王曉涵

摘要：信息時(shí)代不僅帶來(lái)了館藏內(nèi)容和館藏方式的轉(zhuǎn)變，也帶來(lái)了服務(wù)對(duì)象的轉(zhuǎn)變，在這樣的環(huán)境下，如何將高校圖書館的作用充分展現(xiàn)出來(lái)，如何更好的為學(xué)生服務(wù)、為校園服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，是高校工作者需要思考的問題。本文旨在闡釋信息時(shí)代下高校圖書館的變化的基礎(chǔ)上，探究如何創(chuàng)新高效圖書館管理模式。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；圖書館管理方式；服務(wù)以人為本

在信息時(shí)代，高校圖書館建設(shè)也面臨著諸多改變，一方面是信息傳遞速度的加快，豐富了圖書館的資源，高校對(duì)圖書館的重視程度也逐漸提高，在硬件上為校園圖書館做好了保障；另一方面，高校圖書館管理狀態(tài)未能及時(shí)更新，與信息時(shí)代高速增長(zhǎng)的資源不相配套，導(dǎo)致圖書館整體服務(wù)水平上不去。高校建設(shè)圖書館的目的首先就是為了校內(nèi)的教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研等服務(wù)，現(xiàn)在隨著一些數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，圖書館的服務(wù)對(duì)象進(jìn)一步想社會(huì)擴(kuò)展，總之，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)校園、服務(wù)社會(huì)成為圖書館的根本作用；為有需要的人提供資源，是圖書館服務(wù)的根本，也就是說(shuō)“以人為本”是圖書館建設(shè)的第一要以，因此，思考如何在信息時(shí)代小完善高校圖書館管理模式創(chuàng)新成為擺在高校工作者面前的問題。

一、信息時(shí)代下高校圖書館現(xiàn)狀

（一）資源豐富

在信息時(shí)代，高校圖書館的資源已經(jīng)不再局限于儲(chǔ)藏的書籍，大量的數(shù)字資源豐富了高效圖書館資源。目前，高校圖書館資源來(lái)源主要有以下幾個(gè)方面：圖書館館藏書籍，這是圖書館最基礎(chǔ)的資源，也是圖書館特殊的“固定資產(chǎn)”，這部分書籍包括定期更新的書刊雜志以及不斷引入的新書，也有一些圖書館珍藏的古籍等原始資料；數(shù)據(jù)庫(kù)的引入，這部分資源主要是根據(jù)學(xué)校引入的數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)量與質(zhì)量，屬于現(xiàn)代圖書館的常規(guī)館藏，是搞笑圖書館“隱形的財(cái)產(chǎn)”；最后，網(wǎng)絡(luò)資源，信息技術(shù)的引用，網(wǎng)絡(luò)資源的獲取變得更加容易，在一些校園的圖書館也會(huì)直接設(shè)有計(jì)算機(jī)等設(shè)備以供學(xué)生查找，或者覆蓋無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，共學(xué)生查找資料等，在信息時(shí)代，這也算是資源的一種。

（二）管理方式的轉(zhuǎn)變

信息時(shí)代的到來(lái)并非是看不見摸不著的，信息時(shí)代在圖書館留下的最顯著地特征就是帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)化、信息化、電子化的轉(zhuǎn)變。在這樣的轉(zhuǎn)變下，高校圖書館管理也已逐漸改變傳統(tǒng)的模式，迎來(lái)了信息化時(shí)代。在紙質(zhì)資源的管理上，在線查找、在線預(yù)訂等功能都為師生提供了方便；在網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用上，數(shù)據(jù)資源與手機(jī)app的互動(dòng)，也讓閱讀變得更加簡(jiǎn)單。

（三）硬件與服務(wù)不搭配

近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招與擴(kuò)建，以及數(shù)據(jù)資源的迅速膨脹，高校也逐漸重視圖書館建設(shè)，增加圖書館紙質(zhì)書籍館藏，改善圖書館環(huán)境，增建圖書館等。這一系列措施都說(shuō)明高校圖書館的硬件設(shè)施在不斷得到完善。然而在這個(gè)過程中，也暴露出越來(lái)越多的問題。例如傳統(tǒng)管理模式只能滿足紙質(zhì)書籍的管理，難以滿足數(shù)據(jù)資源的管理，導(dǎo)致圖書館管理與館藏不配套；在借閱方面，圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)有時(shí)操作繁瑣，并未取得學(xué)生的絕對(duì)信任。總之，這些問題最終都指向了圖書館的硬件與管理服務(wù)并不搭配。

二、對(duì)于信息時(shí)代高校圖書館管理模式的思考

上文已述信息時(shí)代圖書館的現(xiàn)狀，并最終揭露出圖書館管理與硬件設(shè)施并不能完全搭配的問題。針對(duì)信息化時(shí)代高校圖書館管理模式的創(chuàng)新問題，筆者根據(jù)資料的整理以及在圖書館的調(diào)查實(shí)踐，做出如下思考，以期為高校圖書館建設(shè)提供新的思路。

