探究新形勢(shì)下高校足球教學(xué)改革及對(duì)策

劉佳

[摘要]對(duì)當(dāng)前高校足球教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，結(jié)合近年來各大高校足球教學(xué)開展的實(shí)際情況，闡述如何對(duì)新形勢(shì)下高校足球教學(xué)進(jìn)行改革，使其更加符合學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)發(fā)展的需求。

[關(guān)鍵詞]高校 足球教學(xué) 改革及對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G843 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）02-0254-01

近年來，高校足球教學(xué)正在不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，教學(xué)方法日漸多樣化。在對(duì)足球進(jìn)行教學(xué)時(shí)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。但是許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師依然會(huì)受到我國(guó)高校足球教學(xué)傳統(tǒng)思想的影響，導(dǎo)致教學(xué)存在滯后性，成效不明顯，所以要通過各種方式轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，使其適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基本需求。

一、高校足球教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)方法滯后

雖然部分學(xué)校與體育教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，但是在學(xué)生綜合素質(zhì)教育方面依然不能滿足足球教學(xué)的需求，與時(shí)代發(fā)展軌跡相違背。因?yàn)轶w育教師的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，整體教學(xué)水平與教學(xué)方式都比較滯后，在課堂上將教師作為主體，沒有將學(xué)生主體作用發(fā)揮出來。部分學(xué)校甚至存在教師道德缺失、對(duì)待教學(xué)態(tài)度消極等問題，不僅影響教學(xué)效率，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

（二）教學(xué)體制缺失

我國(guó)長(zhǎng)年以來都比較忽視不同學(xué)生之間的個(gè)體差異，因材施教的教學(xué)思想雖然被人廣泛傳頌，但是大部分學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)依然使用“一視同仁”教學(xué)模式，導(dǎo)致因材施教教學(xué)理念流于形式。這種教學(xué)模式下的工作模式不僅會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，而且基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不愿意去學(xué)那些基礎(chǔ)知識(shí)，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)很難掌握足球教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，不論是在足球理念還是足球?qū)嵱眉夹g(shù)上都會(huì)存在許多問題。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，部分學(xué)校對(duì)體育教學(xué)課程的重視程度不足，情況嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)其余課程搶占體育課時(shí)間的情況。這種情況不僅會(huì)影響到學(xué)生對(duì)體育的積極性，還會(huì)降低體育課在學(xué)生心里的地位，對(duì)日后工作的開展造成影響。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差

在體育課教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性存在較大的差異。從我國(guó)大部分高校的實(shí)際情況來看，許多男同學(xué)比較喜歡體育課，而女生對(duì)體育課的積極性并不是很高。足球教學(xué)是體育課教學(xué)的一個(gè)分支，但是受到場(chǎng)地等外界因素的影響，喜歡足球的學(xué)生數(shù)量并不多。女生對(duì)足球基本沒有任何興趣，而男生喜歡籃球比較多，乒乓球和足球次之，諸多原因綜合，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

二、高校足球教學(xué)改革方式

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是當(dāng)前高校足球教學(xué)改革的主要對(duì)策之一，高校要從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念入手，合理指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的體育精神進(jìn)行培養(yǎng)。高校應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人綜合體育素質(zhì)作為基礎(chǔ)工作，幫助學(xué)生更好地發(fā)育身體，使其擁有積極向上的體育精神和學(xué)習(xí)精神。努力提升足球教學(xué)的趣味性，將足球教學(xué)和學(xué)生的年齡段相結(jié)合，改善足球教學(xué)模式，讓足球教學(xué)的內(nèi)容變得更加豐富多彩。

（二）針對(duì)性教學(xué)的實(shí)施

因?yàn)椴煌膶W(xué)生在個(gè)人身體素質(zhì)、接收到的體育訓(xùn)練以及興趣愛好等方面都存在差異，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，需要從不同學(xué)生的實(shí)際情況入手，擬定具有針對(duì)性的教學(xué)方針。比如在帶球過障礙物教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生沒有足球基礎(chǔ)，要在短時(shí)間內(nèi)流暢地做到過障礙物，可能存在較大的問題，這時(shí)教師可以將學(xué)生分成多個(gè)群體，對(duì)身體素質(zhì)好、有過足球基礎(chǔ)的學(xué)生，可以適當(dāng)提升要求，使其做表率作用，并協(xié)助教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，站在學(xué)生的角度思考教學(xué)方式。而對(duì)身體機(jī)能差、協(xié)調(diào)能力差的學(xué)生，可以調(diào)整教學(xué)模式，從基礎(chǔ)帶球方式開始教學(xué)，循序漸進(jìn)。

（三）提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，是影響高校足球課程正常開展的關(guān)鍵因素之一，所以要通過多種方式來提升高校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以將學(xué)生比較感興趣的話題、比賽模式等融入到日常體育教學(xué)過程中，通過該方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)地接受足球教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。高校學(xué)生正處于青春期，所以最常見也是最為有效的提升學(xué)生積極性的方式就是分組比賽教學(xué)，教師首先要了解學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力，之后將所有學(xué)生通過平均分組的方式進(jìn)行劃分，將足球教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生，定時(shí)對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行調(diào)查，可以有效提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，使其更好地掌握足球教學(xué)內(nèi)容。

三、結(jié)語

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高校足球教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需求，需要不斷對(duì)其進(jìn)行完善。上文從當(dāng)前我國(guó)高校足球教學(xué)工作開展的實(shí)際情況入手，結(jié)合目前先進(jìn)理論及相關(guān)文獻(xiàn)資料，提出如何進(jìn)行高校足球改革，旨在通過該方式提升高校足球改革質(zhì)量，使其更好地為高校工作開展服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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責(zé)任編輯：楊柳