新形勢(shì)下高職院校學(xué)生管理工作的探索思考

王興銘

[摘 要] 新形勢(shì)下，學(xué)生管理工作的思路和方法是高校學(xué)生工作的一個(gè)根本性課題。從不同的研究層面對(duì)學(xué)生的管理模式、發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、班級(jí)輔導(dǎo)員基礎(chǔ)管理模式等方面開展思索和探討。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；學(xué)生工作；輔導(dǎo)員；管理模式

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0140-02

面對(duì)目前國家教育的新形勢(shì)，我國對(duì)培養(yǎng)高職院校專業(yè)技能人才的管理理念、基礎(chǔ)制度、人員發(fā)展模式及就業(yè)市場(chǎng)等方面都凸顯出了滯后性，在目前的模式下必然會(huì)影響高職院校學(xué)生管理的工作的有序開展，使高職院校所培養(yǎng)的人才在專業(yè)知識(shí)及個(gè)人技能上都難以符合新形勢(shì)的要求。因此，我們應(yīng)該在深化教育體制改革的同時(shí)，探索在新形勢(shì)下學(xué)生管理工作及輔導(dǎo)員管理模式創(chuàng)新的思路和方法。

一、探索和確定新的學(xué)生管理工作思路

目前，學(xué)生工作包括三個(gè)大的方面：一是學(xué)生思想政治教育；二是學(xué)生的發(fā)展與引導(dǎo)；三是學(xué)生常規(guī)性管理工作。輔導(dǎo)員是維護(hù)班級(jí)和學(xué)院穩(wěn)定的重要力量，是社會(huì)人才資源的重要組成部分，是選拔和培養(yǎng)學(xué)生工作管理干部的蓄水池和發(fā)電站，一方面輔導(dǎo)員要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，另一方面也需要學(xué)院政策大力扶持，建立完善的制度體系重視輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)，能讓輔導(dǎo)員安心專心做好自己的核心事物。目前實(shí)行的學(xué)生管理制度是按照以往舊模式運(yùn)行的，它已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)的發(fā)展，模式固化，缺乏必要的及時(shí)的收集、反饋和解決學(xué)生事務(wù)的建議呼聲和意見的系統(tǒng)，使學(xué)生的管理系統(tǒng)缺乏條理性和針對(duì)性。新形勢(shì)下，由于高職學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、學(xué)院職能部門的改革，招生就業(yè)方面的嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)生管理工作面對(duì)出現(xiàn)的新變化，原有的學(xué)生管理工作模式已無法順利地適應(yīng)和解決管理實(shí)施過程中出現(xiàn)的日益復(fù)雜的各種問題。在這種情況下，建立新的學(xué)生管理模式勢(shì)在必行。

（一）學(xué)生管理常態(tài)化設(shè)想

學(xué)生工作管理模式應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：（1）決策部門。在學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下成立分級(jí)管理體系，負(fù)責(zé)制定和指導(dǎo)學(xué)生管理工作的整體發(fā)展綱要。（2）執(zhí)行部門。學(xué)生工作處為學(xué)生管理工作的指揮所，直接負(fù)責(zé)統(tǒng)籌處理日常事務(wù)，各系學(xué)生工作人員、輔導(dǎo)員、兼職班主任積極配合、共同參與、齊抓共管。（3）監(jiān)督部門。學(xué)生管理工作運(yùn)轉(zhuǎn)體制和各級(jí)分管部門人員都要在學(xué)院黨委組織領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，同時(shí)接受學(xué)院黨組織的評(píng)估檢查，建立上、下級(jí)縱向考評(píng)體系。建立學(xué)生管理工作信息上報(bào)體系，實(shí)行周報(bào)制，以每周為例，定期召開學(xué)生工作例會(huì)，收集反饋通報(bào)各級(jí)學(xué)生管理工作信息。

