像雷夫老師一樣，永葆對(duì)教育的熱情

郭革

我一直很喜歡創(chuàng)作《五十六號(hào)教室的奇跡》的雷夫老師。2016年3月，伴著哈爾濱初春的暖陽，我走進(jìn)哈爾濱市花園小學(xué)有幸聆聽了雷夫老師的報(bào)告，一起分享了他的“教育生命之旅”，探討有關(guān)教育、有關(guān)愛的永恒話題。真誠(chéng)、博愛、風(fēng)趣、幽默，帶著發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生與教育的愛，瘋狂而又執(zhí)著地投入到每天的工作，從教32年卻始終保持著旺盛的精力，保持著對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師職業(yè)如初子般的熱情，這一切深深地震撼和感染了我。

雷夫老師幾乎將他的所有精力都投入到了他所在的班級(jí)——第56號(hào)教室。他每天在學(xué)校工作十多個(gè)小時(shí)，早上6點(diǎn)到下午6點(diǎn)，每周兩個(gè)通宵工作的日子，每個(gè)周末從上午11點(diǎn)鐘到下午2點(diǎn)鐘一直工作，假日中的每一天都在無償?shù)亟虒W(xué)生，給學(xué)生講數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史，沉迷于莎士比亞戲劇的排練。在這塊小天地里，雷夫老師創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡。

坦然、真誠(chéng)，是雷夫的身份證。一個(gè)個(gè)“狡黠”而又奏效的教育小妙招，一個(gè)個(gè)平凡而又動(dòng)人的教育故事，無不閃爍著雷夫老師智慧的火花。雷夫老師的偉大之處就在于他的愛心，他的耐心，他的恒心，他的執(zhí)著。雷夫老師讓我明白了：教無定法，只要用戰(zhàn)士般勇敢的精神、哲人般的智慧，勇于探索，那么即便面對(duì)萬般困難，也能營(yíng)造一片不同的天地。

在單調(diào)重復(fù)中，我們領(lǐng)略到雷夫老師多姿多彩的教育藝術(shù)，令人嘆為觀止、敬佩不已。雷夫老師愛的故事，引人深思，走在辛苦而又甜蜜的教育之路上，我們要智慧地克服困難，保持對(duì)教育工作的激情。成長(zhǎng)是一輩子的事情，每天不斷努力就好，要保持一顆初心。

雷夫老師堅(jiān)信“快樂可以點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情”，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷用愛的教育本質(zhì)和創(chuàng)新教育方式豐盈學(xué)生的精神生命，引領(lǐng)學(xué)生從平凡走向優(yōu)秀。雷夫的“游戲教學(xué)”深深吸引了我，他發(fā)明的“buzz 游戲”“數(shù)字磚游戲”“棒球場(chǎng)記錄數(shù)字游戲”，讓他的數(shù)學(xué)教學(xué)變得斑斕多姿、生動(dòng)有趣，還有每天放學(xué)之前的“贊美游戲”讓學(xué)生蕩滌心靈、受益終身。

雷夫老師的做法讓我們耳目一新。在課程整合的思路下，他還借用經(jīng)濟(jì)管理制度來進(jìn)行班級(jí)管理。雷夫的租賃座位讓學(xué)生從小就學(xué)會(huì)了理財(cái)，學(xué)會(huì)了投資與財(cái)務(wù)管理；雷夫的藝術(shù)課（音樂與戲?。┳寣W(xué)生體會(huì)到了幸福和快樂；雷夫的經(jīng)濟(jì)課讓學(xué)生知道了節(jié)儉和惜物；雷夫的電影課讓學(xué)生懂得了欣賞和傾聽；雷夫的旅游課讓學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)踐與操作……雷夫的每一個(gè)特色課程都是學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)大餐”。

我們的課堂教學(xué)是開放的、具有創(chuàng)造性的過程。作為教師，我們要永葆自己對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)老師職業(yè)的熱情，時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命和責(zé)任，從一點(diǎn)一滴的小事做起，抓住課堂隨時(shí)隨地生成的閃光點(diǎn)和智慧的火花，不斷點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，給學(xué)生啟迪，更要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，給予充分的尊重，讓學(xué)生都感受到平等、受尊重，有話語權(quán)，學(xué)習(xí)、生活更有信心。

（作者單位：哈爾濱市海城小學(xué)）