孫琦

十八大報(bào)告提出，要樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國宏偉目標(biāo)闊步前進(jìn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)作為全球最重要的信息傳播工具，越來越受到人們的重視，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新型高等教育，即開放大學(xué)。中國的開放大學(xué)學(xué)生人數(shù)眾多，地位特殊，如何開展開放大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，具有不可估量的育人作用。

一、開放教育校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)重要的社會(huì)內(nèi)涵

首先，開放大學(xué)是一種新型的大學(xué)，強(qiáng)調(diào)“開放、責(zé)任、質(zhì)量、多樣化、國際化”辦學(xué)理念?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，實(shí)現(xiàn)師生跨越時(shí)空交流的一種新型高等教育，與傳統(tǒng)的高等教育相比，其在教育對象、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教育內(nèi)容上有很大的不同，其校園文化是建立在虛擬網(wǎng)絡(luò)校園與現(xiàn)實(shí)校園并存的一種新型校園文化。因此作為遠(yuǎn)程教育的代表，獨(dú)特的辦學(xué)特色決定了開放大學(xué)必須充分重視校園文化建設(shè)的大力開展，把其看作是加強(qiáng)學(xué)校實(shí)力的一種重要的社會(huì)內(nèi)涵。其次，遠(yuǎn)程教育最主要的特征就是開放，強(qiáng)調(diào)教育觀念的開放、辦學(xué)方式的開放、學(xué)習(xí)對象的開放、教育資源的開放。學(xué)生的學(xué)習(xí)可以通過網(wǎng)絡(luò)，課內(nèi)課外、隨時(shí)隨地參與課程學(xué)習(xí)，突破了時(shí)間和空間的限制。對于開放大學(xué)的教育來說，其出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)主要是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，不能同應(yīng)試教育或傳統(tǒng)教育的方法，所以必須營造一種文化服務(wù)的氛圍以及文化服務(wù)于人的思想境界。再次，遠(yuǎn)程教育以網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)為重要載體和依托，遠(yuǎn)程教育校園文化主要是一種虛擬文化，由于這種虛擬性為校園文化提供了超大的文化活動(dòng)空間，有利于學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的提高，學(xué)習(xí)者可以充分展示自己的創(chuàng)新力。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)多元化的情況創(chuàng)設(shè)能提高學(xué)生的創(chuàng)新欲望，激發(fā)自主探索的興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)大膽質(zhì)疑和批判的創(chuàng)新品質(zhì)，營造創(chuàng)新精神的氛圍。

二、開放大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)存在的突出問題

1.校園文化建設(shè)的重視程度需進(jìn)一步加強(qiáng)

對校園文化建設(shè)的重視是開展此項(xiàng)工作的必要條件，有的大學(xué)部分教師重視程度，尤其是起主導(dǎo)作用的校方領(lǐng)導(dǎo)占位和格局，在很大程度上可以決定這所大學(xué)的方向。他們片面的認(rèn)為學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，招生規(guī)模擴(kuò)大，自然而然就能提升校園文化，至于這些文化建設(shè)工作更多的是應(yīng)當(dāng)由學(xué)校分管部門或者是學(xué)生自己來抓落實(shí)，開放大學(xué)校園文化的建設(shè)是一項(xiàng)長期的工程，絕非一朝一夕就可以完成，不應(yīng)當(dāng)盲目的追求眼前的辦學(xué)效益，而沒有長遠(yuǎn)的科學(xué)發(fā)展理念。

2.校園文化建設(shè)的主體意識仍待進(jìn)一步提高

開放大學(xué)的管理者和全體師生員工都是校園文化的主體，是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的主要力量。調(diào)查中的學(xué)員認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的主體地位認(rèn)識不夠明確，對教師的主導(dǎo)作用認(rèn)識也不夠，導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)更多地停留在學(xué)生文化活動(dòng)上，而忽視了教職工的文體活動(dòng)創(chuàng)建與營造整體校園文化氛圍。領(lǐng)導(dǎo)者與管理者對文化建設(shè)的重視程度也制約著校園文化的深入開展，使校園文化主體的參與意識不強(qiáng)，校園文化活動(dòng)的參與面不夠廣泛。

