王歡 程躍進

摘 要：武漢市校園網(wǎng)球運動的開展擴大了武漢市的網(wǎng)球人口，豐富了學(xué)生課外體育活動內(nèi)容，使更多的學(xué)生掌握網(wǎng)球運動的基本技能，為武漢市網(wǎng)球運動的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、實地考查法對武漢市網(wǎng)球試點項目開展的可行性進行研究。研究發(fā)現(xiàn)，目前武漢市小學(xué)生校園網(wǎng)球文化課開展中存在以下問題：主管部門對網(wǎng)球的重視程度還不夠；網(wǎng)球場地及器材設(shè)施匱乏師資力量不足；教材建設(shè)不完善。針對上述存在的問題，本論文提出：聘請高水平的網(wǎng)球教練對本校老師進行培訓(xùn)；教材內(nèi)容的設(shè)置內(nèi)容要所不同，應(yīng)增強趣味性；武漢市應(yīng)適時舉辦具有影響力的比賽；學(xué)校可以嘗試利用周邊的網(wǎng)球場地，提高網(wǎng)球場地使用率；開設(shè)網(wǎng)球興趣小組，使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)又可以開發(fā)有潛能的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：武漢市； 校園網(wǎng)球；可行性

1 前言

為落實武漢市教育局、武漢市體育局關(guān)于《武漢市網(wǎng)球進校園試點工作實施方案》，從2015年秋季開始，武漢市“網(wǎng)球進校園”試點工作在全市部分中小學(xué)中正式啟動。在政府與學(xué)校和社會有關(guān)部門的合作下，以從小學(xué)到中學(xué)、再到大學(xué)的教學(xué)模式，深入推廣網(wǎng)球運動。這一項目的開展使不同年齡階段的學(xué)生都能夠接觸到網(wǎng)球，不僅能推動了武漢市網(wǎng)球運動的普及，還培養(yǎng)了更多的網(wǎng)球后備人才。

2 武漢市校園網(wǎng)球開展的客觀條件

2.1網(wǎng)球場地設(shè)施

目前武漢市的很多小學(xué)并不具備十分現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。許多小學(xué)甚至只有200米跑道的操場，有的甚至只能在水泥地上開展網(wǎng)球教學(xué)活動。小學(xué)生由于心智和身體素質(zhì)還沒有完全發(fā)展成熟，多采用短式網(wǎng)球教學(xué)。武漢市的部分中學(xué)具備網(wǎng)球教學(xué)的條件，但場地十分緊張，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生多、場地少的情況。武漢市的大部分高校都具有網(wǎng)球場，并有專門人員對場地進行管理。

2.2網(wǎng)球師資力量

目前武漢市中小學(xué)校內(nèi)部會教網(wǎng)球的教師較少。由于這項運動的特殊性，對教師專業(yè)上的要求也比較高。許多試點學(xué)校都沒有網(wǎng)球老師，現(xiàn)階段有很多試點學(xué)校的網(wǎng)球老師都是兼職或者義務(wù)推廣，而且數(shù)量有限。在后期會有更多學(xué)校相繼開展校園網(wǎng)球，而現(xiàn)有的師資力量無法滿足日益增長的試點學(xué)校的需求。

3 影響武漢市校園網(wǎng)球開展的因素分析

3.1主管部門對網(wǎng)球運動的重視程度

從2015年秋季開始，武漢市“網(wǎng)球進校園”試點工作在全市部分中小學(xué)中正式啟動。據(jù)實地調(diào)查顯示，部分中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)球進校園活動表示支持。如光谷第四小學(xué)將組織全校老師參與網(wǎng)球培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，光谷第二高級中學(xué)將網(wǎng)球設(shè)為其校本課程來開展，并專門修建了一片標準網(wǎng)球場地，此外還計劃選拔有潛質(zhì)的學(xué)生組建校隊代表本校進行網(wǎng)球比賽。武漢市教育局、武漢市體育局關(guān)于頒布了《武漢市網(wǎng)球進校園試點工作實施方案》，并給予了一定的經(jīng)費支持，還提供每個學(xué)校一百副球拍和一百個球，以及若干球網(wǎng)和球框。

