田學強

(天津市南開區(qū)職工大學，天津　300100)

《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》網(wǎng)絡課程的設計與實現(xiàn)

田學強

(天津市南開區(qū)職工大學，天津300100)

摘要：隨著社會現(xiàn)代化建設的飛速發(fā)展和普及，傳統(tǒng)成人高校的面授課程已經(jīng)不能滿足當前的學生需求。本文主要闡述《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》這門課程探索和實踐網(wǎng)絡教學輔助面授教學的模式，不但能有效提高教學質(zhì)量，還能緩解在職學員的工學矛盾問題。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫技術(shù)；網(wǎng)絡教學；實踐教學改革

當今成人高校在招生、教學、科研等方面都面臨嚴峻的困難。如何通過教學方法的調(diào)整來解決學員工學矛盾、提高教學質(zhì)量、適應當今教學發(fā)展是擺在成人高校面前首要解決的問題。研究和探索網(wǎng)絡教學輔助面授教學，能在一定程度上緩解成人院校的教學需求。

一、新教學模式解決教學問題及其方法

(一)主要解決的教學問題

1．適合成人高校教學的《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》網(wǎng)絡資源的建設和共享問題

傳統(tǒng)的教學資源依靠教師的講義和課件，任課教師或教材的變動都有可能導致原有的教學資源得不到傳承。網(wǎng)絡課程可以經(jīng)過所有任課教師一輪又一輪地完善，不但能將好的資源傳承下去，還能補充新的知識。

2．有效緩解在教學過程中廣泛存在的工學矛盾問題

成人高校的大部分學員都是在兼顧工作、生活的前提下繼續(xù)深造學習，工作和生活任何一個方面與學習沖突都會影響到校學習。網(wǎng)絡課程的合理應用，能有效緩解這方面問題。

3．在面授教學之外為在職學員開辟新的學習和溝通渠道

學員可以在該教學平臺上復習或回顧講授過的知識，還能在線完成各項實踐內(nèi)容和測試。對于不懂的或是工作中遇到的專業(yè)知識問題，學員還能通過網(wǎng)絡平臺與該課程的所有授課老師或?qū)W員進行網(wǎng)上溝通與討論。

4．探索一種適合成人高校面授與網(wǎng)絡教學相結(jié)合的教學模式

在逐漸步入網(wǎng)絡社會的今天，該教學模式緊跟時代發(fā)展的步伐，符合成人高校教學發(fā)展的需要。

(二)解決教學問題的方法

1．通過學校教學政策導向與激勵機制促進網(wǎng)絡資源的建設

在《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》網(wǎng)絡教學平臺的試點建設過程中，學校為了保障該項目的順利進行，先后制定了一系列激勵政策。評審小組定期對項目進行評估，并與工作量、業(yè)務考核、職稱晉升相掛鉤。在良好政策的保障下，教師更加積極的投入到資源的建設和維護中。隨著網(wǎng)絡資源不斷地完善，平臺中的資源將越來越適合成人教學的實際需要，也為學校積累下來寶貴的教學資源。

2．制定不同的教學制度，分流學員學習，緩解工學矛盾

與普通全日制學員不同，成人高校的學員在學習過程中會面臨各種各樣的困難。對于參與面授課較為困難的學員，學校允許其面授與網(wǎng)絡學習相結(jié)合。任課老師還可以根據(jù)自己授課進度和實際情況制定相應的規(guī)定。

3．充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學平臺在面授課之外的作用

學員在面授之外的學習過程中會遇到各種各樣的問題。通過網(wǎng)絡教學平臺，學員能夠通過在線課件和視頻回顧講過的知識，還能在線測試、提交任課教師布置的各項任務。學員如有問題，可以在線提問，教學團隊中的老師或是正在學習的學員都可以回答該問題。對于積極參與問題討論、并按時完成網(wǎng)上各項任務的學員給予相應的政策獎勵，這樣能極大地調(diào)動學員網(wǎng)上學習的主動性和積極性，從而增強網(wǎng)絡平臺輔助面授教學的作用。

4．通過評審、總結(jié)、交流等環(huán)節(jié)促進新教學模式的形成

該平臺的良性運轉(zhuǎn)與該平臺的定期評審、總結(jié)和交流等環(huán)節(jié)是分不開的。通過上述環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)平臺中存在的問題、尋求合理的解決方法、總結(jié)網(wǎng)絡教學的特點和共性問題，進而為形成適合成人高校面授與網(wǎng)絡教學相結(jié)合的教學模式奠定基礎。