（二）整合優(yōu)化模式，進(jìn)行管理創(chuàng)新

在新形勢(shì)下，政府層面要大力號(hào)召提倡創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)國家進(jìn)步的靈魂，是一切事物存在和發(fā)展的根本因素，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)和把握學(xué)生工作創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)導(dǎo)向。我國高等教育的發(fā)展水平和學(xué)生管理工作制度的完善發(fā)展密不可分，由于學(xué)生管理工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是與外界社會(huì)不間斷地進(jìn)行著信息能量物質(zhì)交換和反饋的常態(tài)工作，所以，我們必須敏銳地把握形勢(shì)，把握整體環(huán)境和局部環(huán)境的變化，及時(shí)創(chuàng)新。我認(rèn)為應(yīng)從意識(shí)創(chuàng)新、觀念轉(zhuǎn)變和習(xí)慣形成三個(gè)方面循序漸進(jìn)地進(jìn)行。如果不改變?cè)械墓芾砉潭Ｊ剑瑢W(xué)生工作的創(chuàng)新將無從談起。因此上級(jí)管理部門應(yīng)把學(xué)生具體事務(wù)的管理權(quán)，其中包括評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲、助學(xué)金的發(fā)放、學(xué)籍管理等分類細(xì)化并全部下放到各系，由各系及二級(jí)學(xué)院對(duì)學(xué)生常規(guī)管理工作進(jìn)行具體負(fù)責(zé)。學(xué)生工作處作為主管學(xué)生工作的職能部門和指導(dǎo)部門，為主管領(lǐng)導(dǎo)指揮、總體控制提供引導(dǎo)，監(jiān)督考核各系部的學(xué)生工作，形成各系學(xué)生工作的競(jìng)爭(zhēng)綜合體系，這樣才能充分調(diào)動(dòng)各系學(xué)生工作隊(duì)伍即輔導(dǎo)員班主任的積極性和創(chuàng)造性。

二、提高輔導(dǎo)員管理工作水平

班級(jí)管理工作是高校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校各項(xiàng)學(xué)生工作的起點(diǎn)。輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著學(xué)生管理一線責(zé)任，擔(dān)負(fù)著學(xué)生日常工作組織者、實(shí)施者、管理者的角色。因此，探索和建立起一套行之有效的輔導(dǎo)員管理和班級(jí)管理工作的實(shí)施細(xì)則是搞好學(xué)生管理工作的指南針。

（一）打造特色機(jī)制，細(xì)化學(xué)生考核工作

要把學(xué)習(xí)動(dòng)力和壓力這兩種相輔相成的能量傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一方面要改進(jìn)現(xiàn)有激勵(lì)制度，引導(dǎo)學(xué)生正視社會(huì)需要和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，樹立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的觀念；另一方面要使學(xué)生明白，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能才能成為社會(huì)有用的人才，只有付出勤奮努力的汗水，才能學(xué)有所得、學(xué)有所用。因此輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的引導(dǎo)者和組織者，必須做到兩個(gè)深入和三個(gè)心中有數(shù)。兩個(gè)深入指的是，一要深入社會(huì)，了解社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的市場(chǎng)化需要和專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)；二要深入學(xué)生，包括深入學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活狀況。三個(gè)心中有數(shù)是指：一要對(duì)社會(huì)需要和專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)心中有數(shù)；二要對(duì)學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣心中有數(shù)，有效地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)意識(shí)；三是特異體質(zhì)學(xué)生，個(gè)體差異狀況心中有數(shù)。

（二）以校園文化建設(shè)為根本，抓好學(xué)生管理工作

高校管理工作最基本的是對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的根本點(diǎn)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與班級(jí)管理的積極性。首先要懂得充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在可控范圍內(nèi)，放手讓學(xué)生提高自治能力，班干部的選舉可以讓學(xué)生進(jìn)行自我推薦，自己組閣，自己競(jìng)選適合自己的職位，這樣具有雙重作用，既能給他們提供鍛煉自己能力和展示才華的平臺(tái)，又使他們明確了自己的權(quán)利和義務(wù)，有利于良好的班風(fēng)建設(shè)。一個(gè)優(yōu)良班集體風(fēng)氣的形成，一定離不開一個(gè)各方面素質(zhì)過硬的班委團(tuán)隊(duì)。其次輔導(dǎo)員要重視參與學(xué)生活動(dòng)，對(duì)待學(xué)生就要像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心和陪伴他們的成長，要想做好做精學(xué)生管理工作，就必須付出細(xì)心、愛心、耐心，轉(zhuǎn)變自己的角色，參與到班級(jí)里面，這樣做的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體凝聚力，從而進(jìn)一步達(dá)到提升學(xué)生整體思想道德素養(yǎng)的效果。

