喬燕珍

摘 要：近幾年來(lái)，中職生都是免試入學(xué)的初中生，他們整體文化素養(yǎng)相對(duì)較低。那么針對(duì)中職生的這一現(xiàn)狀，教師要加強(qiáng)對(duì)他們的德育教育，進(jìn)而提高其整體素質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的立足社會(huì)并服務(wù)社會(huì)的道德品行。

關(guān)鍵詞：檔案管理；現(xiàn)代化

一、中職生自身思想中存在的問(wèn)題

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方各種思想的滲透，人們的價(jià)值取向跟以前大相徑庭，而且學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，受各方面的影響更快，加之現(xiàn)代家庭大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，所以他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上極易養(yǎng)成自私自利的性格特點(diǎn)。一方面中職學(xué)生入學(xué)時(shí)文化課成績(jī)不高，使他們產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心里，覺(jué)得自己各方面都不如別人，所以放松了自己的自我管理，缺乏一定的自控能力，就容易做出一些偏激的，缺乏思考的事情；另一方面雖中職學(xué)生是以學(xué)技術(shù)為主，出來(lái)以一技之長(zhǎng)在社會(huì)上生存，但是由于他們普遍基礎(chǔ)知識(shí)較差，相對(duì)高等院校畢業(yè)的學(xué)生，不僅學(xué)歷有局限性，而且自身專(zhuān)業(yè)相比高等院校的大學(xué)生，也略顯不及，所以就業(yè)的壓力也為他們的心理蒙上了陰影。

一是以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育。要堅(jiān)持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝中職生，深入開(kāi)展黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開(kāi)展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史教育，開(kāi)展基本國(guó)情和形勢(shì)政策教育，開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀(guān)教育，使中職生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。二是以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。

二、培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生

（1）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生管理的基礎(chǔ)是班級(jí)管理，班級(jí)管理的好壞主要取決于班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的責(zé)任心強(qiáng)的班主任隊(duì)伍是搞好學(xué)生管理的關(guān)鍵。定期、不定期對(duì)班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)、提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，經(jīng)常組織班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)班主任之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。（2）抓好班風(fēng)建設(shè)。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)端正，形成良好的竟?fàn)幏諊?，互幫互學(xué)，使同學(xué)之間開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超的良性互動(dòng)局面，班級(jí)的正氣就能夠上升，凝聚力就能夠增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量也能夠相應(yīng)提高。結(jié)合實(shí)際制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案，班級(jí)考核、流動(dòng)紅旗、優(yōu)秀班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案和意見(jiàn)。從日常管理著手，加強(qiáng)兩操、兩習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣，通過(guò)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)籍管理制度，解決學(xué)生在校與不在校、學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣的問(wèn)題，給予學(xué)生一定的壓力和鼓勵(lì)。（3）充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的橋梁與紐帶作用。學(xué)生會(huì)是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁與紐帶。學(xué)生科要指導(dǎo)、安排好學(xué)生會(huì)的日常工作，通過(guò)學(xué)生會(huì)及時(shí)了解和反饋對(duì)教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等方面的意見(jiàn)和建議，隨時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，貫徹落實(shí)學(xué)校、班主任、教師對(duì)學(xué)生管理的各項(xiàng)要求。

三、中職生思想教育的主陣地和有效途徑

（1）以理想信念教育為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，苦中作樂(lè)的精神品質(zhì)。首先教師自身要有良好的精神品質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，做到以身作則，老話(huà)說(shuō)的好：“己欲立而立人”。其次，教師要為學(xué)生制定一定的計(jì)劃。學(xué)生自己缺乏一定的自覺(jué)性和主動(dòng)性，對(duì)未來(lái)迷茫，教師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己。制定計(jì)劃后，教師通過(guò)一定的監(jiān)督檢查系統(tǒng)，讓學(xué)生通過(guò)自檢，他檢，還有科學(xué)化的獎(jiǎng)懲，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成主人翁意識(shí)，了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，充分提高了學(xué)生的自信心和積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，首先要教育學(xué)生愛(ài)自己的父母，一個(gè)好人首先得愛(ài)自己的父母，如果連父母都不愛(ài)，其他都是騙人的。愛(ài)父母，要學(xué)生回家多做家務(wù)活，學(xué)會(huì)為父母分憂(yōu)解愁，學(xué)生能幫父母做的事盡量幫父母干，心是在做事的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)地增長(zhǎng)的，強(qiáng)化的。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生陶冶良好的情操，通過(guò)歌唱健康向上的，催人奮進(jìn)的歌曲，讓學(xué)生感受心靈的熏陶，激發(fā)他們昂揚(yáng)向上的斗志。學(xué)生也通過(guò)唱歌，感受到了生活的魅力，對(duì)他們的價(jià)值觀(guān)也起到了一定的積極作用。（4）要求學(xué)生走路抬頭挺胸，大搖臂，高抬腿，感受那種堂堂正正的感覺(jué)，感受那種腳踏實(shí)地的踏實(shí)感，自豪感，感受那種從大地中汲取力量的幸福感，愉悅感。（5）適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生下放到各種實(shí)習(xí)基地去工作。學(xué)生有了工作，他的自信心和自豪感也會(huì)隨之增長(zhǎng)，他會(huì)覺(jué)得自己終于也能享受不當(dāng)學(xué)生的樂(lè)趣了，并且在工作中會(huì)充分認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)缺乏哪方面知識(shí)，哪些地方還有待加強(qiáng)，這樣會(huì)更加提高其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（6）加強(qiáng)中職生的心里健康疏導(dǎo)，教師通過(guò)自身長(zhǎng)期以來(lái)的各種生活經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折，培養(yǎng)他們健康積極的生活態(tài)度。

總之，思想政治教育需要多管齊下，形成全力，只有學(xué)校在各個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行德育教育，不斷提高整體素質(zhì)，成之為社會(huì)有用的實(shí)用型技能人才。