基于自動(dòng)控制原理視角下的大學(xué)生思想政治教育中的學(xué)生安全工作

夏斌

摘 要：做好學(xué)生安全工作，就要確保整個(gè)安全體系的閉環(huán)穩(wěn)定，從自動(dòng)控制原理來(lái)看，大學(xué)生思想政治教育中的學(xué)生安全工作，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮各控制環(huán)節(jié)的作用，優(yōu)化控制方式，使整個(gè)系統(tǒng)高效有序運(yùn)行，達(dá)到“穩(wěn)”“準(zhǔn)”“快”的控制效果。

關(guān)鍵詞：自動(dòng)控制；大學(xué)生；思想政治教育；安全

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、自動(dòng)控制原理下視角學(xué)生安全工作中的各環(huán)節(jié)

從自動(dòng)控制原理看，學(xué)生安全工作中的各環(huán)節(jié)，就是要將自動(dòng)控制原理融入學(xué)生安全管理工作中。

1.典型自動(dòng)控制系統(tǒng)簡(jiǎn)介

典型的工業(yè)自動(dòng)控制中，每個(gè)獨(dú)立的自動(dòng)控制系統(tǒng)中都有以下四個(gè)構(gòu)成部分：測(cè)量反饋單元、控制單元、執(zhí)行單元、被控對(duì)象。自動(dòng)控制系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中，控制單元按照獲得的信號(hào)作用于執(zhí)行單元，從而控制被控對(duì)象，并由測(cè)量反饋單元及時(shí)將工作的偏差反饋給控制單元，通過(guò)調(diào)整再作用到執(zhí)行單元，修正過(guò)程中的偏差，保證系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行。

2.在學(xué)生安全工作中的映射

在平安穩(wěn)定的校園工作中，各環(huán)節(jié)也有對(duì)應(yīng)的實(shí)際意義。學(xué)生工作人員首先要獲得理解指令信息，然后將信息用多樣的形式傳遞給學(xué)生，是系統(tǒng)的控制中樞，面對(duì)作為控制對(duì)象的眾多學(xué)生，構(gòu)建完善的反饋單元尤為重要。開(kāi)展安全工作，要以黨和國(guó)家的思想理論為指導(dǎo)，遵照安全工作的指導(dǎo)方向，以學(xué)生為控制對(duì)象，給學(xué)生指令，開(kāi)展活動(dòng)，使大學(xué)生能克服自身缺點(diǎn)，抵制不良影響，安全健康地成長(zhǎng)。

二、依據(jù)自控理論構(gòu)建學(xué)生安全管理體系

1.深刻領(lǐng)悟“輸入信號(hào)”

輸入信號(hào)是控制系統(tǒng)的基本依據(jù)，學(xué)生管理中的安全工作同樣以“輸入信號(hào)”為指導(dǎo)。安全工作的“輸入信號(hào)”就是當(dāng)代學(xué)生安全教育的基本指導(dǎo)思想。學(xué)校安全管理工作要全面貫徹黨和國(guó)家的大政方針，全面貫徹落實(shí)安全工作要求，加強(qiáng)安全防范教育，健全保障制度，落實(shí)安全管理各項(xiàng)措施，對(duì)學(xué)生安全堅(jiān)持“預(yù)防為主”的原則。

2.構(gòu)建學(xué)生安全“閉環(huán)控制系統(tǒng)”

閉環(huán)控制系統(tǒng)是指不斷地從結(jié)果上找偏差，進(jìn)行修正，達(dá)到“輸入信號(hào)”要求的結(jié)果的復(fù)合的控制系統(tǒng)。其在大學(xué)生思想政治教育中的安全體系構(gòu)建中，通過(guò)以下幾種方式來(lái)開(kāi)展工作。

（1）前饋教育。自動(dòng)控制理論中的前饋控制是指通過(guò)觀察情況、收集信息、掌握規(guī)律、預(yù)測(cè)趨勢(shì)，正確預(yù)計(jì)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提前采取措施，將可能發(fā)生的偏差消除在萌芽狀態(tài)中。學(xué)生安全工作中，前饋教育意義重大。學(xué)生安全事件一般是由一定的外界影響導(dǎo)致的，即擾動(dòng)信號(hào)，如果學(xué)生管理人員能從擾動(dòng)信息中得到足夠的有用信息，即可防范安全事故的發(fā)生。假期安全教育是前饋教育的典型案例。

（2）反饋校正。反饋是閉環(huán)控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。學(xué)生安全工作歸根到底是做好思想工作，思想的動(dòng)態(tài)復(fù)雜性決定了思想工作也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷發(fā)現(xiàn)思想偏差。反饋的首要環(huán)節(jié)是獲取反饋信號(hào)，及時(shí)掌握當(dāng)前學(xué)生安全動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行體系下學(xué)生行為與安全要求的偏差。針對(duì)反饋是單一事件的周期性反饋，應(yīng)用在具體事件、活動(dòng)、人物行為的處理和總結(jié)上。學(xué)生管理工作中有許多周期往復(fù)性的工作，個(gè)別學(xué)生安全思想意識(shí)不強(qiáng)，帶有安全隱患，對(duì)這類事件加以總結(jié)，可作為校正信號(hào)指導(dǎo)下次的工作。橫向反饋，是通過(guò)橫向比較，尋找差距，總結(jié)提升；學(xué)生管理人員互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身素質(zhì)。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化“控制器”及“控制算法”。在自動(dòng)控制系統(tǒng)中，提高控制質(zhì)量和系統(tǒng)性能一般從兩方面著手：一是進(jìn)行“硬件升級(jí)”，選用更先進(jìn)的控制器；另一個(gè)是進(jìn)行“軟件升級(jí)”，優(yōu)化控制算法。要想優(yōu)化“控制器”，必須提升學(xué)生管理人員的素質(zhì)，用好反饋信息，“穩(wěn)”“準(zhǔn)”“快”地處理問(wèn)題。提升學(xué)生管理人員的素質(zhì)能力及思想內(nèi)涵，加強(qiáng)交流與培訓(xùn)，解放思想，拓展視野。

三、學(xué)生安全管理中的實(shí)際意義及展望

將自動(dòng)控制理論中有關(guān)穩(wěn)態(tài)的理論引入到制度開(kāi)展過(guò)程中，力求在制度下學(xué)生安全管理工作能穩(wěn)定開(kāi)展。

工業(yè)自動(dòng)控制的意義在于最大限度地把人類從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來(lái)。而廣義的自動(dòng)控制應(yīng)該讓制度發(fā)揮更大的作用，而不是以人的意志和思想水平為轉(zhuǎn)移，以減少不必要的智力勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在制度下社會(huì)生活和管理工作的良性、和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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