淺析高職教育文化生態(tài)環(huán)境的建設與創(chuàng)新

彭軼

[摘 要] 隨著社會的不斷進步與發(fā)展，教育的創(chuàng)新改革工作也取得了不錯的成就。主要對高職院校教育文化生態(tài)環(huán)境的建設與創(chuàng)新進行了分析，思考在高職院校的教學中，文化、生態(tài)、環(huán)境組成的文化生態(tài)環(huán)境建設與創(chuàng)新和高職教育有什么關聯(lián)，文化生態(tài)環(huán)境本身又是什么，高職教育文化生態(tài)環(huán)境的組成部分包括什么，希望能夠為同仁提供參考。

[關 鍵 詞] 高職教育；文化生態(tài)環(huán)境；建設；創(chuàng)新

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）28-0023-01

一、什么是文化生態(tài)環(huán)境

文化生態(tài)環(huán)境由文化、生態(tài)、環(huán)境三個概念組合而成，是一個復合的概念。其主要研究的是人和自然的關系，生物和環(huán)境的關系，以及這兩組關系間的相互作用中所遵循的生態(tài)學原則與原理在人類生存環(huán)境中的運用。同時，運用人和自然、人和社會協(xié)調發(fā)展的理念來優(yōu)化文化生態(tài)環(huán)境的建設。

二、高職教育和文化生態(tài)環(huán)境有什么關系

高職院校的教育與文化生態(tài)環(huán)境的關系可以從以下幾個方面來看，首先，從高職院校教育當前的狀況與文化生態(tài)環(huán)境的關系來看，因為教育必須是依存在一定的環(huán)境背景以及地域空間的，所以可以說一個地方的文化生態(tài)環(huán)境怎么樣就決定了高職院校教育在實際中的存在。同時，高職院校教育也會反作用于文化生態(tài)環(huán)境，相互作用，相互影響。其次，從院校教育發(fā)展和文化生態(tài)環(huán)境的關系來看，周邊的環(huán)境會制約高職院校的發(fā)展，反之，高職院校的發(fā)展也要依賴環(huán)境的建設。特別是隨著高職院校教育的深入改革發(fā)展，環(huán)境對高職院校的教育作用日益明顯。

三、高職教育文化生態(tài)環(huán)境的組成部分

高職教育文化生態(tài)環(huán)境主要是由高職院校的校園文化生態(tài)環(huán)境、社會方面的文化生態(tài)環(huán)境以及企業(yè)方面的文化生態(tài)環(huán)境這三方面組成的。首先，校園文化生態(tài)環(huán)境是學校在長期的辦學中累積的有關物質、學校制度、精神文化等具有深厚文化底蘊的一個學習環(huán)境。文化生態(tài)環(huán)境建設滲透在學校的各個角落，比如，學校的建筑物命名、設計風格、校訓、教風、學風、各項規(guī)章制度的建立以及學校舉辦的一些社團活動等。校園文化生態(tài)環(huán)境是教師開展教學，學生學習知識的活動場所，對教師以及學生的影響都是巨大的。其次，社會方面的文化生態(tài)環(huán)境。社會文化生態(tài)環(huán)境從政治、科技、法律、經(jīng)濟以及政策等各方面宏觀的影響著高職院校的教學活動。而且，這種影響是一直持續(xù)作用的，是高職院校教育的外部大環(huán)境。最后，企業(yè)方面的文化生態(tài)環(huán)境。企業(yè)文化作為一種經(jīng)營文化，其最高目標就是追求為社會提供優(yōu)質服務的同時追求利潤以及效益的最大化。高職院校的教育主要就是為社會輸送經(jīng)濟發(fā)展需要的專業(yè)技能強、綜合素質高的人才。因而，高職教育是很有必要和企業(yè)文化對接的。這種對接有助于培養(yǎng)出具有競爭力的人才，也有利于激發(fā)學生學習與創(chuàng)業(yè)的動力，讓學生在學校期間就認清自己的定位，從而抓緊時間，提高自身的能力，增強自身的使命感與責任感，督促自己早日學有所成。企業(yè)文化生態(tài)環(huán)境與校園文化生態(tài)環(huán)境的交融有利于建構有特色、創(chuàng)新的、豐富的高職院校教育文化，從而推動高職教育朝著健康的方向發(fā)展。

四、構建并創(chuàng)新高職院校教育文化生態(tài)環(huán)境

首先，創(chuàng)設一個具有創(chuàng)新理念的文化環(huán)境。校園文化所倡導的理念是校園文化建設的核心，同時也是指導辦學的一種思想觀念、價值取向以及行為準則。對指導學生的實踐活動具有重要的意義，同時也規(guī)范并引導了學生形成良好的學習動機、價值取向、外部行為以及行為風尚等。其次，創(chuàng)設出能夠彰顯學生個性的物質文化環(huán)境。具體的做法是，學?？梢酝ㄟ^一些具有外顯性的標識，比如，教學樓的命名，還有在道路兩旁的燈箱外殼上展示學校優(yōu)秀學子的人生格言等。再次，對異質的企業(yè)文化進行嫁接。企業(yè)文化生態(tài)環(huán)境是企業(yè)發(fā)展與傳承的靈魂，也是企業(yè)源源不斷的活力的內在源泉，更是現(xiàn)代企業(yè)管理想要取得成功的秘訣。高職院校本身特有的實踐性、職業(yè)性以及開放性決定了高職教育文化與企業(yè)文化的緊密聯(lián)結。高職院校和企業(yè)雖然不是同屬于一種性質的主體，但是二者所遵循的文化準則和行為標準有一定程度的相通性、協(xié)調性以及互融性。最后，建設豐富多彩的校園文化環(huán)境，在高職院校內開展各種有利于學生習得技能與綜合素質養(yǎng)成的各種活動，能夠極大地幫助學生打開學習視野，在實踐活動中提高學生的能力。比如，在校內開展文化藝術節(jié)、各種社團活動及科技創(chuàng)新節(jié)、企業(yè)招聘活動等。這些活動的舉辦極大地豐富了學生的校園生活，有利于學生綜合素質的培養(yǎng)以及競爭力的提高。

參考文獻：

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