趙紹利　姜素敏

摘 要：高校輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化程度對學(xué)生的綜合素質(zhì)有著直接影響，加大其建設(shè)工作的力度，不僅能夠讓學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，同時還可以提高高校培養(yǎng)人才計劃的質(zhì)量和效果。本文將會簡單研究和分析高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)工作的開展情況。

1.高校輔導(dǎo)員在日常教學(xué)工作中的作用

高校輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分之一，是高等學(xué)校開展學(xué)生德育工作、思想政治教育的主要力量，更是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的指導(dǎo)者和引路人，所以加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)有著十分重要的意義。傳統(tǒng)的高校輔導(dǎo)員在工作的時候是以社會本位為指導(dǎo)思想，以服務(wù)學(xué)校為主要工作導(dǎo)向。但是隨著教改的開展，新時期的高校輔導(dǎo)員工作核心和工作理念開始向“促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展”轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的引導(dǎo)和服務(wù)。通過為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)生涯規(guī)劃提供必要的指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

2.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)工作的有效措施

近年來，我國高校開始重視學(xué)生管理工作，在穩(wěn)定、發(fā)展專業(yè)知識教學(xué)工作的同時，全面貫徹我國的學(xué)生管理方針，根據(jù)高校自身的特點和學(xué)生的實際情況，制訂不同的學(xué)生管理工作開展計劃，力求全面提高我國高校學(xué)生的整體素質(zhì)。輔導(dǎo)員是開展學(xué)生管理工作的關(guān)鍵所在，而輔導(dǎo)員對學(xué)生素質(zhì)的影響最大，所以要提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量，首先要組織一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的輔導(dǎo)員隊伍，才能夠從根本上推動高校學(xué)生管理工作的開展。輔導(dǎo)員的素質(zhì)得到提高，才能夠充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用，從而正確引導(dǎo)學(xué)生，采取有效的措施，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動學(xué)生管理工作的完善。

（1）積極推動高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)改革。學(xué)生的綜合素質(zhì)十分重要，輔導(dǎo)員需要時刻留意我國社會發(fā)展對專業(yè)人才需求的改變和發(fā)展情況，積極推動高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的改革，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的科學(xué)性、合理性。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取多種不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能夠積極、主動地參加學(xué)生管理工作。同時，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才的需要，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的工作責(zé)任心和職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生合理、科學(xué)分析和解決問題的工作能力，幫助學(xué)生適應(yīng)我國新時代發(fā)展的需求和節(jié)奏，在未來就業(yè)過程中充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（2）樹立正確的人才觀、人生觀。輔導(dǎo)員自身要有正確的人才觀，才能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生步入社會后仍能夠自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，輔導(dǎo)員在對學(xué)生開展思想教育工作的時候，可以把自身正確、科學(xué)的人生觀融入教育內(nèi)容中，以不斷提高學(xué)生的工作責(zé)任心和職業(yè)素質(zhì)。改變學(xué)生不正確的人生觀、世界觀，從而從根本上幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，達(dá)到高校學(xué)生管理的要求和目的。

（3）改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是對學(xué)生進(jìn)行生硬的“四小”教學(xué)，但是對學(xué)生的管理工作和人文觀點卻并沒有過多地關(guān)注。輔導(dǎo)員首先要改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和素質(zhì)培養(yǎng)，及時調(diào)整自身的教學(xué)方法和計劃，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能夠積極、主動地參加到學(xué)生管理工作中。同時，輔導(dǎo)員還需要針對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，制訂培養(yǎng)計劃，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，并且在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的工作責(zé)任心和職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生合理、科學(xué)分析和解決問題的工作能力，不斷提高學(xué)生的工作責(zé)任心和職業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生適應(yīng)我國新時代發(fā)展的需求和節(jié)奏。

加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)能夠有效提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量和水平，在建設(shè)過程中不斷吸納有志于學(xué)生管理工作的優(yōu)秀輔導(dǎo)員人才，還可以保持隊伍的活力和穩(wěn)定性。通過不斷納新和優(yōu)化，提高高校輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化程度，確保學(xué)生管理工作能夠落到實處，為高校和我國社會的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀和高素質(zhì)的人才。

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