影視人才缺口凸顯 培養(yǎng)體系亟待完善

黃柏雪

中國電影市場高速成長和空前繁榮的同時，對影視人才的需求也變得前所未有的迫切。

2015年中國共創(chuàng)作生產700多部電影和1.5萬集電視劇，全年電影票房達到440億元，同比增長49%。曾有數據稱，2015年中國影視人才存在至少20萬人的缺口，而近幾年中國電影的爆發(fā)式增長，讓人才缺口更加凸顯。在近日舉行的全國首屆影視文創(chuàng)類專業(yè)產教融合高峰論壇上，中國電影家學會書記許柏林一針見血地指出，人才匱乏正成為制約我國影視行業(yè)發(fā)展的瓶頸，是中國從電影大國向電影強國轉變過程中的一個嚴重問題。

更令業(yè)界擔憂的是，相對于電影市場的高速增長，我國影視人才培養(yǎng)體系建設嚴重滯后，人才數量和質量都存在嚴重不足，不僅高端人才短缺，基礎工種從業(yè)人員素質同樣堪憂。正因如此，馮小剛導演倡議建立影視人才的“藍翔技?！?，才會引起廣泛熱議和共鳴。

高校亟須“產教結合”

影視院校是影視人才培養(yǎng)的主力，以北影、上戲、中傳等為代表的專業(yè)院校以及其他院校中開設的影視專業(yè)，為電影行業(yè)輸送了大批人才。不過，這些高等院校輸出的人才遠遠跟不上市場的急速擴容，同時很大一部分初出茅廬的高校畢業(yè)生與影視公司的期望值之間仍存在著明顯差距。

影視工業(yè)網拍片學院運營總監(jiān)陳了了調研發(fā)現，影視制作公司反映最多的就是，包括幾大知名院校在內的影視院校畢業(yè)生都難以勝任工作崗位的要求，這反映了院校教育與行業(yè)實際需求之間的巨大落差。

她的這一說法，也得到了中國傳媒大學電視與新聞學院副教授、實踐教學中心主任秦喻明的認同。他認為，在這樣一個媒介劇變時期，影視人才的培養(yǎng)在某種程度上是有所欠缺的。原因有兩方面：一方面媒介環(huán)境的快速變化需要教給學生更多內容；另一方面，學生的注意力一旦多樣化，又會導致專業(yè)教育的深度不夠。

在容藝教育創(chuàng)始人CEO李霞調研的98家影視企業(yè)當中，有17家表示根本不考慮應屆畢業(yè)生。一邊是影視行業(yè)優(yōu)質人才嚴重缺乏，另一邊則是在讀學生對市場需求并不了解。

近年來，在影視行業(yè)旺盛的人才需求帶動下，很多二級三級以下的院校紛紛開設影視相關專業(yè)，哪個專業(yè)好招生就一窩蜂開設哪個專業(yè)。“很多院校是盲目上馬的，硬件都還好說，可以花錢買，但師資力量和教學積累完全沒有?！标惲肆吮硎?，大部分學校沒有相應的業(yè)界師資，課程基本上是東扒西扒地抄一套，教師完全沒有任何的電影公司或者后期制作公司的實際從業(yè)經驗，注定只能照本宣科地教理論上的東西。

今天的影視行業(yè)日新月異，技術、制作手法、流程模式等更新非?？?。傳統(tǒng)院校，特別是二本三本的職高、高職學校，教學內容和水平顯然難以適應快速變化的形勢。北京中影華龍教育科技有限公司創(chuàng)始人王亞倫表示，很多院校老師的知識結構基本停留在書本理論上，教學內容的新鮮度和前沿性距離上崗實操還差得很遠。

正因如此，加強產教結合已經成為影視教育界與產業(yè)界的共同呼聲。希畢迪教育總經理周海濤認為，“教育與市場迄今為止還是兩張皮。教育機構應當務實地引進行業(yè)專業(yè)人才，讓具有實際操作經驗的人才與教育系統(tǒng)對接?！?/p>

2015年底，浙江傳媒學院與華策影視在浙江桐廬合作成立了華策電影學院。作為浙江傳媒學院的二級學院，華策電影學院試圖探索“政產學研一體化”的人才培養(yǎng)模式——在校生前兩年主要完成公共基礎理論、專業(yè)理論及專業(yè)訓練課程，后兩年則直接進入華策影視的創(chuàng)作項目頂崗實習。

這種模式對于電影學院的學生來說，意味著有了一條“綠色通道”，讓他們可以直接進入華策影視的各大劇組實習、實踐乃至就業(yè)。

“影視公司與高校間的合作，不僅讓院校教育獲得足量的項目資源和實踐資源，為人才培養(yǎng)提供有力支持，而且讓影視公司提前鎖定了優(yōu)質人才資源，達到雙贏的目的?！比A策影視集團總經理趙依芳如此表示。

據華策方面透露，華策近期還將成立培養(yǎng)影視人才的培訓公司。

基礎工種教育空白

電影不是“一個人的藝術”，需要各種資源、各個崗位的配合。然而中國電影的很多基礎工種，比如化妝、服裝、道具、燈光等工作人員的從業(yè)素質長期以來飽受詬病，卻一直沒有得到改善。

《綜藝報》記者采訪中，幾乎所有受訪者都表示，中國電影基礎工種的從業(yè)人員素質較低是不爭的事實。這些人是影視行業(yè)的藍領階層，不需要、也沒有太高的學歷，大部分都是半路出家，沒有經過專業(yè)培訓，甚至“很多基礎崗位可以說就是農民工”。

