侯紅強

摘 要：高中語文是一門基礎而又非常重要的學科，它對學生的要求是非常重要的和多方面的，對學生的文化素質(zhì)和德育素質(zhì)要求很高。幾乎所有的文章中都有很好的文化內(nèi)涵，作為高中語文教師一定要深入對教材研究，幫助學生將思想品德教育和語文教學相互結(jié)合。

關鍵詞：高中；語文；思想品德

學校的教育對塑造高中生的人格等各方面有著非常重要的意義，在此期間，教師有不可推卸的義務和責任。教學是一門綜合性藝術，怎樣才能在語文教學中融入德育教育，是學生德育、智力都能增長，是每一位教育工作中應該思考的問題。例如，有的標榜了正確的人生觀、價值觀；有些則充滿了愛國主義熱情；有些則是包含了濃郁的人文思想。在高中語文的教學階段，采取怎樣的教學方法和手段才能夠?qū)⒌掠逃昝赖呐c語文教學相結(jié)合，使學生全面發(fā)展，是每一位教育工作者都應該探討的問題。

一、在語文教學中融入德育教育的積極作用

一篇好的文學作品涵蓋了豐富的人文知識，蘊藏著深刻的德育因素。語文教學大多是通過對文學作品的賞析來進行教學，一般賞析的內(nèi)容為在文學作品中作者以怎樣的形象去反映社會生活，表現(xiàn)出作者的哪些政治情感和思想傾向，以及作者對那些道德情操是持褒揚的態(tài)度等。

1.高中教材中的每篇課文都是精心篩選出來擺放在教材中的，大多涵蓋了中華民族傳統(tǒng)文化和思想美德，蘊藏著真摯的情感，飽含了仁者義士的高尚情操，學生通過對課文的閱讀，對文中人物形象進行分析，在這些過程中大多會使自己的志向、意志、情感受到影響，從而潛移默化地接受教育。例如，在學習《游褒禪山記》這篇課文時，學生對作者嚴謹而深刻的學習態(tài)度（盡吾志、不可不深思而慎取）進行了學習。以這種形式進行教學，學生在學會語文方面的技能后在潛移默化之中，能夠樹立起正確的人生價值觀。

2.在日常語文教學過程中，教師不僅可以一招課文進行講解，還可以將實際在生活中發(fā)生的事情與課本知識相貫通進行教學。通過對教材整體化的把握和透徹的理解，將語文的系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)進行掌握，使學生能夠自己建立起一套觀察問題、思考問題、解決問題的有效方法，幫助學生真正地理解真、善、美的含義。

二、教師在語文教學過程中進行德育教育的方法

1.以師生間的交流來促進德育的培養(yǎng)。師生關系是教學的基礎所在，教師要清楚和了解所要教育的對象，擺正學生合理需求和教學目標的位置，才能選擇出正確的教育方法，完成教學目標。教師首先要具備豐富的知識，同時要不斷地更新自己的知識量才能更好地與學生進行交流，以充滿情感的教學加上靈活的教學方法，培養(yǎng)出學生真摯的情感，從而使學生能夠深刻地體會出文章所蘊含的積極意義。作為語文教師，要做到既能言傳又能身教。語文教師只有自身的道德規(guī)范經(jīng)得起檢驗，行得端，坐得直，這樣所講出的道理才會更加深刻和有說服力，從而實現(xiàn)更好的教學成果。

2.教師可以利用教學方法來增強德育的培養(yǎng)。只有教學的成果才能獲得教育上的成功，所以，德育的教育也必須走與良好的教學相結(jié)合的道路。作為一名合格的語文教師，首先要擁有良好的師生關系，并且自己要對美學理論進行學習和接受，才能把德育教育滲透到教學當中，從而對學生的德育和情操進行培養(yǎng)。由此可見，教師自己提高教學藝術才是強化德育教育的重要方法。教師在教學過程中要注重對教學模式的改變，更好地選擇適合于學生的教學方法，以巧妙的教學方法，充滿情感的教學，才能培養(yǎng)出學生內(nèi)心深處的真摯情感，將德育教育巧妙地融合于學科知識當中，正確引導學生自主學習的精神，使學生能夠更深層次地對文章蘊含的情感真諦有所領悟。

有這樣的教學方法，才能使學生得到高尚思想品德的熏陶，從而在潛移默化之中提升自己的道德情操，在學習了知識技能的同時對思想道德也起到提升的作用。這樣的教學模式學生樂于接受，教師也提高了教學效果。

3.在作文教學中實施德育教育。作文是語文教學的重要成分，作文能夠?qū)W生的思想水平和文字表達能力進行綜合體現(xiàn)。在高考考試中，對語文作文的評分標準一直是以文章的思想內(nèi)容為主，要求考生在寫作時做到文章內(nèi)涵深刻、思想健康。在語文作文的教學方面，教師要科學地引導學生有計劃、有目的的在作文中圍繞馬克思列寧主義精神以及唯物辯證法的思想進行寫作。在寫作過程中，逐步培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和高尚的人文道德。在作文教學過程中，教師可以要求學生聽廣播、看報紙，幫助貧困生和殘疾人等，拓寬學生的生活視角和空間；在條件允許的范圍內(nèi)可以要求學生對國內(nèi)外重大事件進行了解，如如何建立和諧社會、環(huán)境污染治理、世界和平等多方面進行關注，這樣可以增強學生們的社會責任感，對學生寫作的思想境界有一定的提升作用。同時，教師可以選擇利于引導學生表達自尊、自愛、自強、積極進取的人生態(tài)度以及書法熱愛科學、熱愛祖國、熱愛自然的健康生活題材的話題進行寫作，間接地培養(yǎng)學生謙虛寬容、誠實善良、勤勞樸實的思想品質(zhì)，最大限度地發(fā)揮作文在德育教育方面的作用。

探究高中語文教學過程中融合德育教育的策略、方法有著非常重要的意義，有利于提高我國教育事業(yè)的整體水平。在高中語文教學階段，德育教育占據(jù)著非常重要的地位，因此必須要對德育教育工作進行強化，盡可能地增強高中生的整體德育水平和綜合素質(zhì)。近年來，我國在語文教學中重視德育教育的工作，并取得很大的成績和進步，但是對于其中仍然存在的問題要及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，才能樹立學生們正確的人生觀、價值觀，才算完成教書育人的教師使命。

（作者單位：江蘇省句容市實驗高級中學）