二、《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》網(wǎng)絡教學平臺

(一)教學平臺基本情況

圖1　平臺框架結(jié)構(gòu)

該平臺采用ASP.NET三層框架結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)發(fā)布后，學員只需通過瀏覽器便可輕松瀏覽網(wǎng)上資源，完成各個教學環(huán)節(jié)。因此在當今網(wǎng)絡高速發(fā)展、計算機和智能終端設備廣泛不急的今天，網(wǎng)絡教學平臺的開發(fā)和建設符合時代發(fā)展要求。

1. 教學平臺的主要功能結(jié)構(gòu)

該教學平臺的主要功能結(jié)構(gòu)如圖1所示，學員通過教學平臺提供的這些功能，能夠利用網(wǎng)上學習資源中提供的文本或是視頻在線學習，學習之后還能在線提交實踐內(nèi)容和在線測試，學習過程中如遇到問題，還能在線提問。

2. 教學平臺首頁

學員在該教學平臺的首頁登錄成功后，通過首頁上的導航菜單就能快速找到要學的教學內(nèi)容和要完成的相關(guān)教學任務，做到了界面清晰、操作簡答。

(二)教學平臺詳細介紹

1. 教學平臺用戶角色

(1)責任教師角色

責任教師為該教學平臺的負責人，負責整個教學平臺的總體管理工作。責任教師的主要工作包括：任課教師管理、教學平臺中新聞的管理、教學資源的建設和管理、論壇的管理、在線測試管理、在線實踐項目管理和參考資源管理。

(2)普通教師角色

在該教學平臺上責任教師為該門課程的所有任課教師開通普通教師權(quán)限，普通教師角色具有如下權(quán)限：班級管理、學生管理、在線測試管理、所帶學生論壇管理、在線測試主觀題評閱、在線實踐評閱、審核上傳共享文檔和學員網(wǎng)上學習綜合評定。

(3)學生角色

學生開通網(wǎng)上學習權(quán)限后，能夠在線提交實踐內(nèi)容、在線測試、在線討論。在學生的后臺管理界面還能修改個人資料和密碼、統(tǒng)計在線測試成績、統(tǒng)計所發(fā)布的論壇內(nèi)容、統(tǒng)計提交的實踐成績和統(tǒng)計所上傳的共享資源。

(4)網(wǎng)絡友人

2010年2月國內(nèi)部分高校網(wǎng)絡教育學院院長、副院長在京共同啟動了網(wǎng)絡教育資源免費開放計劃。教學平臺為了實現(xiàn)服務社會，資源向社會開放這一點，設置了網(wǎng)絡友人權(quán)限。一經(jīng)開通權(quán)限，網(wǎng)絡友人將具有普通學生具有的所有權(quán)限，并有專門的任課教師對其提交的內(nèi)容進行評閱，幫助他們對本課程的網(wǎng)上學習。

(5)匿名用戶

匿名用戶除了模擬測試能夠在線測試外，其它的資源只具有在線瀏覽權(quán)限。如果覺得平臺尚可，可以申請注冊網(wǎng)絡友人。

2. 教學平臺相關(guān)功能模塊

(1)首頁功能模塊

登陸模塊：實現(xiàn)用戶的登陸驗證、申請和密碼找回的功能。

課程介紹模塊：介紹課程的簡要信息。

最新動態(tài)：滾動顯示最新的公告及鏈接。

圖片新聞：以圖片的形式超級鏈接各種新聞。

(2)課程信息功能模塊

課程介紹：對本課程進行詳細介紹。

教學大綱：展示本課程的教學大綱內(nèi)容。

教學方法：介紹本課程采用的教學方法。

師資力量：介紹本門課程的主要師資力量信息。

(3)學習資源功能模塊

在線學習：在線以靜態(tài)文本的形式介紹每章的內(nèi)容，并能發(fā)布相關(guān)問題帖子。

教學視頻：在線觀看本課程的教學視頻。

課程設計視頻：在線觀看有關(guān)課程設計視頻。

PPT電子教案：在線觀看或下載各章PPT課件。

Word教案：在線觀看或下載各章Word教案。

(4)學習論壇功能模塊

論壇列表：自動羅列已開通的各論壇鏈接，統(tǒng)計每個論壇的發(fā)帖量，點擊鏈接后，右側(cè)顯示相應章節(jié)的論壇，成功登陸后，能直接發(fā)帖或回帖。

