董娟

摘 要：當(dāng)前公司形勢(shì)任務(wù)教育的重要作用和意義已得到充分顯現(xiàn)，但也存在參與程度不夠廣泛、工作機(jī)制不夠完善等問(wèn)題和不足，亟需改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。因此，探索當(dāng)前企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的有效機(jī)制與途徑方式便顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：形勢(shì)任務(wù)教育；方法；途徑方式

長(zhǎng)期以來(lái)，形勢(shì)任務(wù)教育是企業(yè)思想政治工作的重要方式之一，是加強(qiáng)和改進(jìn)宣傳思想工作的有效載體。近年來(lái)，隨著現(xiàn)代社會(huì)利益格局多元化、社會(huì)群體多層化、價(jià)值取向多樣化、信息傳播方式豐富化，傳統(tǒng)形勢(shì)任務(wù)教育的固定套路和模式所達(dá)到的教育成效越來(lái)越不盡如人意，對(duì)職工群眾的吸引力越來(lái)越小，創(chuàng)新和拓展企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育內(nèi)容和方式，提升教育成效，已成為企業(yè)思想政治工作必須深入研究和探討的重大課題。

企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要內(nèi)容，在“認(rèn)清形勢(shì)、明確目標(biāo)、肩負(fù)任務(wù)、傳遞責(zé)任、凝聚人心、激勵(lì)隊(duì)伍”等方面發(fā)揮著重要作用。可以說(shuō)，它能為企業(yè)改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證。

一、目前公司形勢(shì)任務(wù)教育工作現(xiàn)狀

目前，公司在形勢(shì)任務(wù)教育上還沒(méi)有形成一整套完善的企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育工作機(jī)制，開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育的形式依然是以?xún)?nèi)網(wǎng)、報(bào)刊、電視為主，下發(fā)文件資料、手機(jī)報(bào)等為輔的方式進(jìn)行，沒(méi)有真正意義上把形勢(shì)任務(wù)教育變成一種常態(tài)機(jī)制。當(dāng)前，公司形勢(shì)任務(wù)教育主要形式如下：

1、南化電視臺(tái)及中石化信息平臺(tái)、2、理論骨干培訓(xùn)班、3、南化報(bào)資料宣傳、4、手機(jī)報(bào)。除此以外，還存在其他形式的形勢(shì)任務(wù)教育方法，比如：利用班前會(huì)、付諸實(shí)際行動(dòng)的“黨員示范崗”言傳身教活動(dòng)，“主題實(shí)踐”活動(dòng)等系列形勢(shì)教育。

二、目前，公司形勢(shì)任務(wù)教育工作取得了一些成效，但還存在很多問(wèn)題，需要我們今后不斷努力加強(qiáng)和改進(jìn)

（一）形式單一，缺少互動(dòng)

形勢(shì)任務(wù)教育整體缺乏基礎(chǔ)性、常規(guī)性的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)少、分析形勢(shì)少，相當(dāng)多的基層單位形勢(shì)任務(wù)教育呈現(xiàn)出有事則忙、無(wú)事則停的狀態(tài)，把一種有效的工作方法變成了一種實(shí)用性的工具。

（二）教育內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際結(jié)合不夠緊密

基層單位在教育內(nèi)容上宏觀多、微觀少，講大道理多，剖析實(shí)際問(wèn)題少。形勢(shì)任務(wù)教育要真正起到引導(dǎo)職工、激發(fā)職工干事創(chuàng)業(yè)激情和動(dòng)力的作用。

（三）教育方式單調(diào)

傳統(tǒng)的企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育的方式主要有：理論宣講團(tuán)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)、員工輪休培訓(xùn)班、傳統(tǒng)媒體集中宣傳等形式，這些形式的主要特點(diǎn)是開(kāi)大會(huì)多、講大道理多，而針對(duì)不同利益層次、不同文化背景、不同崗位、不同思想觀念的員工針對(duì)性教育少，缺少生動(dòng)活潑、新鮮實(shí)用的教育內(nèi)容和方法。

