蔣文珍

微課法作為新興的教學(xué)方法，在課程教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)產(chǎn)生了相當(dāng)顯著的教學(xué)效果。教學(xué)視頻作為微課教學(xué)法的核心，在教學(xué)過(guò)程中起到了非常重要的作用。做好微課視頻，是教師需要努力學(xué)習(xí)和掌握的技能。目前，微課教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用方式還不成熟，許多教師還沒(méi)有意識(shí)到在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中加入微課教學(xué)的重要性，微課視頻采集與編輯都還存在著一定的問(wèn)題。但隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，微課教學(xué)一定能對(duì)教育起到良好的輔助作用。

一、微課教學(xué)的基本概念

微課是以視頻為主體，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)和討論的教學(xué)方式，是一種新興的教學(xué)手段。微課這種以視頻為媒介的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)視頻的要求是非常嚴(yán)格的。教師要緊緊圍繞一個(gè)或者幾個(gè)知識(shí)重點(diǎn)，結(jié)合視頻素材以及課件設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)使學(xué)生掌握主要知識(shí)點(diǎn)。微課教學(xué)的主要特征是教學(xué)時(shí)間比較短，教學(xué)內(nèi)容少且精，所以在微課中突出教學(xué)目的和主旨是非常必要的。微課的時(shí)間比較短，一般是十分鐘左右，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和觀看視頻，掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)相關(guān)性的調(diào)查，這樣的時(shí)長(zhǎng)最適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。微課短小，教學(xué)內(nèi)容比較突出，因此，運(yùn)用微課教學(xué)，一般都針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、微課的運(yùn)用

1.抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出課堂主旨。這是微課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間較短的微課堂對(duì)教學(xué)的質(zhì)量提出了更高的要求。教師在選取視頻素材和制作教學(xué)課件的過(guò)程中，要結(jié)合當(dāng)前的課堂教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)文的重點(diǎn)和難點(diǎn)解釋清楚，使學(xué)生更快掌握語(yǔ)文知識(shí)。教師在對(duì)自己的微課視頻進(jìn)行錄制和編輯時(shí)，要考慮時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容的兼顧，不能只縮短時(shí)間，而沒(méi)有突出微課視頻的主旨。例如，在《少年閏土》這篇課文的教學(xué)中，學(xué)生需要掌握其中部分生字詞，要能理解課文的深刻意義，還要體會(huì)這篇文章當(dāng)中主人公的性格特征和文章所表達(dá)的情感。平時(shí)45分鐘的課堂上，教師首先要對(duì)生字詞慢慢講解，介紹文章作者和寫(xiě)作背景，引領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，體會(huì)文章意思；而微課堂是濃縮了這45分鐘的教學(xué)內(nèi)容，把一些主要的課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)化，讓學(xué)生理解文章的深層含義。少年閏土的樸素、機(jī)靈和勇敢可以通過(guò)微課視頻充分展現(xiàn)出來(lái)，教師運(yùn)用微課教學(xué)時(shí)，要把閏土的特點(diǎn)充分表現(xiàn)出來(lái)，緊抓課文中的重點(diǎn)部分，對(duì)閏土進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的要點(diǎn)。微課使得課堂變得更加簡(jiǎn)要，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著非常重要的作用。

2.以學(xué)生為主體，采用微課法教學(xué)。微課的運(yùn)用離不開(kāi)學(xué)生主體性的教學(xué)方式，這也是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。微課視頻在帶來(lái)教學(xué)方便的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也提出了要求。學(xué)生的接受能力難以跟上微課視頻的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，微課的作用也將大打折扣。所以采用微課教學(xué)，就需要以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，《烏鴉喝水》這篇課文，教師需要學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞的同時(shí)，還要讓學(xué)生懂得開(kāi)動(dòng)腦筋，思考解決問(wèn)題的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課教學(xué)法可以運(yùn)用烏鴉喝水的圖片或者動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生掌握課文大意，再對(duì)課文的主旨進(jìn)行剖析，學(xué)生通過(guò)對(duì)微課視頻的觀看進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。教師要留一定的時(shí)間讓學(xué)生消化和反思，讓微課教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.課外運(yùn)用微課，鞏固教學(xué)內(nèi)容。微課的運(yùn)用還可以在課堂之外，這是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要過(guò)程，也是查漏補(bǔ)缺的良好途徑。在微課中加入一些更為深層次的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更為深入，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度加深，能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。課后運(yùn)用微課法也是激發(fā)學(xué)生探究興趣的重要方式，在微課視頻中留下一些探索性的問(wèn)題，可激發(fā)學(xué)生的興趣，以提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的能力。

三、微課運(yùn)用的注意點(diǎn)

微課作為新興的教學(xué)方式，有其獨(dú)特的優(yōu)越性，但同時(shí)也需要注意三點(diǎn)。若對(duì)這些注意點(diǎn)不多加重視，可能會(huì)對(duì)微課教學(xué)的有效性產(chǎn)生消極影響。其一就是微課內(nèi)容要注意簡(jiǎn)要性，就是要具有針對(duì)性。微課中不能含有過(guò)多過(guò)雜的知識(shí)點(diǎn)，否則十分鐘的時(shí)間不能把這些都一一解釋清楚，且小學(xué)階段的學(xué)生也難以完全接受這些知識(shí)。其二就是注意教學(xué)中與學(xué)生的互動(dòng)。微課教學(xué)法尚在起步階段，還有許多地方需要改進(jìn)。與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)是教師優(yōu)化微課教學(xué)的重要途徑，學(xué)生的反饋對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。其三就是注意微課要以學(xué)生為主體，微課視頻要讓學(xué)生自主觀看，教師過(guò)多地涉入反而會(huì)影響到學(xué)生的微課學(xué)習(xí)體驗(yàn)，降低學(xué)習(xí)效果。

微課法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用頗多，等著廣大師生體驗(yàn)和開(kāi)發(fā)。教師需要結(jié)合當(dāng)前的課堂實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選擇合理的方法進(jìn)行微課的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育發(fā)展。

（作者單位：江西省上饒市廣豐區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

實(shí)習(xí)編輯：胡波波endprint