談傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與多媒體教學(xué)的關(guān)系

時(shí)錦慧

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛了，而多媒體在物理實(shí)驗(yàn)方面不僅可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)不足，而且還可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示果使物理實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣的同時(shí)更加準(zhǔn)確。多媒體不能取代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是可以輔助教學(xué)使實(shí)驗(yàn)課堂更加生動(dòng)高效。

一、多媒體使實(shí)驗(yàn)更加形象直觀，且數(shù)據(jù)處理更加準(zhǔn)確可信

實(shí)驗(yàn)方案1：驗(yàn)證牛頓第二定律傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和多媒體課件演示實(shí)驗(yàn)的整合。由于實(shí)驗(yàn)的目的，此實(shí)驗(yàn)不能用單純地對(duì)媒體課件演示實(shí)驗(yàn)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，多媒體課件演示實(shí)驗(yàn)具有能將文字、圖像、動(dòng)畫融為一體，直觀清晰地表現(xiàn)出來(lái)的這些優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)的一些環(huán)節(jié)中，利用對(duì)媒體課件演示實(shí)驗(yàn)可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。本文主要從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟等因素理論上去分析研究多媒體課件演示實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的整合。

此實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，那么首先得確定實(shí)驗(yàn)方案。通過(guò)對(duì)媒體課件顯示圖像和設(shè)定好的思考題，引導(dǎo)學(xué)生討論分析得出實(shí)驗(yàn)方案。如方案：兩個(gè)相同的小車放在水平板上，前端各系一條繩，繩的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤，盤中可放砝碼，由于的小盤和砝碼所受的重力使得使小車勻加速直線運(yùn)動(dòng)的力，因此增減小盤中的砝碼就可以改變小車的受力。通過(guò)多媒體顯示思考問(wèn)題，解決如何消除摩擦力的操作辦法。在這里利用對(duì)媒體課件比較直觀、快捷，能提高效率。然后組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生體驗(yàn)如何平衡摩擦力的方法，并體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。

如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理呢？通過(guò)探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律這個(gè)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)利用圖像進(jìn)行數(shù)據(jù)處理有所了解。因此，通過(guò)提示學(xué)生很快能得出通過(guò)作圖來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。通過(guò)提問(wèn)得出作圖法的具體步驟，并用多媒體課件顯示作圖法的具體步驟，然后組織學(xué)生將自己所測(cè)量的數(shù)據(jù)按照作圖法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

此實(shí)驗(yàn)通過(guò)對(duì)媒體課件演示和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的整合，在此實(shí)驗(yàn)中多媒體用在兩個(gè)地方，一個(gè)是利用多媒體指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是多媒體課件處理數(shù)據(jù)。在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)，多媒體課件顯示便捷、清晰，能夠提高效率。再加上課件顯示又實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生在不會(huì)做時(shí)，可以隨時(shí)參看課件，不至于學(xué)生不能將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去。在處理數(shù)據(jù)時(shí)，測(cè)量數(shù)據(jù)通常比較難算，并且很多都是重復(fù)的計(jì)算，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理既耗時(shí)又費(fèi)力。利用計(jì)算機(jī)可以簡(jiǎn)單快速地得到結(jié)論。

二、多媒體更具系統(tǒng)性，使對(duì)比衍生更加強(qiáng)烈，提高課堂效率

實(shí)驗(yàn)案例2：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)拓展課上創(chuàng)建新模型，掌握解題方法的同時(shí)在原始模型基礎(chǔ)之上改編生成新模型，既有改變，又有對(duì)比，這是利用多媒體展示的最好案例。省去了繁雜的書(shū)寫，且使各方案再同一畫面下展示。