淺談技工學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)策略

簡(jiǎn)寧

【摘 要】 技工院校語(yǔ)文教學(xué)策略主要是：讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)用和有趣性；想方設(shè)法拉近教師與學(xué)生的距離，促進(jìn)教學(xué)交流；利用一切方法鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】 技工學(xué)校；語(yǔ)文教學(xué)；策略

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西的動(dòng)力來(lái)自兩點(diǎn)，即有用和有趣。而很多技校學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)恰好用相反的兩個(gè)詞來(lái)形容---無(wú)用、無(wú)趣。語(yǔ)文就變成了師生之間的“互相折磨”。究其原因有三，第一是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生認(rèn)為，技校就是學(xué)技術(shù)的，學(xué)好技術(shù)專(zhuān)業(yè)課才是正道，可以保證以后的就業(yè)，因此從觀念上的輕視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。第二是我國(guó)現(xiàn)行教育模式的缺陷，只重視學(xué)生技能方面的培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)重視不夠，更是讓很多學(xué)生只側(cè)重專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，而對(duì)語(yǔ)文等基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)缺乏興趣和積極性。第三是長(zhǎng)期以來(lái)古板的教學(xué)方法和為應(yīng)付考試的枯燥的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課提不起興趣。怎樣才能讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文呢，在此，筆者談?wù)勑牡茫?/p>

一、讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)用性

1、從第一次語(yǔ)文課打開(kāi)缺口

首先從一些古今中外有趣的案例入手，引起學(xué)生的探究欲。比如曹植做“七步詩(shī)”的故事。如果曹植沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在危急時(shí)刻，是不可能做出這么有深意的詩(shī)的。如果曹植做不出這樣的詩(shī)，就會(huì)死在曹丕的刀下。正是因?yàn)椴苤矊?duì)語(yǔ)文的認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會(huì)逃脫一死。這個(gè)故事似乎有些牽強(qiáng)，但重在驚險(xiǎn)，能有效吊起學(xué)生的胃口。接著可以舉卓文君寫(xiě)詩(shī)挽回司馬相如感情的典故，這個(gè)年齡段的學(xué)生，對(duì)愛(ài)情是新鮮而好奇的，引起他們興趣的同時(shí)能有效的說(shuō)服他們。說(shuō)了古代的事例?？梢哉f(shuō)說(shuō)現(xiàn)代的，比如播放一下奧巴馬的競(jìng)選總統(tǒng)的演講視頻和一些當(dāng)紅歌星的歌曲，讓學(xué)生意識(shí)到精彩的演講動(dòng)人的歌詞原來(lái)都離不開(kāi)語(yǔ)文。然后讓學(xué)生也舉一些例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。接著從理論上說(shuō)明語(yǔ)文的重要性，比如“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”等等。

這里指的注意的是案例與理論的順序千萬(wàn)不能顛倒，先說(shuō)理論必然會(huì)讓學(xué)生反感，一定要先用鮮活有趣的案例軟化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的偏見(jiàn)，再用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摳爬ㄕf(shuō)明方能達(dá)到效果。

2、把“有用”貫徹到日常教學(xué)中

通過(guò)案例和理論灌輸，固然能讓學(xué)生的心燃燒起來(lái)，但要讓這把火一直燒下去，單靠學(xué)前動(dòng)員是不夠的，還得在日常教學(xué)中隨時(shí)提現(xiàn)滲透。如在進(jìn)行說(shuō)明文單元的教學(xué)時(shí)，在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重于字詞的累積、口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力等。對(duì)于化工、航空、汽車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，則要求他們結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)，分別寫(xiě)作“肥皂的制作”、“如何正確乘坐飛機(jī)”、“汽車(chē)保養(yǎng)”等復(fù)雜的說(shuō)明文。這樣，就可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文基本能力的同時(shí)，將所掌握的語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)能力、素質(zhì)的培養(yǎng)服務(wù)。

二、讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有趣性

1、語(yǔ)文教學(xué)要能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、感悟社會(huì)

人們總有一種感覺(jué)，印在課文課本里的人和物都是虛構(gòu)的或者離自己很遙遠(yuǎn)，這樣沒(méi)有代入感，學(xué)起來(lái)自然沒(méi)有興趣，效果也不甚好，語(yǔ)文教學(xué)中有意識(shí)的聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)緊貼學(xué)生的生活，這樣既完成了新課標(biāo)中語(yǔ)文人文性的教學(xué)目的，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如去年在上《項(xiàng)鏈》這一課的時(shí)候，恰逢當(dāng)紅明星黃曉明舉辦引起轟動(dòng)的“豪華世紀(jì)婚禮”，對(duì)既喜歡追捧明星又渴望這種童話般愛(ài)情的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)這件事是非常關(guān)注的。我讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這件事的看法，然后我念了一篇網(wǎng)上很火的文章《黃曉明極度奢華的世紀(jì)婚禮，讓中國(guó)敗壞的世風(fēng)更加雪上加霜》，這樣學(xué)生們就在輕松有趣的氛圍中意識(shí)到了那種奢華虛榮的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)人的影響，理解造成主人公悲劇的社會(huì)原因而且培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。再舉一些身邊或者新聞?dòng)耙曋刑摌s造成的悲劇，這樣學(xué)生感覺(jué)課文中的人物和環(huán)境鮮活的活在現(xiàn)實(shí)中，自然變得生動(dòng)有趣起來(lái)。

