邱偉華

江西省2016年中等學(xué)校招生考試生物學(xué)科說明依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），結(jié)合當(dāng)前課程改革和考試評(píng)價(jià)改革的要求，從考試性質(zhì)、命題指導(dǎo)思想、命題原則、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容和要求等方面編制而成。為方便廣大師生做好復(fù)習(xí)教學(xué)工作，作者就生物學(xué)科考試說明作如下解讀。

一、關(guān)于命題指導(dǎo)思想

【說明摘要】

試題在考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、探究、實(shí)踐能力。命題力求體現(xiàn)與社會(huì)生活的聯(lián)系、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，同時(shí)，也要注意考查與高中生物學(xué)教學(xué)接軌的核心知識(shí)。

【解讀】

考試命題遵循導(dǎo)向性、基礎(chǔ)性、探究性和實(shí)驗(yàn)性等四個(gè)原則，以生物學(xué)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為依據(jù)，體現(xiàn)課程的基本理念，全面了解學(xué)生生物學(xué)課程學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，較全面地評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。

關(guān)于注意考查與高中生物學(xué)教學(xué)接軌的核心知識(shí)，作者認(rèn)為教師和學(xué)生不僅僅要關(guān)注初中生物、高中生物核心知識(shí)上的銜接，更多的是關(guān)注學(xué)生能力上的貫穿和提高。

二、關(guān)于試卷結(jié)構(gòu)

【說明摘要】

整卷難度系數(shù)0.5，容易題、中等題、較難題分值比例5∶3∶2。

【解讀】

難度系數(shù)又稱容易度系數(shù)。難度系數(shù)數(shù)值越高，試題的難易程度越小，試題越容易；反之，難度系數(shù)數(shù)值越小，則表示試題難度越大，試題越難。比如一道10分的試題如果難度系數(shù)為0.5，那么這道10分的試題平均得分為5分。一般來說，難度系數(shù)在0.4～0.7的試題為中等試題，難度系數(shù)低于0.4的為較難題，難度系數(shù)高于0.7的為容易題。

根據(jù)我省初中生物教學(xué)的實(shí)際情況，我們將2016年生物中考難度系數(shù)定為0.5，其中，容易題、中等題、較難題分值比例5∶3∶2。即生物全卷平均分期望在15分，其中，容易題占15分，中等題占9分，較難題占6分。

三、關(guān)于考試內(nèi)容及要求

【說明摘要1】

根據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，中考生物考試內(nèi)容分生物體的結(jié)構(gòu)層次，生物與環(huán)境，生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，生物的生殖、發(fā)育與遺傳，生物的多樣性，生物技術(shù)，健康地生活和科學(xué)探究等10個(gè)方面。其中“科學(xué)探究”按課程標(biāo)準(zhǔn)要求融入其他九項(xiàng)內(nèi)容中進(jìn)行考查。

【解讀】

我省初中學(xué)校學(xué)生使用的生物教材主要有人教版、冀少版等，雖然各地使用的教材有所不同，但所有教材都是依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》來編寫，并通過了教育部的審定。為此，《考試說明》以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì)需求和生物科學(xué)發(fā)展，將生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物等十個(gè)一級(jí)主題作為考試內(nèi)容。命題時(shí)，針對(duì)不同版本教材，命題老師將一視同仁，并盡量兼顧各版本教材的特色。

【說明摘要2】

學(xué)習(xí)目標(biāo)包括1.知識(shí)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，分為了解、理解、應(yīng)用三個(gè)層次；2.技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)，分為模仿、獨(dú)立操作兩個(gè)層次；3.情感性學(xué)習(xí)目標(biāo)，分為感受、認(rèn)同、內(nèi)化三個(gè)層次。

【解讀】

學(xué)習(xí)目標(biāo)是生物學(xué)課程對(duì)學(xué)生的基本要求，也是考試命題的基本要求。各水平的要求通過描述、識(shí)別、列出、列舉、說出、舉例說出、說明、舉例說明、概述、區(qū)別、解釋、選出、收集、處理、闡明、寫出、估計(jì)、分析、得出、設(shè)計(jì)、擬定、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、嘗試、模仿、進(jìn)行、制作、運(yùn)用、使用、體驗(yàn)、參加、參與、交流、關(guān)注、認(rèn)同、拒絕、確立、形成和養(yǎng)成等一些行為動(dòng)詞來體現(xiàn)。

（作者單位：江西省教育廳教研室）

責(zé)任編輯 馬 麗

E-mail：540223015@qq.com