(5) 在線測試功能模塊

在線測試列表：自動羅列已開通的各個在線測試題鏈接，點擊鏈接后，右側(cè)顯示相應測試題(需要登陸后做題)。在線測試給三次計分提交的機會，以后再做題不記錄成績但顯示正確答案，達到溫習的目的。

(6) 實踐項目功能模塊

實踐列表：自動羅列已開通的各個實踐項目鏈接，點擊鏈接后，右側(cè)顯示相應實踐內(nèi)容。查看實踐內(nèi)容后，如果成功登陸系統(tǒng)，還能在線提交實踐內(nèi)容，后期還能進行修改。只有點擊“提交并完成”按鈕后，教師端才能評閱上交的在線實踐內(nèi)容。提交成功的在線實踐內(nèi)容由任課教師后臺在線評閱，評閱后學員能第一時間查看到相關(guān)的成績和評語。

(7) 參考資源功能模塊

參考圖書：介紹不錯的課外參考圖書信息。

技術(shù)分享：教師和學員可以將自己原創(chuàng)或網(wǎng)絡上優(yōu)質(zhì)的技術(shù)文檔上傳到教學平臺，供大家分享。

學員上傳的技術(shù)文檔需要教師審核后才能在前臺發(fā)布。

對于積極發(fā)布且質(zhì)量較高的學員給予相應的加分獎勵。

視頻分享：教師轉(zhuǎn)載具有較高參考價值的網(wǎng)上視頻資源。

優(yōu)秀課程設計展示：以圖文并茂的方式在線展示以往優(yōu)秀的課程設計成果。

上傳技術(shù)文檔：上傳技術(shù)文檔的入口鏈接。

(三)主要功能模塊操作流程

下面以流程圖的形式介紹在線測試、在線論壇和在線實踐項目三個最為重要模塊的操作流程：

1.在線測試操作流程

在線測試測試操作流程如圖2所示。測試題的管理工作由責任教師和任課教師共同完成，不但能體現(xiàn)團隊的效率，還能及時發(fā)現(xiàn)測試題中的錯誤。測試題發(fā)布后，責任教師在平臺上發(fā)布測試通知。學生或網(wǎng)絡友人在線測試后，客觀題，系統(tǒng)自動評閱，主觀題由該學生的任課教師評閱。匿名用戶只具有模擬測試的權(quán)限。

圖2　在線測試操作流程圖

2.在線論壇操作流程

在線論壇操作流程如圖3所示。學生和網(wǎng)絡友人登錄后能夠發(fā)布評論，任課教師負責所帶學生的論壇監(jiān)管。責任教師除了具有開通論壇的功能外，還負責所有論壇的監(jiān)管職責。匿名游客只具有瀏覽論壇內(nèi)容的權(quán)限。

圖3　在線論壇操作流程圖

3.在線實踐操作流程

在線實踐的操作流程如圖4所示。責任教師負責各個實踐項目的管理，項目一經(jīng)開通，學員能夠在線查看實踐項目內(nèi)容，并能在線提交實踐內(nèi)容。任課教師負責所評閱帶學生提交的實踐內(nèi)容。

圖4　在線實踐操作流程圖

4.在線成績評測

期末教師根據(jù)每位同學在線登陸次數(shù)、發(fā)帖量、回帖量、在線測試成績、在線實踐內(nèi)容成績，給予該同學相應的在線學習總評。

三、 創(chuàng)新點及推廣效果

1. 創(chuàng)新點

(1)網(wǎng)絡教學平臺的合理應用能有效緩解成人高校學員的工學矛盾問題

成人高校中學員的工學矛盾是一直困擾學校、教師和學員又無法徹底解決的問題。網(wǎng)絡教學平臺的合理利用，能讓存在工學矛盾問題的學員通過教學平臺完成教學內(nèi)容的學習、在線測試、在線提交任務作業(yè)、遇到問題還能在線提問并獲得師生的解答，從而在一定程度下緩解工學矛盾問題。

