摘 要：在傳統(tǒng)教育模式、法律培養(yǎng)理念、整體社會(huì)情況等因素的集體影響下， 當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)和法律思想人不盡如人意。如今培養(yǎng)提高大學(xué)生法律意識(shí)的方法， 除了傳統(tǒng)教育教學(xué)之外，還應(yīng)積極建設(shè)大學(xué)校園法治文化的氛圍、提高參加法律實(shí)踐的能力和培養(yǎng)身心健康的心理輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀 分析 對(duì)策 法律意識(shí)

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)實(shí)情況

我們可以通過近幾年的社會(huì)報(bào)告以及新聞報(bào)道得出，大學(xué)生法律意識(shí)整體是不盡如人意的，大學(xué)生犯罪增長的趨勢(shì)漸顯。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在我國高等學(xué)?？?cè)藬?shù)中，約有1.26%高校學(xué)生曾違法犯罪，社會(huì)問題中，大學(xué)生犯罪問題已成為亟不可待需解決的社會(huì)問題。

二、部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因分析

1.大學(xué)校園傳統(tǒng)的法律基礎(chǔ)教育自身存在缺陷。當(dāng)今，對(duì)法律教學(xué)的專業(yè)的針對(duì)性的忽略和過分注重法律基礎(chǔ)教育，對(duì)所有學(xué)科的法律基礎(chǔ)課授課內(nèi)容和講課模式的單一化，對(duì)平?？梢越邮盏降囊约霸谏鐣?huì)公共平臺(tái)上所了解的內(nèi)容在整體上無差異化。在為數(shù)不多的幾十個(gè)課時(shí)中教授不同程度的法律法規(guī)、法律基礎(chǔ)、法律觀念、對(duì)于法律專業(yè)的學(xué)生來說至少需要四年甚至更多的時(shí)間，那么像對(duì)于非法律專業(yè)的學(xué)生而言相當(dāng)于“速食法規(guī)”，不僅在很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，也對(duì)完善法律意識(shí)以及構(gòu)建完整的法律體系方面起步到明顯的作用。

2.大學(xué)校園管理模式的非積極影響?，F(xiàn)如今，雖然傳統(tǒng)的高校行政管理模式逐漸被打破，但其帶來的影響并未與之而去。規(guī)范權(quán)力，制約權(quán)力是民主制度建設(shè)的主要內(nèi)容，大學(xué)的行政管理制度也需要相同的規(guī)范，應(yīng)當(dāng)完善建立健全約束機(jī)制。對(duì)高校依法治校和管理提出了新的要求是因?yàn)楦咝Ｔ诠芾硎聞?wù)和治理方面的公共性的缺失和公共行政的整體性的合法危機(jī)，想要達(dá)到這一目標(biāo)還需要長期的奮斗。此外，大學(xué)行政管理體制改革健全的一些措施，也會(huì)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的法律觀念和法律意識(shí)產(chǎn)生影響。比如大部分大學(xué)所實(shí)施的后勤社會(huì)化，就會(huì)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和規(guī)則觀念起到削弱作用。后勤部門和大學(xué)生之間所形成的類似于租賃合同的關(guān)系，導(dǎo)致兩方有了更多的自主權(quán)，這樣也使得高校失去了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和規(guī)則觀念教育的重要作用。

3.大學(xué)生家庭情況以及社會(huì)環(huán)境帶來的不良發(fā)應(yīng)。青少年思想道德成長的重大障礙的形成往往與家庭教育方式的不當(dāng)有很大的直接關(guān)系。在當(dāng)今數(shù)據(jù)大爆炸的時(shí)代，不同媒介的不同信息撲面而來，真假虛實(shí)無以辨認(rèn)。而在大學(xué)這個(gè)小社會(huì)里，所相伴的同學(xué)是來自不同地域不同文化所生長出的不同個(gè)體，熏染著不同的地域文化思想，法律意識(shí)的淺薄也是在預(yù)料之中。

4.大學(xué)生自身狀況的因素。在大學(xué)生階段，對(duì)來自家庭、親友、學(xué)校、社會(huì)等諸多方面的期望的感知強(qiáng)烈，在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)生承受著來自生活、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的壓力。但同時(shí)，普遍在校大學(xué)生生理心理發(fā)育尚未到完全成熟的階段，三觀正處于形成的重要階段。對(duì)于生理以及心理困難的解決，對(duì)在校大學(xué)生的個(gè)人成長以及法律意識(shí)有著重要導(dǎo)向作用。相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)道表明，38.7%的高校學(xué)生存在心理問題和部分的心理障礙，并且12.15%的大學(xué)生需要進(jìn)行專門心理治療。馬加爵事件是非常值得被關(guān)注并且典型的例子，由于無法承受來自社會(huì)和自身的壓力，不能妥善處理同學(xué)關(guān)系所釀成的悲劇。

三、增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的建議對(duì)策

1.加大對(duì)法律意識(shí)教育的重視作用。加大對(duì)法律意識(shí)教育的重視作用以及改革程度，大學(xué)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生法律觀念和提高法律意識(shí)的主要途徑是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)，教學(xué)課程所帶來的改變大部分停留在表面。確立教育授課的目標(biāo)不僅僅是教授知識(shí)而是促進(jìn)和提高大學(xué)生獨(dú)立思考的能力與法律觀念的正確意識(shí)；為人師表，教書育人，法德結(jié)合，切不可分離教和育。

2.宣揚(yáng)推廣普法宣傳實(shí)踐環(huán)節(jié)。高校法律援助中心平臺(tái)的建立，是提高大學(xué)生法律意識(shí)和實(shí)踐探索很好的一個(gè)平臺(tái)。并且積極做好大學(xué)生違法犯罪的預(yù)防準(zhǔn)備工作，提高非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律意識(shí)是更完善的。研究大學(xué)生的預(yù)防犯罪途徑以及相應(yīng)的處理能力，可以在選取典型案例公開開庭，積極探索后續(xù)的教育問題。

3.加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的心理健康教育和引導(dǎo)。大學(xué)生違法犯罪很重要的原因之一就是對(duì)法律知識(shí)的匱乏，而其心理發(fā)展不成熟是法律意識(shí)缺陷的原因。通過對(duì)大學(xué)生的將抗教育和引導(dǎo)可以提高自身的意志力，學(xué)會(huì)安撫自身的不健康情緒，培養(yǎng)積極向上的陽光心態(tài)，進(jìn)一步達(dá)到克服拋棄各種不良風(fēng)氣的目標(biāo)，加強(qiáng)其法律意識(shí)和法治觀念，使得大學(xué)生可以掌握最基本最全面的心理健康教育。在不同的方面中，法治建設(shè)是塑造法律意識(shí)法制觀念的工程。同時(shí)我們不可忽視，法律意識(shí)的提高和制度的完善并不一定是同步的。法律意識(shí)得不到提高，法治社會(huì)就得不到發(fā)展。以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，是維護(hù)社會(huì)正常秩序和保證社會(huì)發(fā)展的必備要求。自覺遵守法律法規(guī)、自發(fā)維護(hù)法律尊嚴(yán)、是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)和法治觀念的根本目的，也是引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀的重要途徑之一。

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作者簡(jiǎn)介：楊鎰澤，學(xué)位、職稱：在讀博士，西安財(cái)經(jīng)學(xué)院商學(xué)院助教。