袁林青

[摘 要] 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不僅是建設(shè)職業(yè)示范院校的重要內(nèi)容之一，而且也對(duì)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有十分重要的作用。結(jié)合工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞職業(yè)示范院校人才培養(yǎng)的基本要求，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵與特征、建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的意義與策略等方面進(jìn)行了探討。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)策略

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0142-02

為進(jìn)一步落實(shí)江蘇省教育廳關(guān)于技能大賽的“四覆蓋”“五促進(jìn)”等要求，我校在原先獲取的成績(jī)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)著手規(guī)范、加強(qiáng)技能競(jìng)賽制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)。我校也因時(shí)而改、因勢(shì)而變，精心打造、建設(shè)一批教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！昂霌P(yáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展意義非凡”，可以說(shuō)，在一定程度上，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展決定了學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。我校經(jīng)貿(mào)系教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)就是一個(gè)成功的示范典例，日漸顯示其優(yōu)勢(shì)和成效。

“個(gè)人因團(tuán)隊(duì)而成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)因個(gè)人而成功?！痹谖倚?016年的技能大賽工作中，經(jīng)貿(mào)系參賽師生取得優(yōu)異的比賽成績(jī)，歸功于系部預(yù)設(shè)性建設(shè)技能大賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)貿(mào)系的旅游、烹飪、財(cái)會(huì)、藝術(shù)插花、物流等參賽團(tuán)隊(duì)都是在這樣的指導(dǎo)思想下開始建立并逐步成長(zhǎng)起來(lái)的，經(jīng)過(guò)努力拼搏，系部師生最終獲得的一金四銀四銅的成績(jī)。我校經(jīng)貿(mào)系的藝術(shù)插花專業(yè)團(tuán)隊(duì)已成功打造成學(xué)校的精品團(tuán)隊(duì)，其他參賽團(tuán)隊(duì)中教師的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作也均能在此影響下有所穩(wěn)步提升。

一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵與特征

把握一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵自然離不開對(duì)團(tuán)隊(duì)概念的理解。所謂團(tuán)隊(duì)，是指由具有一定技能、愿意為了共同的目標(biāo)而相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。它的本質(zhì)特征在于擁有共同的目標(biāo)，即團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人目標(biāo)和集體目標(biāo)是一致的。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是教師基于共同的目標(biāo)和興趣，旨在通過(guò)合作機(jī)制不斷深化教育教學(xué)改革，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，加速教師的教育專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊(duì)伍，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的而組織起來(lái)的正式群體。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)與教育團(tuán)隊(duì)有所區(qū)別，它以課程教學(xué)工作為主線，以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)研究項(xiàng)目等為重點(diǎn)，以教研室、校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等為建設(shè)單位，由在學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等方面優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教師建構(gòu)的核心隊(duì)伍。明確的教學(xué)建設(shè)目標(biāo)、鮮明的團(tuán)隊(duì)精神、合理的教學(xué)梯隊(duì)、優(yōu)良的教學(xué)建設(shè)成果，是一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本特征和衡量標(biāo)準(zhǔn)。

職業(yè)院校自身的發(fā)展需要也要求注重培養(yǎng)教師隊(duì)伍的“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在創(chuàng)建示范性職業(yè)院校的過(guò)程中，職業(yè)院校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)要主動(dòng)承擔(dān)對(duì)示范建設(shè)專業(yè)解構(gòu)舊的基于學(xué)科的課程體系、重構(gòu)新的基于職業(yè)工作過(guò)程的課程體系的艱巨任務(wù)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，大大提高了教師的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)能力，也水到渠成地回答了教師在教學(xué)中到底“教什么”和“如何教”的問(wèn)題。

二、建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的策略

（一）認(rèn)識(shí)意義，組建團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)的工作模式因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的靈活性大、適應(yīng)性強(qiáng)、工作效率高等優(yōu)點(diǎn)日益凸顯，由此，我校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生。我認(rèn)為打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)，給教師一個(gè)更為活躍的展示平臺(tái)，可以充分激發(fā)其內(nèi)需力，教師的自主發(fā)展意識(shí)也會(huì)相應(yīng)的增強(qiáng)，因?yàn)槊總€(gè)教師內(nèi)心里都有期待專業(yè)發(fā)展的需求。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的根本目的在于通過(guò)各級(jí)各類業(yè)務(wù)理論和技能學(xué)習(xí)，改變教師的心智模式和原有的教育觀念和教學(xué)行為，重新調(diào)整自己，形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同提高。所以，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)活動(dòng)是教師獲得個(gè)人業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑之一。

