安徽省碭山縣幼兒園　陳文梅

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大班數(shù)學(xué)活動：交換市場

安徽省碭山縣幼兒園陳文梅

設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，我把等量替換的數(shù)學(xué)知識融入故事當(dāng)中，通過創(chuàng)設(shè)直觀、生動、有趣的故事情境激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒跟故事中的角色一起，在動手操作中自主學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用等量替換的方法感知、理解物體之間的關(guān)系。

2.嘗試運(yùn)用推理的方法解決遇到的實(shí)際問題。

3.體驗(yàn)換購物品的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，創(chuàng)編故事《交換市場》，《去郊游》音樂，蘋果、菠蘿、桔子、櫻桃、梨、草莓等水果圖片若干，創(chuàng)設(shè)桔子、桃、草莓三個(gè)水果攤情境，大、小記錄單（附后）。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步的等量替換的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程

一、講故事，導(dǎo)入活動

師：熊爸爸和熊媽媽有6個(gè)孩子，分別是老大、老二、老三、老四、老五、老六。今天又到了交換市場開放的日子了，小熊們可開心了。

師：猜一猜，交換市場是干什么的？

二、分層次探索，解決問題

1.講故事，了解交換物品的規(guī)則。

師：熊爸爸給了老大、老二、老三每人2個(gè)蘋果，給了老四、老五、老六每人1個(gè)蘋果，讓他們自己去交換自己喜歡吃的水果。熊媽媽對他們說：“孩子們，你們聽好規(guī)則，1個(gè)菠蘿換4個(gè)桃，一個(gè)桔子換3個(gè)櫻桃，1個(gè)蘋果換1個(gè)梨，2個(gè)蘋果換1個(gè)菠蘿，1個(gè)梨換4個(gè)草莓，1個(gè)蘋果換2個(gè)桔子。”熊爸爸又對他們說：“孩子們，你們想換什么水果，一定要看清楚，算仔細(xì)了，換好以后爸爸媽媽帶你們一起去郊游。”

2.引導(dǎo)幼兒觀察、替換、驗(yàn)證。

（1）提出問題。師：老大用2個(gè)蘋果可以換幾個(gè)梨呢？誰愿意試一試？

（2）個(gè)別幼兒嘗試替換，師幼共同操作水果圖片進(jìn)行檢驗(yàn)，感知、理解物體之間的關(guān)系。

（3）教師操作PPT演示替換的過程。師：我們一起來看看老大換的梨和我們換的是不是一樣（見下頁圖1）。

3.游戲“交換市場”。

圖1

圖2

（1）介紹游戲玩法。師：老二用2個(gè)蘋果可以換幾個(gè)桔子呢？老三用2個(gè)蘋果可以換幾個(gè)桃？老四用1個(gè)蘋果可以換幾個(gè)草莓（見圖2）？請小朋友們分別到桔子、桃、草莓的水果攤上，自己動手操作圖片交換水果，并把結(jié)果填寫在記錄單上。

（2）幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒按照規(guī)則進(jìn)行交換。

（3）教師操作PPT檢驗(yàn)等量替換的結(jié)果。師：我們一起來看看老二、老三、老四換的水果和我們換的是不是一樣（見圖3、圖4、圖5）。

圖3

圖4

圖5

4.嘗試運(yùn)用推理解決問題。

師：老五用1個(gè)蘋果可以換幾個(gè)櫻桃？老六用1個(gè)蘋果可以換幾個(gè)桃？現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察，動腦筋思考，然后在黑板上的大記錄單上記錄自己的結(jié)果。（交換活動難度增加，讓幼兒不借助操作材料只憑借交換規(guī)則，運(yùn)用推理的方法幫老五、老六解決問題）

再次操作PPT驗(yàn)證結(jié)果是否正確（見圖6、圖7）。

圖6

圖7

三、去郊游

師：小熊們都正確換好了自己喜歡的水果，他們一家要去郊游了，我們也和他們一起去玩吧，走嘍。（播放《去郊游》音樂）

附記錄單

小記錄單

大記錄單