3.校園文化硬軟建設(shè)的投入需要進(jìn)一步躍升

硬件建設(shè)是校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)工程，直接關(guān)系到校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和規(guī)模的形成，直接影響著大學(xué)校園信息化的進(jìn)程。目前，開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)仍存在著較大的不足，主要的問題就是校園網(wǎng)絡(luò)速度慢，網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用比較高，上網(wǎng)速度也不夠快。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不滿意，這跟在校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)上資金投入不足，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)不成熟有關(guān)系。部分分校機(jī)房較少，這樣教師與學(xué)生就不能很好地成為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體，高校上網(wǎng)設(shè)備的更新?lián)Q代滯后于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。

三、開放大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)應(yīng)對的主要辦法

1.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，提升多樣文化

文化活動(dòng)是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是校園文化活動(dòng)建設(shè)的展示環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)平臺是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的重要工具，只有搭建多樣化的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)平臺，才能形成豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化生活。一是要加強(qiáng)大學(xué)的網(wǎng)站建設(shè)。大學(xué)網(wǎng)站是校園網(wǎng)絡(luò)文化最終重要的平臺。大學(xué)網(wǎng)站應(yīng)該多樣化、創(chuàng)新能力強(qiáng)、積極發(fā)展新的網(wǎng)絡(luò)文化項(xiàng)目形態(tài)，同時(shí)加強(qiáng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)。二是開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。如可以在開放大學(xué)大力發(fā)展社區(qū)教育的同時(shí)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，提高社區(qū)教育知名度和認(rèn)可度。三是增設(shè)學(xué)生感興趣閱讀的校園網(wǎng)絡(luò)渠道，如利用微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊工具平臺，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的動(dòng)態(tài)信息（新聞消息、通知公告）、特色課程的微課程呈現(xiàn)，將網(wǎng)絡(luò)平臺作為大學(xué)網(wǎng)站的延伸和深化，更好地深入學(xué)生，成為學(xué)生喜愛的網(wǎng)上家園。

2.優(yōu)化育人環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍

開放大學(xué)良好的校園環(huán)境，它是文化存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。優(yōu)美的校園環(huán)境可以使學(xué)生有更好的狀態(tài)或心情來接受教育，而校園環(huán)境本來就是一部豐富的教科書，獨(dú)特的文化氛圍氣息可以師生受到感染，提高文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。辦好國家開放大學(xué)，保證辦學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是資源建設(shè)，目前，國家開放大學(xué)（原中央電大）到省電大都十分重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源豐富，特別是一些精品課程供學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，視頻資料、直播課堂、課程論壇、網(wǎng)上作業(yè)對課程知識的擴(kuò)展等都放在網(wǎng)上供學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。這些都需要對校園環(huán)境精心的設(shè)計(jì)，要把學(xué)校的一切建筑都利用起來，所網(wǎng)絡(luò)平臺都激活起來，展示開放大學(xué)獨(dú)具的特色，讓整個(gè)校園和整個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺都洋溢著濃烈的文化氣息和學(xué)習(xí)氛圍。

3.提高師資素養(yǎng)，加強(qiáng)技能培訓(xùn)

基層電大教師要牢固樹立開放教育理念，每個(gè)教師都要熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，要求輔導(dǎo)教師不僅要綜合熟悉多種媒體資源和教材知識體系，還要能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)追蹤記錄，對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)，課程學(xué)習(xí)資源介紹，學(xué)習(xí)內(nèi)容輔導(dǎo)，課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)進(jìn)程安排，學(xué)習(xí)問題咨詢”等教學(xué)引導(dǎo)。制訂計(jì)劃開展技能培訓(xùn)和課件制作相關(guān)培訓(xùn)比賽，實(shí)時(shí)參加上級電大組織的網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，不斷更新教師知識結(jié)構(gòu)，建設(shè)適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展需要的人才隊(duì)伍。對新生開展學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)，如實(shí)實(shí)在在開展“開放教育學(xué)習(xí)指南”的教學(xué)輔導(dǎo)，對學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)方法、課程注冊、選課、發(fā)貼、收發(fā)郵件、瀏覽課程網(wǎng)頁等要一一嚴(yán)格過關(guān)，促進(jìn)學(xué)員能熟練運(yùn)用多種媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)知識傳播作用，體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)越性。

總而言之，要使開放大學(xué)必須挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。但是我們也應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識到，校園文化對學(xué)生的影響不是立竿見影的，是穩(wěn)定漸進(jìn)的，要相信，優(yōu)化校園文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。