2、靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段

作為語(yǔ)文教師，應(yīng)根據(jù)課文特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生情況備教材（熟悉教材，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)）和備學(xué)生（全面了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、個(gè)人的心理特點(diǎn)、個(gè)性等），然后找到適合的教學(xué)方法和手段。比如筆者這學(xué)期所授課的一個(gè)班級(jí)，大部分學(xué)生活潑好動(dòng)思維敏捷，但是專(zhuān)注力自控力很差，對(duì)畫(huà)畫(huà)唱歌這一類(lèi)的東西比較感興趣也相對(duì)擅長(zhǎng)?！渡街信c裴秀才迪書(shū)》，這篇文章是王維邀朋友所授課的班級(jí)可能和他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)系，這篇文章是作者邀友人同游的信，描繪作者晚年所居地方周?chē)纳剿拔?，這樣描寫(xiě)山水的古文遭遇這樣的班級(jí)，如果按照講解作者——翻譯——文章講解的模式，結(jié)果可想而知，于是我結(jié)合文章和學(xué)生的特點(diǎn)，制定了教學(xué)方案。先簡(jiǎn)單的概括文章內(nèi)容，然后把學(xué)生分組，讓他們把從中讀到的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，然后挑一個(gè)學(xué)生進(jìn)行講解。學(xué)生們熱情很高，根據(jù)提示和學(xué)習(xí)工具自行翻譯并積極出謀劃策分工合作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)，這堂課就這樣輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地完成了教學(xué)任務(wù)。到詩(shī)歌單元的時(shí)候，就播放改寫(xiě)成現(xiàn)代歌曲的詩(shī)歌給學(xué)生聽(tīng)，讓他們學(xué)唱，然后再舉行一個(gè)“我是歌手”的比賽，學(xué)生們都踴躍參加，在這個(gè)過(guò)程中自然而然的感受到了詩(shī)歌的美感并且完成了背誦的目標(biāo)。

三、想方設(shè)法拉近和學(xué)生的距離

相信很多人都有這樣的體驗(yàn)，一個(gè)教師的印象會(huì)影響對(duì)一門(mén)課的好惡，并且在課堂上也會(huì)給老師“面子”，因此，一定要多找機(jī)會(huì)和學(xué)生交流，拉近和學(xué)生的距離。還可以利用現(xiàn)代通訊工具和學(xué)生拉近關(guān)系，比如加入他們的QQ群或者微信群，不僅交流方便，還會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你和他們是一個(gè)群體的，自然而然產(chǎn)生親近感。

四、利用一切方法鼓勵(lì)學(xué)生閱讀

閱讀是提高語(yǔ)文能力最好的途徑之一，因此，語(yǔ)文教師應(yīng)該不斷的鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。首先一定要打破固有的觀念。似乎一提到鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，第一反應(yīng)就是世界名著，毋庸置疑，世界名著經(jīng)過(guò)時(shí)間的精挑細(xì)選，不管從思想上還是文筆上都是一流的，但是，由于學(xué)生年齡、鑒賞能力等等的限制，一聽(tīng)到各種名著，很多學(xué)生自然的就伴隨了畏難甚至反感情緒。其實(shí)，只要是思想積極向上文筆流暢的都可在閱讀范圍內(nèi)?？梢允莻涫芡瞥绲氖澜缑?，也可以是雜志上的一篇美文，可以是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，也是可以報(bào)紙新聞。其次是鼓勵(lì)形式多樣的閱讀。隨著科技的發(fā)展，我們的閱讀也越來(lái)越方便，可利用的不僅僅是書(shū)本了，還可以用電腦和手機(jī)，方便快捷還節(jié)省成本。再次是使用巧妙有效的鼓勵(lì)方法?？梢脏嵵氐耐扑]一些書(shū)，也可以在講解課文的時(shí)候文章見(jiàn)縫插針的推薦一些，比如在講到《牛頓上學(xué)的第一天》時(shí)，就可以推薦《居里夫人自傳》，上《守財(cái)奴》時(shí)可以推薦《威尼斯商人》等等。還可采取的辦法是每節(jié)課課前三到五分鐘，讓一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的一篇文章或一本書(shū)的感受，這樣無(wú)形之間就造成了很好的閱讀氛圍，同時(shí)也是一種監(jiān)督。

總之，要讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文，這是一個(gè)艱巨的任務(wù)，需要我輩不斷地學(xué)習(xí)探索，找出更好的方法。

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【作者簡(jiǎn)介】

簡(jiǎn) 寧，云南技師學(xué)院公共基礎(chǔ)部職教師，畢業(yè)于云南師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè).