淺談對(duì)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)

李倩

近年來(lái)，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和安全常識(shí)所造成的。因此，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、提高自我保護(hù)能力就顯得尤為重要。下面我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號(hào)、照片、教具設(shè)計(jì)等布置安全宣傳欄或墻飾，可以讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。如，我們可將教室中各個(gè)桌椅的邊角做成圓形，帶尖的部位用軟布包好，暖氣片做上海棉套，并剪貼一些大眼睛，請(qǐng)幼兒找一找，活動(dòng)室的哪些東西、哪些地方有危險(xiǎn)，貼上大眼睛讓大家都知道。有的幼兒貼在了活動(dòng)室的水杯架上，有的貼在電視機(jī)插座上，有的貼在窗臺(tái)上，有的貼在門上，有的貼在了洗手間的地上，這樣在活動(dòng)中可以時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

雖然，老師會(huì)盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但幼兒畢竟年齡還小，不可能時(shí)刻遵守老師的教導(dǎo)，因此我們還應(yīng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，了解周圍物品可能會(huì)對(duì)自己造成的傷害，并遠(yuǎn)離它們或做出相應(yīng)的保護(hù)措施。例如，活動(dòng)室的桌角會(huì)磕破頭，盡量不要在活動(dòng)室追逐打鬧；門縫、抽屜和玻璃窗會(huì)夾到手，要做到輕輕地、慢慢地關(guān)和開；電器插座的小孔里有電，不能把手伸進(jìn)去；剛拖過地的活動(dòng)室和盥洗室要慢慢行走，避免滑倒；上下樓梯要慢行，千萬(wàn)不能你推我擠等等，做到時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

三、學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能使各種意外傷害發(fā)生的可能性降到最低限度。首先，良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉戲打鬧可避免氣管進(jìn)異物。平時(shí)，應(yīng)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，就能起到自我保護(hù)的作用。

四、在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

1.日常教育

培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，還應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。在日常生活中隨時(shí)抓住偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，及時(shí)抓住幼兒生活活動(dòng)中瞬間的偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)安全教育，也不失為安全教育的好方法。如，幼兒在洗手間嬉戲打鬧而摔倒。老師抓住這一事件，結(jié)合常識(shí)活動(dòng)，使幼兒了解打鬧滑倒的危險(xiǎn)性，教育幼兒不能在洗手間嬉戲打鬧、跑跳等，讓幼兒知道這樣會(huì)有危險(xiǎn)，使幼兒懂得排隊(duì)如廁、洗手、喝水。幼兒的安全防護(hù)教育無(wú)時(shí)無(wú)處不在，教師要做有心人，隨時(shí)隨地抓住幼兒學(xué)習(xí)和生活中蘊(yùn)含著的教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全防護(hù)。

2.主題活動(dòng)

幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對(duì)他們僅僅說(shuō)教是不行的，所以將安全知識(shí)作為活動(dòng)主題對(duì)幼兒進(jìn)行集體教育就必不可少了。我們老師要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)選擇或設(shè)計(jì)一些有關(guān)提高幼兒安全意識(shí)、掌握自我保護(hù)能力的教育活動(dòng)，例如，《不要跟陌生人走》，告訴幼兒不能吃陌生人的東西，盡量不要和陌生人講話；《喊媽媽》讓幼兒學(xué)會(huì)了遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲喊救命或喊媽媽，并記住家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的名字、家庭住址、自己所在幼兒園的名稱或地址等；我們還將幼兒自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入一個(gè)個(gè)情景表演和游戲中，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并鞏固了生活中的一些自我保護(hù)技能。

3.游戲活動(dòng)

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。在游戲過程中，幼兒可以直觀、生動(dòng)、形象、有趣地獲取知識(shí)，受到教育，所以我們特別注重通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)。例如，通過游戲《找娃娃》《離群的小雞》等活動(dòng)，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果走失，要膽大心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑物征，積極動(dòng)腦，想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法。

五、家園配合，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。針對(duì)現(xiàn)代家庭幼兒溺愛過度的特點(diǎn)，幼兒園教師要注意提醒家長(zhǎng)，幼兒自己能做的事情盡量讓他自己去做，不要因疼愛而去代替。同時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)自不同的工作崗位，從事著不同的工作，教師要充分發(fā)揮家長(zhǎng)這一教育資源，豐富安全教育的內(nèi)容和形式。

總之，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，利用各種有效的方法對(duì)幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，取得了良好的效果。我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中，教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)是需要我們持之以恒的，真正使幼兒形成自律，才能獲得身心的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陸小文.淺談?dòng)變航虒W(xué)中的安全意識(shí)培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2016（1）.

編輯 薄躍華