譚明

[摘 要]作為一名年輕的體育老師，承蒙領導的信任，我走上了班主任工作的舞臺。在這個平凡的工作崗位上，我深深地熱愛我的工作和一個個可愛的孩子們。幾年的班主任管理生涯，讓我意識到：愛與真心的付出，是開啟每個孩子的心靈密碼，只要我們真心地付出，用心去關注每一個孩子，看到他們身上的閃光點與不足，就一定可以讓孩子們領略到不同的美麗風景。

[關鍵詞]愛；真心；良好的習慣；成長

2011年6月，在一聲聲的質疑中，校長大膽的起用我——一名體育老師做班主任。我既驚喜又惶恐，喜的是領導對我的一片信任，恐的是自已畢竟是一名體育老師，雖然接受了本科教育，但樹業(yè)有專功，在文化課上，我一點兒優(yōu)勢也沒有。能否勝任班主任這份工作，我真的沒有把握。當我?guī)е环菽懬优c校長說起時，我清晰地記得，我的領導對我說：“教書育人，我相信你可以教會學生做人！”那份肯定與信任帶給我的感動，我至今記憶猶新。

接下了班主任工作，就是接下一份沉甸甸的責任，我絲毫不敢怠慢。在我的心中，我相信，對于學生我滿腔熱忱，滿懷真愛；班級中無小事，凡事用心觀察，用心思考，我們的班級就一定是優(yōu)秀的集體，我們的學生就一定是出色的孩子！因此，我對采取了以下幾個策略，與學生共同成長。

一、從小事入手，注重學生的良好習慣的培養(yǎng)

在開學初，除了對學生的常規(guī)教育教學外，還成立了幾個學習小組和活動小組，讓他們接觸社會體驗生活。在和同學們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們花錢如流水。每天除了正常飯費，另外還得花5到10元錢買零食，有的學生能消費到20元。我感覺孩子們根本不知道這錢的來之不易，不懂得珍惜父母辛苦地付出。為此我開了一次班會，教育學生要合理分配自己的零花錢。同時，我成立了“班級銀行”。

所謂的“班級銀行”，就是讓學生將自己手中的零花錢存入到班級銀行中，由專人“行長”保管，存期不足一月不得提取。如有需要必須憑存款收據到“行長”那里提取。并且我們還會在年終評選出“儲蓄小狀元”給予獎勵，同學們對這個新鮮事物都感覺很有趣，活動就這樣開展起來了。元旦前， “行長”清算后告訴我班級銀行共有存款1268元。我將這些錢換成了嶄新的5元、1元的紙幣。統(tǒng)計好每個人的存款數額，將錢裝入紅包中，在元旦那天統(tǒng)一發(fā)放到每個學生的手中。并評選出“儲蓄小狀元”，頒發(fā)了獎狀。那些存錢的學生們收到錢后，大吃一驚，沒想到自己在半年中存下了這么多錢！高興的告訴我，一定將這些錢珍藏起來。

第二學年開學后不久，我問“行長”，我們的班級銀行是不是還在正常營業(yè)？“行長”的話讓我大吃一驚，“我們的銀行已經辦大了，咱班很多學生把過年時的壓歲錢都存在這啦！說還是放咱自己的銀行放心！有的一次性存好幾百元呢！我的媽媽特意在咱這銀行幫我辦了一張卡，怕我把錢弄丟了呢！”

很多事情，只要我們用心去做，就一定可以收到意想不到的效果。

二、用愛點亮孩子們的心燈

在我的班級管理中，我傾注最多的是愛。冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切?！蔽覑畚业膶W生，無論怎樣的學生我都給予充分的尊重，做到公平教育。一個取得優(yōu)異成績的學生我會用正確的語言鼓勵他，避免他因此而變得驕傲自大；對于一個犯了錯誤的孩子我也會善意的引導。那些差生、那些頑劣的學生并非是壞孩子，有時他們寂寞孤單的童心也會渴望被重視，就用一些比較淘氣的方式極力地去尋找愛。

班級中的小玉，父母離異，和奶奶、父親一起生活，家庭條件困難。孩子懂事、心事重、敏感、學習成績中等，精神壓力大是造成孩子成績難以提高的主要原因。為此，我和她進行了一翻長談，她向我傾訴了生活中的艱辛：“爸爸身體不好，為了她，還要出去打工掙錢；奶奶快八十歲了，每天還是起早貪黑的為她洗衣做飯?！笨粗矍皽I流滿面的孩子，我心疼不已。我給他講從古至今，那些經過逆境奮進成功的名人，教他如何化壓力為學習的動力；學會用勇氣、智慧和力量去戰(zhàn)勝困難。把心事放在一邊，一心一意的學習，將來讓奶奶和爸爸過上幸福的生活。

愛會創(chuàng)造奇跡，愛會給無助的孩子撐起一片藍天，感受陽光灑滿心房的溫暖。

三、是金子我就讓你發(fā)光

2013年的6月25日，面臨生物、地理考試，阿杰卻因病住進了醫(yī)院。好幾天沒來上學，孩子很著急，我為他準備了復習題單，帶著全班同學的心愿去看望他。在與家長、孩子的談話中，了解到孩子非?？释憻捯幌伦约旱哪芰ΑＮ掖饝怂?，給他這樣的機會。

九年級開學，我對班級干部進行了調整：老班長小智任期完美結束，退二線擔任生活班長，新班長阿杰走馬上任，希望你給大家?guī)淼氖且粋€全新的九年三班！在我的指導下，同學的配合下，這孩子不負眾望，被全校老師公認為前所未有的優(yōu)秀班長。就連一班的同學有事都找他，問他這件事我們班是怎么做的？他們應該怎么做？九年級下學期，我為他提供了一個更廣闊的空間，我告訴全班同學，阿杰能解決的問題不用找我！有好心的老師提醒我，說這孩子學習壓力太大，要管理的事又那么多，可別耽誤了孩子學習??！而我能給他的是信任，我相信，如果他能將管理班級的方法運用到學習中，從更高的角度去認識、思考問題，對他的學習會有更大的幫助。

“尺有所短，存有所長”，每個孩子都有自己的閃光點，真的如此。在我的班級中，有很多孩子喜歡書法，并在書法學習上有一定的天分。我就盡我所能，去指導他們，和他們分享我的心得。在我校舉辦的“紀念啟功先生誕辰一百周年”書法比賽，其中一等獎五名同學中有三名是我們班的，并且他們的作品被朱校長轉給中國啟功書法家協(xié)會會長，他們的作品得到了會長的認可，被正式錄入到中國啟功書法家協(xié)會遼寧分會正式會員。

看到一個個孩子們的成功，就是我最大的欣慰，回想五年的班主任工作，我的心中裝滿的是對學生的濃濃的愛。在這群可愛的孩子面前，我不知“累”為何物？

泰戈而說：果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。我知道有很多跟我一樣平凡的老師，雖然不擁有果的尊貴，花的甜美，但我們一定收藏著許多來自學生的點滴幸福。曾經聽一位知名的班主任老師說：我們要做學生生命中的貴人。也許我們做不了眾人心中的名優(yōu)教師，但是我們一定可以做學生心中的貴人，家長心中的滿意教師。那么，平凡又有何妨？讓我們一起甘于平凡，享受平凡吧！