一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，一個(gè)能夠摘金奪銀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的打造，首先來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，定奪金目標(biāo)，督查訓(xùn)練。系部按照學(xué)校要求建立了系部技能大賽訓(xùn)練工作小組，明確了由系主任主抓技能大賽工作，指導(dǎo)本系各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)照各項(xiàng)各專業(yè)的技能大賽的具體要求，認(rèn)真制定總體宏觀的和分階段的訓(xùn)練計(jì)劃，并在具體的訓(xùn)練中有效推進(jìn)。訓(xùn)練計(jì)劃切合實(shí)際，目標(biāo)明確，職責(zé)明晰，措施有力，保障得力，這也是最終取得成功的組織保障。

（二）同舟共濟(jì)，團(tuán)隊(duì)合作

搭建智慧共享平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)化發(fā)展。通過(guò)建立由領(lǐng)導(dǎo)班子和團(tuán)隊(duì)首席執(zhí)行教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作室和學(xué)科技能研究小組，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)共同體平行管理，指導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)開展學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，使教師群體更愿意接受和吸納專家或指導(dǎo)者的意見，使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)更具有時(shí)效性和先進(jìn)性，做到與時(shí)俱進(jìn)。

每一項(xiàng)技能大賽取得優(yōu)秀成績(jī)，都需要集體的智慧和團(tuán)隊(duì)中每位成員的協(xié)同作戰(zhàn)。在我校經(jīng)貿(mào)系的每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)里，大家一起制訂訓(xùn)練目標(biāo)，一起想辦法解決訓(xùn)練中遇到的盲點(diǎn)、難點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)內(nèi)提倡良性競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)所有參賽人員都制定了具體且嚴(yán)格的要求，營(yíng)造了濃厚的邊訓(xùn)練、邊研究、同提高的參賽實(shí)戰(zhàn)氛圍。同時(shí)，系部的每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)都配備有一名素質(zhì)過(guò)硬的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，一是要具備專業(yè)背景，自己有參賽的經(jīng)驗(yàn)，如藝術(shù)插花專業(yè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人陳主任作為省賽和國(guó)賽的優(yōu)秀教練，既有多年的自身參賽經(jīng)驗(yàn)，又有多年指導(dǎo)教師的豐富經(jīng)驗(yàn)。二是要對(duì)隊(duì)員做到寬容不縱容，既嚴(yán)格要求又以人為本，讓每位成員因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)而拼搏；三是要營(yíng)造積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍，讓每位成員意識(shí)到自己并不是可有可無(wú)的角色，而是不可或缺的角色。

例如，我校導(dǎo)游銀牌得主李老師，他勇于挑戰(zhàn)，從2015年9月開始全身心投入了備賽狀態(tài)，利用一切可利用的時(shí)間提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，磨煉自己的操作技能。經(jīng)貿(mào)系部專門為他成立了一個(gè)備賽團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員犧牲大量個(gè)人業(yè)余時(shí)間，與他一起研究、修改、完善參賽內(nèi)容。經(jīng)過(guò)備賽團(tuán)隊(duì)半年多的努力，他第一次跨界參賽就喜獲省級(jí)銀牌。他個(gè)人的成功離不開備賽團(tuán)隊(duì)的支持！

（三）精挑細(xì)選，收獲希望

依據(jù)“以人為本”的管理思想，有助于為教師和學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)建寬松、愉悅、和諧的氛圍，有助于提高教師的職業(yè)意識(shí)和自我發(fā)展精神，這在教學(xué)實(shí)踐中也為選拔優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供了可參考的可貴素材。

經(jīng)貿(mào)系部借助學(xué)校一年一度的“技能節(jié)”開展，提前挖掘參賽師生的苗子，及早組建參賽團(tuán)隊(duì)。指導(dǎo)老師根據(jù)比賽項(xiàng)目針對(duì)性地選拔優(yōu)秀學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的興趣所在、克服困難的勇氣、基本的技藝能力、平時(shí)的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)努力程度等方面。選拔一批好的參賽苗子，為競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)注入新鮮的血液，也為團(tuán)隊(duì)增添了強(qiáng)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

我校經(jīng)貿(mào)系的學(xué)生綜合基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，而技能大賽則要精選自信、陽(yáng)光、有靈氣、肯吃苦、具備堅(jiān)韌的性格和良好心態(tài)的學(xué)生。因此，班主任對(duì)參賽學(xué)生的選拔和推薦就顯得非常重要了。系部王老師是13級(jí)中專烹園班的班主任，親自指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行果蔬冷盤雕刻項(xiàng)目的技能訓(xùn)練，還要配合藝術(shù)插花團(tuán)隊(duì)選苗子，協(xié)助做好學(xué)生的思想工作，他主動(dòng)放棄休假日，一直堅(jiān)持陪同學(xué)生訓(xùn)練。這一年，系部所有省賽獲銀牌和銅牌的學(xué)生全部來(lái)自于他的班級(jí)，這與他辛苦的付出和對(duì)參賽學(xué)生的嚴(yán)格教育管理是密不可分的。