（三）以考核制度為原則，抓好學(xué)生管理工作

要堅(jiān)持公平性和原則性，就必須建制度、重考核。沒有制度就沒有原則，沒有考核就沒有依據(jù)。制度就是要求學(xué)生在統(tǒng)一的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中必須共同遵守的思想行為活動(dòng)準(zhǔn)則。制度作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，具有廣泛性、公平性和可依據(jù)性等特點(diǎn)，務(wù)必要抓好。另外要重考核。以學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)作出考查和評(píng)價(jià)，這也是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作?？己吮仨殘?jiān)持長期與階段相結(jié)合，這就需要實(shí)行量化管理，確定和細(xì)化計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)分項(xiàng)目和計(jì)分辦法，包括學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、早操晚自習(xí)出勤、學(xué)生活動(dòng)參與度、重大校園活動(dòng)中的變現(xiàn)等。只有這樣，對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)才能真正上升到準(zhǔn)確、全面、客觀、公正的層面上。

三、搞好學(xué)生管理工作的對(duì)策

（一）細(xì)化招生就業(yè)工作

在新形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，要積極開展多形式的就業(yè)宣講會(huì)和招聘會(huì)。教師應(yīng)與學(xué)生互聯(lián)互通，及時(shí)分享有用信息，使大學(xué)生提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力提高專業(yè)技能，在校學(xué)習(xí)期間，盡自己的最大努力獲取各類職業(yè)技能相關(guān)證書，提升競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力。通過夯實(shí)教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)隊(duì)伍、引導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)期望值和社會(huì)需求的完美支撐點(diǎn)，最終達(dá)到增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)方向選擇和社會(huì)適應(yīng)能力的同步提高。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生的積極性在于激勵(lì)，激勵(lì)是人的本質(zhì)屬性。學(xué)生日常學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性應(yīng)當(dāng)在合理競(jìng)爭(zhēng)的框架下，得到良性發(fā)揮。因此，我們必須引入素質(zhì)提升工程，營造激勵(lì)機(jī)制，在現(xiàn)有國家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金的基礎(chǔ)上增設(shè)學(xué)生道德模范獎(jiǎng)、校園文化獎(jiǎng)，開展大學(xué)生論文大獎(jiǎng)賽和各種學(xué)習(xí)、社團(tuán)，體育比賽和校外公益實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的校園氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，可以定期邀請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師分享管理心得，實(shí)行幫扶行動(dòng)，老教師帶新教師，先進(jìn)生帶落后生。

（三）加強(qiáng)思想教育，切實(shí)結(jié)合學(xué)院校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)

大學(xué)生活是美好而短暫的，這個(gè)過程是從青年走向成熟的重要階段，思想教育在這個(gè)階段顯得尤為重要。根據(jù)高校實(shí)際，采用多角度多層次同步進(jìn)行的方式，共同切入、解決問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體分級(jí)教育，把課堂教育與校外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提升其技能，完善其人格。通過學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)和校園文化精神實(shí)質(zhì)相結(jié)合，使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，把個(gè)人的遠(yuǎn)大理想與祖國的實(shí)際需要結(jié)合起來。我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要培養(yǎng)和造就新一代年輕的專業(yè)技術(shù)人才，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的前沿陣地，其作用是毋庸置疑的。而作為學(xué)生管理工作者，更應(yīng)正確面對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新困難，新問題，夯實(shí)基礎(chǔ)、理性思考、轉(zhuǎn)變觀念、深入探索，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生管理工作跟上高職院校新形勢(shì)下發(fā)展的步伐，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)的力量。