(2)探索適合成人高校面授與網(wǎng)絡教學相結(jié)合的教學模式

大多數(shù)成人高校一直延續(xù)著傳統(tǒng)面授教學方式，隨著社會的發(fā)展，這種傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能穩(wěn)定支撐成人高校的教學發(fā)展需求。為了解決諸如教學資源匱乏、工學矛盾問題嚴重等問題，面授與網(wǎng)絡教學相結(jié)合的教學模式現(xiàn)階段可以緩解成人高校面臨的一些教學問題。

2. 推廣效果

(1)該教學平臺的應用效果

該教學平臺充分發(fā)揮了網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，豐富了成人高校教學形式和教學手段；該教學平臺將教學的大部分環(huán)節(jié)展現(xiàn)在網(wǎng)絡平臺中，包括在線課件、在線視頻、課件下載、網(wǎng)絡視頻轉(zhuǎn)載、在線測試、在線提交課程任務、在線論壇答疑、在線分享技術(shù)文檔等功能；在學校及任課教師雙層政策激勵下，調(diào)動學生網(wǎng)上學習的積極性；在一定程度上緩解成人高校廣泛存在的工學矛盾問題；逐漸探索出適合成人高校面授與網(wǎng)上教學相結(jié)合的教學模式。

該教學平臺在成人計算機專業(yè)的三個年級的《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》課程的教學過程中進行了全面應用，對由于工作原因不能按時到校參與面授學習的學員，通過該教學平臺的使用，能及時與老師或其他學員交流，在線完成相關(guān)的教學任務。對于按時到校學習的學員，在教學平臺制定的激勵機制下，積極參與網(wǎng)上互動交流，并能上傳質(zhì)量較高的學習心得和學習資源，形成了良好的學習氣氛。該平臺提高了學員主動學習的積極性，使課程的授課質(zhì)量和通過率得到了大幅度提高。

(2)該教學平臺的推廣

通過幾個學期的應用和反饋，該教學平臺不斷更新和完善。其平臺的功能也從最初只適合《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》這門課的教學思路和特點，逐步向大眾化和普及化發(fā)展。目前在成教部梁建軍主任的倡導下，網(wǎng)絡教學平臺框架已在《asp.net程序設計》和《計算機基礎》兩門課進行推廣，如果這兩門課程測試成功，將逐步向所有適合網(wǎng)絡教學的課程推廣。

《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》網(wǎng)絡教學平臺，也在本校的高職學生的教學過程中廣泛應用，通過兩個學期的試驗和反饋，其效果也得到了高職教務處和學生的一致好評。

該教學平臺框架本學期還推廣應用到高職為培養(yǎng)參加技能大賽的計算機編程技能小組的教學和管理中來。通過半個多學期的應用，在學員管理和任務布置應用效果比較好，日后需要完善的只是學習資源建設問題。

四、總結(jié)

該平臺使用中只需學員具有上網(wǎng)環(huán)境即可登錄完成各項學習任務，操作簡單、導航清晰，并能充分利用文字、圖片、視頻等媒體方式解決重難點問題。學員能實時在線提問、在線測試、在線完成實踐內(nèi)容，教師在線解答、評閱學員提交的相關(guān)內(nèi)容。該平臺利用各個網(wǎng)上教學環(huán)節(jié)與各種獎勵機制相結(jié)合充分調(diào)動學員自主網(wǎng)上學習的積極性，進而逐步探索出一條適合當前成人高校課堂授課與網(wǎng)絡教學相結(jié)合的新模式。

本文摘自“成人高?！稊?shù)據(jù)庫技術(shù)》網(wǎng)絡輔助教學模式的研究與實踐”教學成果總結(jié)，該成果獲得第七屆高等教育天津市級教學成果二等獎。

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[3]范林.對高職學院實踐教學考核與評價方法的思考[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2008，(07).

Design and Realization of Online Courses on Database Technology

TIAN Xue-qiang

(StaffandWorkersUniversityofNankaiDistrict,TianjinCity,Tianjin300100)

Abstract:With the rapid development and popularization of social modernization construction, the traditional face-to-face courses of adult colleges can no longer meet the students’ needs today. This paper mainly expounds the model to explore and practice the online teaching of Database Technology to assist the face-to-face teaching, which can effectively improve the teaching quality and also alleviate the work-study contradiction problems of in-service students.

Key words:database technology; online teaching; practical teaching reform

收稿日期：2016-01-20

作者簡介：田學強(1980-)，男，碩士，天津市南開區(qū)職工大學計算機教師，講師，主要研究計算機實踐教學和成人教育。

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：1673-582X(2016)05-0084-06