普通高校音樂教學存在的問題與對策探討

陳建剛

【摘 要】音樂教育對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)有著重要的意義，然而普通高校音樂教育仍然存在一些問題，例如學校對音樂教育的重視度不夠；對音樂教育的資金投入不足；音樂教學設(shè)備缺乏；缺乏高素質(zhì)的音樂教師等等。因此高校工作者主要思考的問題是，怎樣才能開展高效的音樂課堂活動，從而提高高校音樂教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高校；音樂教學；問題；對策

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0203-01

一、普通高校音樂教育的現(xiàn)狀

普通高校音樂教育的目的是為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。但當今普通高校的音樂教育不是很樂觀，學校領(lǐng)導不重視、師資力量缺乏、教師責任感不強及學生對音樂的學習不夠重視等一系列問題普遍存在，這些都嚴重制約了我國普通高校音樂教育事業(yè)的發(fā)展[1]。

二、普通高校音樂教育存在的問題

（一）普通高校對音樂課程的設(shè)置不合理。音樂課程的價值是音樂課程設(shè)置的目標依據(jù)，當前我國普通高校在音樂教學的過程中，音樂教學課程的設(shè)置存在嚴重不足。很多高校只是將音樂作為選修課程，這種設(shè)置是不合理的，會嚴重阻礙高校音樂教學的發(fā)展。

（二）普通高校音樂教學的手段過于單一。音樂教學方法過于單一，也是現(xiàn)在普通高校音樂教學普遍存在的問題。很多高校采取的是傳統(tǒng)的音樂教學手段，通過教師對音樂作品的講解，讓學生了解作品的背景和意境，很少讓學生主動參與進去。這種方法嚴重阻礙了學生的學習積極性，導致學生無法真正了解音樂的含義，從而影響整個音樂教學的質(zhì)量。

（三）音樂教師的綜合素質(zhì)不夠。音樂教師是音樂知識的傳導者，所以教師要有較高的知識素養(yǎng)，要有與時俱進的精神。師資力量的強大是學校發(fā)展的后盾和保障。但是當前很多高校音樂師資力量不夠，遠遠不能滿足音樂教學的需求，這也導致音樂教學質(zhì)量的下降。

（四）音樂教學必要的硬件配備不足。音樂教學設(shè)施配備不足是很多高校存在的問題，這對音樂教學是很不利的[2]。很多高校由于資金和各方面的限制，不能夠及時完善音樂教學的設(shè)備，導致音樂課教學的質(zhì)量嚴重下降。

（五）普通高校對音樂實踐活動做得不夠。音樂的學習需要實踐的鍛煉。音樂是抽象的藝術(shù)，教師必須讓學生親自了解音樂的背景和知識，才能夠使學生具有音樂的欣賞能力和創(chuàng)作能力。然而，很多高校音樂的教師對音樂實踐的活動做得不夠，忽視了實踐活動的重要性。

三、解決普通高校教育問題的對策

（一）改變音樂教育的觀念。行動需要思想觀念的指導，什么樣的行動就需要什么樣的思想指導。高校音樂教育就是在學校思想觀念帶領(lǐng)下的行動，所以為了提高普通高校的音樂教學，高校需要樹立正確的思想觀念。[3]

（二）優(yōu)化公共音樂教育課程資源配備。高校音樂教學資源配備是音樂教學的重要保障。但是很多高校缺少音樂教學的資源，甚至都沒有專門的音樂教師，只是在普通階梯教室教學，而且很多樂器和設(shè)備在教學時不夠分配。音樂教學需要氛圍，需要實踐，資源配備不足會嚴重影響教學效果。所以希望學校能夠合理地配備音樂教學資源并有效應(yīng)用，這樣才能夠促使普通高校音樂教育事業(yè)積極發(fā)展。

（三）合理定位音樂課程。普通高校音樂課程的開展要讓學生親自參與其中，讓他們自己感受音樂的魅力，從而提升學生的審美能力。所以音樂課程要依據(jù)以下方面來定，如學生的興趣愛好、學生的基本情況、師資情況、教學資源的配備等。[4]教師應(yīng)該先了解學生的基本情況，然后依據(jù)學生的愛好和能力制定課程內(nèi)容，才能達到最好的教學效果。

（四）音樂教育實踐活動的實施。音樂實踐活動能夠增強學生對音樂的學習興趣，實踐活動能夠給學生展示自己的機會，從而能夠刺激他們的表現(xiàn)欲望，增強他們的自信心。音樂是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要個性，音樂實踐活動正好給了學生展現(xiàn)自己個性的機會。

四、結(jié)語

本文對普通高校音樂教育中存在的問題進行了分析，并整理提出一系列相關(guān)的解決策略。普通高校的音樂教學不是為了培養(yǎng)專業(yè)音樂人，而是為了提高學生的音樂素養(yǎng)，進而培養(yǎng)新世紀的綜合型人才。當所有人具備良好的音樂修養(yǎng)，并參與到音樂活動當中去，而不只是音樂人才去參與，那么我國的音樂文化才能夠真正繁榮。[5]所以，高校音樂教育尊重每一位學生對音樂學習的需求。

參考文獻：

[1]馮蘭芳.關(guān)于普通高等學校藝術(shù)公共選修課的思考[J].人民音樂，2003（12）.

[2]王然.普通高校音樂教學的幾點思考[J].青年文學家，2013（10）.

[3]俞波.淺談新時期高校音樂教學改革[J].文理導航（上旬），2012（05）.

[4]王健.試析高校音樂教學中存在的問題與應(yīng)對策略[J].才智，2012（25）.

[5]陶紅.高校音樂教育存在的問題與對策[J].教育探索，2011，（12）：54-55.