◇魏 敏

從細(xì)節(jié)感悟英式教育

◇魏 敏

筆者最近跟隨區(qū)教育考察團(tuán)遠(yuǎn)行英國(guó)考察，切身感受英國(guó)教育的氣息，激動(dòng)、興奮之情難抑。但匆匆而行，感知膚淺，只能擷取英國(guó)教育片段，從幾個(gè)細(xì)節(jié)感悟英式教育。

剛走出倫敦希斯羅機(jī)場(chǎng)，推著行李正要橫穿馬路，忽然看到一輛車(chē)子駛來(lái)，于是小心?？浚瑴?zhǔn)備等車(chē)子過(guò)后再穿行。誰(shuí)知汽車(chē)竟然停在那里，讓我們先通過(guò)，一下子就感受到這個(gè)國(guó)度的文明。我們一行走到車(chē)子旁邊裝行李時(shí)，司機(jī)示意我們排隊(duì)，等前面的裝上后，后面的才可以跟上。我想，文明就來(lái)自秩序吧？秩序又催生了文明。

之后的日子里，我們一直感受著這樣的文明，只要穿過(guò)人行道，必有車(chē)輛停下示意我們先行。還有印象深刻的是排隊(duì)。那天下著雨，公交車(chē)站旁，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，沒(méi)有人亂擠。在餐廳吃飯，大家都會(huì)自覺(jué)排隊(duì)。上洗手間也是如此，人多必要排隊(duì)。我想，這自覺(jué)的行為來(lái)自哪里呢？接待我們的司機(jī)一番話(huà)解開(kāi)了我的疑惑——我們行走在路上，看到一些黃色盒子，問(wèn)那是什么，司機(jī)說(shuō)是照相的。我們說(shuō)是攝像頭吧，我們的攝像頭安裝都是隱蔽的，而這里是醒目的。司機(jī)說(shuō)這是為了提醒司機(jī)，要注意速度，注意安全，不是為了罰款。如果有人違章超速，在一周之內(nèi)就會(huì)收到有關(guān)部門(mén)發(fā)來(lái)的信件，問(wèn)你是不是在某個(gè)時(shí)間某個(gè)地點(diǎn)超速了。如果不是你，那么是誰(shuí)駕駛你的車(chē)輛，提供那個(gè)人的具體信息，你就可以不交罰款。之后那個(gè)人也會(huì)收到確認(rèn)信，如果是他，交了罰款就沒(méi)事兒了。如果都不承認(rèn)，也不交罰款，在一定的時(shí)間內(nèi)，就會(huì)收到法院的起訴，非常麻煩，所以很少有人違章。英國(guó)的街道都不寬，很多都是雙車(chē)道，但很少有堵車(chē)的。我知道了，文明來(lái)自秩序，來(lái)自長(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)成。久而久之，成為一種習(xí)慣、一種文化。

在英國(guó)，看到的盡是藍(lán)天、白云，草地隨處可見(jiàn)，花朵叢叢簇簇。還有那高大粗壯的古樹(shù)，一片一片的。沒(méi)有高樓大廈，多是二層的建筑，一家一個(gè)后院，一兩個(gè)停車(chē)位。建筑都掩映在高大的樹(shù)木之中，靜謐而悠閑。人與動(dòng)物和諧相處，在我們上課的坎特伯雷大學(xué)，就可以聽(tīng)到海鷗的鳴叫聲。

我們接受培訓(xùn)的學(xué)校坎特伯雷大學(xué)，以及我們參觀的圣愛(ài)德蒙學(xué)校、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)和伊頓公學(xué)等，都沒(méi)有大門(mén)，沒(méi)有圍墻，甚至沒(méi)有醒目的學(xué)校名稱(chēng)。從外觀上，你不知道那就是學(xué)校。

第一天下午參觀時(shí)，我們親眼見(jiàn)識(shí)了一所學(xué)校的貴族氣質(zhì)。老師說(shuō)這只是一所小學(xué)校，可是我們看到的時(shí)候，卻驚訝了。我們來(lái)到建在半山腰的圣愛(ài)德蒙學(xué)校，看到一個(gè)普通的門(mén)，和居民的房門(mén)差不多。但當(dāng)我們進(jìn)到學(xué)校里面，忍不住連連驚嘆：校園可真大！里面有足球場(chǎng)、高爾夫球場(chǎng)，游泳池，體育館。有學(xué)生在這里進(jìn)行夏令營(yíng)活動(dòng)，玩得那么開(kāi)心。這里的孩子，只有雨天才在室內(nèi)活動(dòng)。踩在松軟的土地上，心情便平靜下來(lái)。站在球場(chǎng)上，山下的坎特伯雷市盡收眼底?？蔡夭状蠼烫酶吒咴谏?，給人一種莊嚴(yán)不可侵犯之感。

牛津、劍橋和伊頓公學(xué)，學(xué)校與城市融合在一起，整座城市都是大學(xué)，整個(gè)大學(xué)又是一座城市。如此建筑，如此辦學(xué)，彰顯開(kāi)放的文化。英國(guó)的歷史，見(jiàn)證在古老的建筑上。所到之處，隨處可見(jiàn)古老的建筑。多用石頭建成，雄偉而結(jié)實(shí)。從古老的建筑上，人們可以感受它的歷史。

（作者單位：河南鄭州市管城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）