王金瑞

2016年的中考物理是執(zhí)行教育部頒布的義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)教學(xué)的要求，其考試說(shuō)明由四大部分組成：一是指導(dǎo)思想，二是考試形式與試卷結(jié)構(gòu)，三是考試內(nèi)容與要求，四是樣卷。下面分部分進(jìn)行學(xué)習(xí)解讀。

一、關(guān)于考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

【說(shuō)明摘要】

考試采用閉卷筆試考試的形式。閉卷筆試考試的時(shí)間90分鐘，試卷的總分100分，試題個(gè)數(shù)25個(gè)，試卷版面：16開(kāi)5版。

題型及占分比例：

【解讀】

經(jīng)過(guò)三年的理化同場(chǎng)合卷考試，我們做了調(diào)查研究，教師普遍認(rèn)為物理試卷的結(jié)構(gòu)較為合理。為了能更貼近考試院的要求，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究決定適當(dāng)調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，調(diào)整的情況如下：

1.首次將試卷分為基礎(chǔ)部分和實(shí)驗(yàn)部分，突出學(xué)科特點(diǎn)，既是為了便于評(píng)價(jià)學(xué)生，也是為了教師便于教學(xué)。

2. 加強(qiáng)了顯現(xiàn)試題“功能性”的作用，所謂的功能性試題，舉例來(lái)講，例如填空，就是要求學(xué)生在空位處用筆填寫(xiě)出正確答案。因此，不再將探究試題單列為一種獨(dú)立的試題題型，而是融入到實(shí)驗(yàn)題中。

3.結(jié)構(gòu)上提高難度，選擇題中的不定項(xiàng)選擇的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也由原來(lái)的“選擇正確，但不全的得2分……”，恢復(fù)為“選擇正確，但不全的得1分……”降低因概率得分。

二、關(guān)于考試內(nèi)容與要求

【說(shuō)明摘要】

試題的易、中、難水平分值比例一般以6∶2.5∶1.5，難題的分值比例不超過(guò)總分的25%。

全卷的得分率難度系數(shù)控制在0.60的左右。

試卷考查的內(nèi)容應(yīng)有一定的覆蓋率，試題的覆蓋率以不低于60%為宜，具體考查目標(biāo)見(jiàn)考查內(nèi)容部分。

【解讀】

2015年試卷分析：從試題結(jié)構(gòu)上來(lái)看，2015年的試題結(jié)構(gòu)與2014年的試題結(jié)構(gòu)是一樣的，沒(méi)有變化；從試卷的難度來(lái)看，2015年的試卷難度系數(shù)較2014年的試卷難度系數(shù)低，難度與2014年相比略有升高；從題型上看，選擇題和探究題的難度變化較小，對(duì)填空題（基礎(chǔ)性知識(shí)）的考查較基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單，難度小，區(qū)分度很高，而計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題的考查難度增加較大；從總體上說(shuō)，試卷基本上達(dá)到使大部分學(xué)生都能及格的要求，試卷的選擇題，與計(jì)算題、探究題的區(qū)分度把握較好，能把不同水平層次的學(xué)生區(qū)分開(kāi)，有利于高一級(jí)學(xué)校的選拔。

今年的說(shuō)明沒(méi)有列出雙向細(xì)目表主要是考慮到篇幅的問(wèn)題。加之，教育部頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）已經(jīng)實(shí)行三年，知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)穩(wěn)定，老師和學(xué)生都比較明確，今年的知識(shí)點(diǎn)的條目仍然是100條。

三、關(guān)于2016年的命題趨勢(shì)

考試的標(biāo)準(zhǔn)是課標(biāo)，2016年參加中考的同學(xué)就是以2011年版實(shí)施的新課程初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，至于變化，上文作了比較詳細(xì)的敘述，但總體概括起來(lái)就是16個(gè)字，“以標(biāo)為標(biāo)，以本為本，重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用”。怎么理解呢？筆者認(rèn)為：

1.以標(biāo)為標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教育部頒布的帶有政策的文件，課堂教學(xué)要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，考試命題的依據(jù)也是課程標(biāo)準(zhǔn)。雖然，全國(guó)各地采取多種多樣版本的物理教材，但根本還在課程標(biāo)準(zhǔn)，課本和課標(biāo)有不一致的地方，考試要依據(jù)課標(biāo)。

2.以本為本。教師和學(xué)生共有的是課本，課本是依據(jù)教育部頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫(xiě)，并經(jīng)教育部審查通過(guò)的。近些年我做過(guò)多次調(diào)查，現(xiàn)在有一種傾向，教師熱衷于各種各樣的參考資料、復(fù)習(xí)資料和大量超標(biāo)不切實(shí)際的試卷，不重視課本和課本上的練習(xí)，一味追求題海，一切向中考看齊，使得學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，機(jī)械地做題應(yīng)對(duì)中考，這是不對(duì)的。2016年的中考物理提出了要以本為本，重視教師和學(xué)生共有的課本，充分發(fā)揮課本的功能。

3.重視基礎(chǔ)。反思新課標(biāo)下的中考，命題者在試題的編制上，盡了很大的努力，貼近新課標(biāo)。但也有很多地方為了追求創(chuàng)意、新穎和科學(xué)探究，忽視基礎(chǔ)知識(shí)和傳統(tǒng)的物理學(xué)系統(tǒng)知識(shí)，弄得教師不知道怎樣教，學(xué)生不知道怎樣學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)拋之腦后，中考是個(gè)指揮棒，我們要堅(jiān)持正確地指揮，要回饋基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

4.加強(qiáng)應(yīng)用。學(xué)物理，用物理，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，這是新課程理念之一。在加強(qiáng)應(yīng)用之中特別要強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)探究，要正確處理好學(xué)生科學(xué)探究、課堂科學(xué)探究以及中考命制科學(xué)探究試題之間的關(guān)系。

中考試題中的科學(xué)探究不會(huì)機(jī)械地考查科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)，也不會(huì)去考查一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程。江西省的試題特點(diǎn)每年都一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，有的時(shí)候側(cè)重考查提出問(wèn)題，有的時(shí)候側(cè)重考查設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者設(shè)計(jì)表格，或者分析數(shù)據(jù)。試題的呈現(xiàn)形式也會(huì)轉(zhuǎn)化為填空、選擇、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)等形式，試題難度會(huì)呈現(xiàn)階梯式遞增，學(xué)生在解題的過(guò)程只要能夠認(rèn)真閱讀試題，就能解答。

（作者單位：江西省教育廳教研室）

責(zé)任編輯：潘毅鵬

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