（四）無(wú)私奉獻(xiàn)，刻苦訓(xùn)練

系部的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是在原有的校本教研活動(dòng)基礎(chǔ)上，結(jié)合省技能大賽的契機(jī)，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)型、研究型、合作型教師發(fā)展文化，讓教師在團(tuán)隊(duì)中選擇適合自身發(fā)展需求的活動(dòng)，激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望和內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)教師差異性成長(zhǎng)。

技能大賽已經(jīng)舉辦很多年了，比賽要求越來(lái)越高、內(nèi)容越來(lái)越多、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也越來(lái)越強(qiáng)，這就需要參賽的每一位選手，敢于創(chuàng)新，加倍訓(xùn)練。每一項(xiàng)技能比賽都需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備和不停地訓(xùn)練，所以一定要有吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備，并且要有恒心和毅力支持。

例如，我校經(jīng)貿(mào)系孫老師，多年來(lái)既當(dāng)班主任，又上專業(yè)課，工作量滿負(fù)荷。每年，她既要代表教師組親自參賽，又要訓(xùn)練學(xué)生參賽。在辦公室里，她總是忙于做題、練點(diǎn)鈔、練鍵盤。功夫不負(fù)有心人，她在江蘇省財(cái)會(huì)專業(yè)技能大賽中取得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。還有姚老師和王老師，參加藝術(shù)插花比賽，她們?nèi)硇牡赝度耄?jīng)常訓(xùn)練到深夜。雖然訓(xùn)練過(guò)程很艱辛，但她們始終堅(jiān)持著，最終她們分別摘得省賽的金牌和銅牌。

（五）訓(xùn)練得法，事半功倍

訓(xùn)練很辛苦，要想事半功倍，指導(dǎo)老師一定要注意訓(xùn)練得法。

首先，要制定訂好訓(xùn)練計(jì)劃，并跟團(tuán)隊(duì)成員一起制訂階段性目標(biāo)。全程跟蹤，學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)解決，鼓勵(lì)批評(píng)并重；關(guān)心參賽選手的生活，在枯燥的訓(xùn)練中不斷激發(fā)她們的興趣。

其次，要深入研究比賽項(xiàng)目的具體要求和相關(guān)規(guī)定，緊扣得分點(diǎn)。比賽就是在有限的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)做得多、做得好，這就要求參賽選手要研究比賽的技巧和方法，有時(shí)候不能按常規(guī)出牌。

再次，在訓(xùn)練的過(guò)程中還要充分了解學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和心理狀況，以便能更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升訓(xùn)練效果。長(zhǎng)時(shí)間的不斷訓(xùn)練本身就很枯燥，沒有興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，學(xué)生幾乎很難堅(jiān)持下來(lái)，更別說(shuō)獲獎(jiǎng)了。這其實(shí)也是對(duì)參賽老師和學(xué)生一種極大的心智考驗(yàn)。

最后，要進(jìn)行仿真式訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服賽前的焦慮、比賽過(guò)程中的緊張。要指導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)行自我反省和自我總結(jié)，從而達(dá)到自我提升的效果。

（六）他山之石，可以攻玉

每年技能大賽的比賽內(nèi)容、規(guī)則都會(huì)有一些相應(yīng)的改變，即使指導(dǎo)老師很有經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)力量很強(qiáng)大，但我們的眼界畢竟有限，所以，邀請(qǐng)專家蒞臨指導(dǎo)，進(jìn)行引領(lǐng)和點(diǎn)撥是必不可少的。

我校各參賽團(tuán)隊(duì)在訓(xùn)練過(guò)程中，有幸邀請(qǐng)到省市各級(jí)各類行業(yè)的相關(guān)專家和兄弟學(xué)校在國(guó)賽、省賽中獲得過(guò)獎(jiǎng)牌的師生來(lái)校對(duì)參賽選手進(jìn)行一對(duì)一的針對(duì)性指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)他們的指導(dǎo)和解讀，讓參賽選手在訓(xùn)練中少走彎路，大大提高了訓(xùn)練效果。

總之，經(jīng)貿(mào)系充分認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高的重要作用，高度重視優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。在學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)舉措引領(lǐng)下，經(jīng)貿(mào)系以各級(jí)各類技能大賽為抓手大膽嘗試，不斷探索優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略，并以教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，已經(jīng)收到了顯著的效果。

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