文章妙批

李鴻章一親戚參加考試，但這位仁兄胸?zé)o點(diǎn)墨，便欲仰仗李鴻章的權(quán)勢(shì)得到優(yōu)待。于是，他在考卷上寫道：“我是中堂大人的親□?！庇麑憽捌荨?，無奈搜索枯腸，就是想不起“戚”如何寫，最后寫成“妻”字。為此，考官批曰：“所以我不敢?。ㄈⅲ　?/p>

考官充分利用了同音字的特點(diǎn)，故意將錯(cuò)就錯(cuò)，收到了委婉、幽默的批評(píng)效果。

據(jù)說有位學(xué)生濫用“而”字，其師便在文章評(píng)語(yǔ)中寫道：“當(dāng)而而不而，不當(dāng)而而而。而今而后，已而已而。”

教師針對(duì)學(xué)生濫用“而”字的情況，將“而”字的多種用法集中對(duì)照，既批評(píng)了學(xué)生，又在批評(píng)中傳授了知識(shí)，實(shí)在巧妙。

一學(xué)生作文，詞不達(dá)意，且下筆千言，離題萬里。其師戲評(píng)道：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——不知所云，一行白鷺上青天——離題萬里?！?/p>

又一學(xué)生作文，喋喋不休，滔滔不絕，但有用的話極少。其師仿《敕勒歌》，批曰：“篇蒼蒼，字茫茫，風(fēng)吹草低見四行?！?/p>

作文不能扣題，說話水分太多，這都是應(yīng)堅(jiān)決鏟除的毛??；批語(yǔ)或直接引用古詩(shī)句，或化用古詩(shī)句，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也易于學(xué)生記憶，既批評(píng)了學(xué)生作文的毛病，又有利于指導(dǎo)他們的作文實(shí)踐，可謂“一箭雙雕”。