制力。高校存在于社會(huì)，其發(fā)生的一切都是社會(huì)生活的一部分，同樣也需要處理好人與人、人與社會(huì)之間的交際關(guān)系。大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，不自覺地積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，這些構(gòu)成了其處事的價(jià)值規(guī)則，在不受外界環(huán)境干擾和影響的情況下，此價(jià)值規(guī)則將正常地發(fā)揮作用。當(dāng)大學(xué)生接觸到大量的負(fù)面新聞時(shí)，新聞中折射出的價(jià)值導(dǎo)向?qū)?huì)對(duì)其思想產(chǎn)生刺激，促使他們反思價(jià)值。在此過程中，重復(fù)的新聞價(jià)值導(dǎo)向會(huì)強(qiáng)化大學(xué)生思維，使其自主進(jìn)行價(jià)值觀念修正，并逐漸內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值行為。新聞報(bào)道中的價(jià)值導(dǎo)向一經(jīng)確立，就會(huì)營(yíng)造出一定的輿論環(huán)境，進(jìn)而鼓動(dòng)大學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的價(jià)值行為。

三、對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育的加強(qiáng)對(duì)策

（一）政府強(qiáng)化輿論督導(dǎo)。時(shí)下我國(guó)政府對(duì)負(fù)面新聞的認(rèn)識(shí)發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，能夠客觀、理性地看待負(fù)面新聞所產(chǎn)生的影響，并逐漸建立了一套適度開放媒體的原則體系，引導(dǎo)負(fù)面新聞發(fā)揮了積極作用。在此基礎(chǔ)上，各地各級(jí)政府應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化輿論督導(dǎo)職能，以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)負(fù)面新聞，并建立與之相符的保障機(jī)制，促使其向公眾傳達(dá)正確的價(jià)值、思想信息。信息化時(shí)代背景下，政府一味地限制媒體披露社會(huì)陰暗面的信息，實(shí)際在某種程度上保護(hù)了違法亂紀(jì)、丑惡病態(tài)的社會(huì)現(xiàn)象，很難再滿足時(shí)代的發(fā)展需求，也不可能完全實(shí)現(xiàn)。為此，政府應(yīng)該主動(dòng)出擊，及時(shí)公開事件發(fā)生的真相，保證新聞報(bào)道的真實(shí)性，取信于民，最大限度地防止由訛傳引發(fā)恐慌，妥善地處理惡性突出事件，為人民創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定的生活環(huán)境，讓大學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

（二）媒體重視素質(zhì)建設(shè)。負(fù)面新聞?dòng)匈囉诿襟w傳播才能產(chǎn)生影響，而其影響是否積極與媒體人的綜合素質(zhì)有著莫大關(guān)聯(lián)。新聞媒體方面，必須要重視從業(yè)人員良好的道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)以及技能素質(zhì)建設(shè)，糾正他們負(fù)面新聞必然帶來負(fù)面影響的錯(cuò)誤思想，端正其傳播工作態(tài)度，要求相關(guān)人員從多個(gè)維度思考事件性質(zhì)，立意正確，并采用合適的表現(xiàn)手法、語(yǔ)言文筆進(jìn)行事實(shí)報(bào)道，彰顯負(fù)面新聞的正功能，努力傳播社會(huì)正能量。值得注意的是，負(fù)面新聞報(bào)道是一項(xiàng)講究策略的工作，它不僅僅是論述社會(huì)事實(shí)，更重要的是通過思考、分析及預(yù)測(cè)，有選擇性地披露事件信息，以引導(dǎo)受眾形成正確的價(jià)值判斷。媒體在傳播負(fù)面新聞信息的過程中，應(yīng)融入人文關(guān)懷部分，讓公眾感受到報(bào)道事件已有了妥善的解決方案，并不斷減少其帶來的損失，使人們對(duì)未來的生活滿懷信心和希望，為大學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成創(chuàng)造良好條件。

（三）高校完善思政教育。在新聞媒體日漸發(fā)展的今天，負(fù)面信息傳播范圍不斷擴(kuò)大，高校思政教育不可避免地受到了沖擊。高校需積極應(yīng)對(duì)負(fù)面新聞對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響，完善思政教育體系，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。同時(shí)，高校還需要完善自身的信息化建設(shè)與文化體系建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)媒介管理，宣揚(yáng)主流價(jià)值觀，組織開展多種多樣的文化實(shí)踐活動(dòng)，潛移默化中影響大學(xué)生的價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。而思政教育教師則應(yīng)該在國(guó)家、教育部以及高校的多級(jí)指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胴?fù)面新聞信息，并作出客觀、準(zhǔn)確地分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此形成正確地認(rèn)識(shí)，盡量避免學(xué)生受不良信息的侵染，并不斷加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)信息，幫助他們樹立正確的理想信念，強(qiáng)化他們的是非判斷能力。

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（作者單位：遼東學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院）