3.2網(wǎng)球場地及器材匱乏

目前，武漢市很多小學(xué)沒有網(wǎng)球場，學(xué)校的200米操場、空地已被過度利用，上課時較為擁擠，課后需要為網(wǎng)球課設(shè)計專門的區(qū)域。有的學(xué)校一個班五十多個學(xué)生，網(wǎng)球場的使用和網(wǎng)球設(shè)備的使用明顯不夠，會影響課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的練習(xí)密度。武漢市的部分中學(xué)也存在這種情況，例如光谷第二初級中學(xué)會出現(xiàn)幾個班的學(xué)生同時擠在籃球場上上網(wǎng)球課的情況，這樣在某種程度上會導(dǎo)致網(wǎng)球教學(xué)參差不齊，有網(wǎng)球天賦的學(xué)生得不到進一步提升。高校的場地、器材資源與中小學(xué)相比，相對要豐富一些。但是有些學(xué)校也會存在幾十個學(xué)生擠在一片場地上課的情況，不利于多球練習(xí)的開展。

3.3網(wǎng)球師資力量不足

網(wǎng)球教師的專業(yè)水平在教學(xué)中起到?jīng)Q定性作用。它能直接影響教學(xué)質(zhì)量和校園網(wǎng)球活動的開展。教師不僅是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，更是推廣“網(wǎng)球進校園”活動的具體實施者。目前武漢市中小學(xué)校內(nèi)部會教網(wǎng)球的教師較少。由于這項運動的特殊性，對教師專業(yè)上的要求也比較高。許多試點學(xué)校都沒有網(wǎng)球老師，現(xiàn)階段有很多試點學(xué)校的網(wǎng)球老師都是兼職或者義務(wù)推廣，而且數(shù)量有限。在后期會有更多學(xué)校相繼開展校園網(wǎng)球，而現(xiàn)有的師資力量無法滿足日益增長的試點學(xué)校的需求。

3.4教材建設(shè)不完善

網(wǎng)球運動的教學(xué)需要技術(shù)與理論知識兩者相結(jié)合。在深入開展校園網(wǎng)球的過程中，網(wǎng)球文化也是不可忽視的重要一環(huán)。例如，網(wǎng)球的起源、場地規(guī)格、球拍的選擇、基本技戰(zhàn)術(shù)、裁判法、網(wǎng)球禮儀等等。編寫一套具有針對性的網(wǎng)球教材能夠使學(xué)生更多的了解網(wǎng)球知識，為更好的學(xué)習(xí)網(wǎng)球提供參考依據(jù)。

4 結(jié)語

為加快武漢市校園網(wǎng)球的發(fā)展，建議各學(xué)校在招聘體育老師時可優(yōu)先考慮網(wǎng)球?qū)I(yè)的畢業(yè)生，以填補短期內(nèi)網(wǎng)球教師資源不足的空缺；同時各學(xué)?？善刚埜咚降木W(wǎng)球教練對本校老師進行培訓(xùn)，也可挑選有一定運動基礎(chǔ)的體育老師去有關(guān)單位進修，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。對不同年齡段的學(xué)生編寫的網(wǎng)球教材內(nèi)容要所不同。武漢市應(yīng)適時舉辦具有影響力的比賽，使學(xué)生走出校外參加比賽獲取更多的經(jīng)驗，有利于促進他們網(wǎng)球技術(shù)的提高。短期內(nèi)讓每一所學(xué)校修建網(wǎng)球場并不現(xiàn)實，但對于武漢市這樣一個網(wǎng)球場地設(shè)施較多的城市，學(xué)?？梢試L試利用周邊的網(wǎng)球場地來開展網(wǎng)球運動，提高網(wǎng)球場地使用率。場地少、學(xué)生多時可以采取選修課形式或開設(shè)網(wǎng)球興趣小組，這樣既可以使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)又可以開發(fā)有潛能的學(xué)生，這也是網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的一種方式。

參考文獻：

[1]蘇飄.株洲市小學(xué)短式網(wǎng)球開展的可行性研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2015.

[2]朱世霞.成都試點小學(xué)校園網(wǎng)球開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D].成都：成都體育學(xué)院，2012.

[3]朱婉寧，殷鼎.成都市中小學(xué)“校園網(wǎng)球文化課”的發(fā)展研究[J].遼寧師專學(xué)報，2011，13（1）：70-74

[4]戴立波，蔣立旗.中小學(xué)網(wǎng)球初級教學(xué)的開展現(xiàn)狀和發(fā)展策略[N].體育世界，2011.

作者簡介：

王歡（1992.12～ ），女，湖北省鄂州市人，武漢市洪山區(qū)武漢體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生。