（一）轉(zhuǎn)變辦館思路

信息化時(shí)代最大的特點(diǎn)就是開放性，高校圖書館在建設(shè)時(shí)要改變以往固步自封的狀態(tài)，充分實(shí)現(xiàn)開放性。一方面是以開放的心態(tài)引入更多的資源，圖書館資源不再局限于紙質(zhì)書籍，數(shù)據(jù)資源如何引用，如何篩選，都需要圖書館管理人員進(jìn)行探究。另外，在信息化時(shí)代，高校圖書館資源不再局限于服務(wù)高校，同時(shí)也為社會(huì)服務(wù)，圖書館資源更多的是擺在公開的場(chǎng)所，供更多學(xué)者查找學(xué)習(xí)的，因此，開放的辦館思路是對(duì)圖書館發(fā)展起指導(dǎo)作用的。

（二）注重信息安全

信息化時(shí)代為高校帶來(lái)的是大量的信息，也是技術(shù)上的轉(zhuǎn)變。高校面對(duì)需要處理的大量信息的同時(shí)也要面對(duì)處理技術(shù)的轉(zhuǎn)變。因此，注重信息安全包括兩個(gè)方面，一方面是對(duì)引入的資源進(jìn)行篩選，網(wǎng)絡(luò)雖然能夠提供大量的數(shù)據(jù)資源，但內(nèi)容良莠不齊，稍有不慎，就會(huì)有所差錯(cuò)，高校圖書資源又更多的面向科研，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)造成的危害不可估量；另一方面是對(duì)于圖書館管理后臺(tái)的安全的保護(hù)，在信息時(shí)代，一切資源都被轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，即使圖書館的紙質(zhì)書籍，也可以轉(zhuǎn)化為編號(hào)，在電腦中查找，數(shù)字圖書館的引入，圖書館與學(xué)生的互動(dòng)，注冊(cè)需要與學(xué)生的手機(jī)號(hào)、郵箱、學(xué)號(hào)等掛鉤，這些內(nèi)容一旦被非法竊取，將會(huì)為高校圖書館帶來(lái)巨大的損失，因此，信息管理安全的創(chuàng)新至關(guān)重要。

（三）完善借閱制度，加強(qiáng)館際互動(dòng)

無(wú)論如何變化，圖書館最基本的功能就是滿足高校師生的借閱，因此，完善借閱制度，往往是高校圖書館管理改革的第一步。在信息化時(shí)代，借閱制度的完善也需要與時(shí)俱進(jìn)，目前，高校在紙質(zhì)書籍的借閱方面已比較成熟，在信息資源的管理與借閱方面仍需要改進(jìn)。館際互動(dòng)是指各高校圖書館跨校園的一種互動(dòng)。在信息化時(shí)代，想要獲得更多資源，首先就要分享，高校間在分享的同時(shí)也能獲得自身需要卻沒有的資源。其實(shí)，目前這種館際互助已經(jīng)在一些數(shù)據(jù)庫(kù)中使用，如果高校能夠主動(dòng)邁出一步，對(duì)于專業(yè)知識(shí)平臺(tái)的構(gòu)建能起到重要突破。

（四）服務(wù)社會(huì)，面向市場(chǎng)

以往高校圖書館作為校園的一部分，主要是面對(duì)高校師生，具有一定的封閉性。在信息化時(shí)代，這樣的模式已經(jīng)不能維持下去了，高校圖書館要想為學(xué)生提供更多的資源，就要先將自身的價(jià)值充分展示出去，然后再吸取別人拿來(lái)交換的資源或者換來(lái)足夠購(gòu)買所需資源的資金，相當(dāng)于市場(chǎng)交換，因此，高校能夠充分利用自身資源，將資源投入社會(huì)，讓更多的人看到資源的優(yōu)勢(shì)，也讓更多的人投入到資源的建設(shè)中，最大限度的為使用者謀福利。

總之，在信息化時(shí)代，高校圖書館管理模式必須打破傳統(tǒng)，才能有新的發(fā)展。在這里，筆者還要提醒，在高校圖書館管理模式改革的時(shí)候，最關(guān)鍵的是不要忘記“以人為本”，也就是說(shuō)，無(wú)論圖書館的管理模式發(fā)生什么樣的變化，都要以最大限度的為資源使用者提供方便，改進(jìn)的目的就是為了讓資源能夠更好的被需要的人使用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]范翠玲.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館管理的有效措施[J].現(xiàn)代情報(bào)，2005（07）：89—91.

[2]王石松.構(gòu)建基于營(yíng)銷的圖書管理模式的動(dòng)因分析[J].科技咨詢，2009（11）：255.

[3]方勝華.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館的管理創(chuàng)新[J].圖書館，2011（03）：138—139.