三、開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)教育的有效機(jī)制與途徑方式探索

今年是南化公司轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程中的關(guān)鍵一年。集團(tuán)公司總經(jīng)理王玉普到南化專(zhuān)題調(diào)研扭虧脫困，化工事業(yè)部派出專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)來(lái)公司幫扶調(diào)研，提出一些“強(qiáng)身健體”的良方。

（一）形勢(shì)任務(wù)教育要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化

我們應(yīng)該把形勢(shì)任務(wù)教育由“軟指標(biāo)”變?yōu)椤坝踩蝿?wù)”，把形勢(shì)任務(wù)教育作為一項(xiàng)“常態(tài)化、制度化的工作”列入重要議事日程，把形勢(shì)任務(wù)教育做實(shí)做活，希望我們基層單位的黨政“一把手”能親自帶頭抓，既要提供有力的組織保證和資金保證，也要建立健全形勢(shì)任務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)和責(zé)任制。

（二）創(chuàng)新形勢(shì)任務(wù)教育的內(nèi)容和方式方法

要做好形勢(shì)任務(wù)教育工作，更重要的是積極探索和實(shí)踐行之有效的方式方法，使形勢(shì)任務(wù)教育更具凝聚力、感染力和親和力，真正達(dá)到政策講清、道理講透，理順情緒、化解矛盾、預(yù)防問(wèn)題的效果。

1.拓展教育內(nèi)容，增加職工切身利益及職工成長(zhǎng)發(fā)展方面的內(nèi)容

除了堅(jiān)持傳統(tǒng)的形勢(shì)任務(wù)教育內(nèi)容外，還需要把職工群眾的需求納入到形勢(shì)任務(wù)教育的內(nèi)容中來(lái)。形勢(shì)任務(wù)教育工作者要通過(guò)深入調(diào)研，挖掘不同層面職工群眾的精神需求和所關(guān)注的問(wèn)題，有針對(duì)性地組織材料，備好課，用通俗易懂的語(yǔ)言，使群眾聽(tīng)得懂，記得住。

2.創(chuàng)新教育方式，增強(qiáng)教育的感染力、吸引力

（1）形式多樣化，包括單位互講、網(wǎng)絡(luò)、宣傳版面、專(zhuān)題片、座談、訪(fǎng)談、召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)、展覽、知識(shí)競(jìng)賽、演講、論壇、征文、文藝作品等形式。

（2）各種形式的形勢(shì)任務(wù)教育一定要深入基層，實(shí)現(xiàn)形式的普及化，營(yíng)造企業(yè)文化氛圍。

3.培養(yǎng)人才多樣的理論骨干隊(duì)伍，使教育貼近生活、貼近群眾，增強(qiáng)親和力

要提升企業(yè)形勢(shì)任務(wù)教育水平，就一定要把企業(yè)政治理論人才的培訓(xùn)與技術(shù)人才的培訓(xùn)放到同樣重要的位置上來(lái)，使這些人具有較深厚的理論功底，既能“高端切入”，也能“低端切入”，能夠多方位、多角度地從事釋疑解惑的思想引導(dǎo)工作。

（三）健全相關(guān)考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，納入個(gè)人綜合考核范疇

建立有效的檢查考核獎(jiǎng)懲機(jī)制是確保形勢(shì)任務(wù)教育取得實(shí)效的重要保障，否則，形勢(shì)任務(wù)教育就會(huì)“來(lái)去一陣風(fēng)”，走走過(guò)場(chǎng)，做做樣子。要專(zhuān)門(mén)成立形勢(shì)任務(wù)教育督查和考核組，定期對(duì)基層單位進(jìn)行督導(dǎo)和檢查，嚴(yán)考核，硬兌現(xiàn)。

2016年是“十三五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，也是南化公司實(shí)現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵之年，秉承傳統(tǒng)，繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)不我待。形勢(shì)任務(wù)教育工作重要而又緊迫，亟需廣大領(lǐng)導(dǎo)干部和思想政治工作者認(rèn)真剖析和整改存在的問(wèn)題和不足，采取有針對(duì)性的對(duì)策，宣傳政策、疏導(dǎo)情緒、穩(wěn)定思想，使形勢(shì)任務(wù)教育真正起到轉(zhuǎn)變思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、凝心聚力的重要作用，確保公司改革發(fā)展和穩(wěn)定大局，為企業(yè)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。