導演高群書告訴記者，如今針對基礎工種的教育是完全空白?！坝媱澖洕鷷r代，各個電影廠下面有化妝車間、道具車間、燈光車間、攝影車間，自己進行培訓。自從這些國營電影廠沒有了，基礎工種的培訓也就斷層了。如今影視行業(yè)興起，就演變成師傅在片場帶徒弟，不管懂不懂，先干活兒。雖然也有走這個路子，從底層干到部門長的，比如我們合作過的燈光師王春枝，但是這樣的人畢竟鳳毛麟角?！?/p>

在市場經濟下的今天，影視院校不會培養(yǎng)這類技工人才。雖然北影、中戲等院校也會開設攝影、調色等課程，但不過是學生的選修課程，而非一個專業(yè)。學生畢業(yè)了，也不可能從事這類看起來比較低端的職業(yè)。

制片人韓小凌表示，美術、燈光等工種不需要那么多本科教育，“本科教育門檻高，前兩年時間大多用在理論學習上了，真正實踐專業(yè)技術可能不到兩年。燈光師、錄音助理這些崗位跟國家規(guī)定的教育體系的必修課沒有太多關聯，不需要很多系統(tǒng)知識，只需把專業(yè)范疇內的東西弄明白了就可以上崗，培訓周期可以短很多，也不必以拿到一張學士學位證書為準?！?/p>

高校不培養(yǎng)基礎工種從業(yè)人員不足為怪，但令人意外的是，培訓機構同樣沒有針對基礎工種的培訓項目。中影培訓曾經開設過此類培訓班，現在也已經撤銷了。王亞倫表示，問題在于基礎工種的生源不足以支撐開一個班，“或許馮小剛有足夠的號召力辦起這種培訓學校，但是我們不行。”

在王亞倫看來，大多數基礎工種的從業(yè)人員并沒有學習的心態(tài)，有的可能滿足于現狀，有的可能只是把現在的工作當作跳板，有的則認為最好的學習就是在劇組里面混，混臉熟、混人緣、混人脈，很少有人想要去培訓機構學習的。

事實上，基礎工種人才短缺并不能簡單歸咎于從業(yè)人員的不思進取。 “他們掙的是農民工的錢，你還能用好萊塢的水平要求他們嗎？”有業(yè)內人士表示。

影視公司對基礎工種的忽視，背后映射的是中國電影圈的浮躁心態(tài)。當很容易就能拿到高票房的時候，所有人都希望快點出活，很少有人在意基礎工作，這導致中國電影的細節(jié)經不起推敲，觀眾吐槽也就在所難免。

韓小凌表示，馮小剛的“藍翔技校”計劃想要實施，首先要考慮兩個難點：第一，必須找到業(yè)內有本領的老師?！爸袊耙曉盒５睦蠋熢谝痪€拍戲的微乎其微，老師從事的是理論研究，解決不了技術問題。更何況以中國電影電視劇的產量，有作品的人檔期都排到三年以后了，沒人想去教書?！钡诙?，必須完善教學管理?！澳壳坝耙曅袠I(yè)太缺少基礎工作人員了，可能學生從‘藍翔畢業(yè)之前，就已經有人找他去拍戲了，以致最后這個學生都畢不了業(yè)，這就是國內的現狀。”

工業(yè)化征程

多位業(yè)內人士指出，中國電影基礎工種技術工人的缺失，反映的是中國電影工業(yè)化還很不成熟。

“美國電影行業(yè)經過上百年的發(fā)展，形成了非常成熟的工業(yè)流程和商業(yè)操作模式，電影工業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)性和職業(yè)性非常高。”王亞倫表示，電影行業(yè)講求團隊協(xié)作，同時也強調人的審美以及天性的解放，國內業(yè)界在各個方面與西方差距非常大。

美國電影工業(yè)的從業(yè)人員具有很高的素質和職業(yè)性，與其發(fā)達的職業(yè)教育體系密不可分。美國的私立職業(yè)教育非常發(fā)達，技術工人也很受人尊敬。韓小凌表示，“技能培訓在國外很普遍，技能教育的結果是批量產出人才，而不拘泥于學歷?！?/p>

與之相反，“中國教育孩子一定要上名校，最次也要上個三本，實在沒轍了才上職高、技校。不能所有的燈光師和場記都靠電影學院培養(yǎng)。就像中國足球隊，沒有多層次的人才梯隊，整個人才輸送是不健全的?！蓖鮼唫愓f。

多位業(yè)界專家也指出，中國電影工業(yè)化和人才培養(yǎng)面臨的困難，與中國電影的發(fā)展階段有關，不可能一蹴即就。電影行業(yè)在中國的興起時間比較短，還沒有形成像好萊塢那樣的良好的生態(tài)環(huán)境，一些投機和浮躁的做法也就難以避免。電影人才培養(yǎng)，必須著眼于打通整個工業(yè)化流程，哪一個工種都不可偏廢。

“中國跟國外影視教育有個顯著差異就是，我們分專業(yè)，國外不分專業(yè)。比如說紐約電影學校就是學電影；而我們北京電影學院則分為攝影系、導演系等等?！标惲肆吮硎?，國外已經把電影看成一個工業(yè)流程融合的整體，各個工種之間是密切配合的，比如錄音師必須要懂攝影，否則無法跟別人很好地合作，而我們行業(yè)則認為錄音師不需要懂攝影。