周虹

【摘 要】通過(guò)研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下多媒體信息傳播特點(diǎn)和大學(xué)生心理變化給高職院校共青團(tuán)宣傳工作的影響，結(jié)合大學(xué)生共青團(tuán)宣傳教育工作的目標(biāo)，從工作理念、隊(duì)伍建設(shè)、工作方式等方面入手，探索高職院校共青團(tuán)宣傳工作新思路。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 新媒體 思維模式 高職院校 共青團(tuán) 宣傳工作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）05C-0019-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅是一次產(chǎn)業(yè)革新，更是一種新的思維模式?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展不僅創(chuàng)造財(cái)富，也為用戶(hù)創(chuàng)造更多的價(jià)值，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給傳統(tǒng)媒體帶來(lái)的最大沖擊就是信息獲取方式的變革，網(wǎng)絡(luò)已成為大眾獲取信息的重要渠道和方式。伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來(lái)的生活體驗(yàn)、溝通空間轉(zhuǎn)換、新媒體應(yīng)用等，更是吸引了廣大青年青睞。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在高職院校，有近半數(shù)的學(xué)生成為手機(jī)網(wǎng)民主體，“零接觸一代”對(duì)傳統(tǒng)媒體絕緣的青年群體已經(jīng)形成。在網(wǎng)絡(luò)背景下，共青團(tuán)宣傳工作的隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)、宣傳工具的選擇等都面臨著新的挑戰(zhàn)，影響著當(dāng)前共青團(tuán)組織對(duì)廣大青年的凝聚和作用發(fā)揮，而應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，緊跟時(shí)代特點(diǎn)，適應(yīng)新型宣傳方式的變革，創(chuàng)新共青團(tuán)宣傳工作，是團(tuán)組織在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的必然選擇。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的提出

什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”？現(xiàn)在很多人的共識(shí)是，所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上加上一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)，相當(dāng)于給傳統(tǒng)行業(yè)加一雙“互聯(lián)網(wǎng)”的翅膀，然后助飛傳統(tǒng)行業(yè)。比如互聯(lián)網(wǎng)家裝，傳統(tǒng)的家裝設(shè)計(jì)公司由于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的接入，使得人們實(shí)現(xiàn)在線完成家裝設(shè)計(jì)樣式的敲定，并快速實(shí)現(xiàn)所在城市定點(diǎn)家裝公司按圖紙上門(mén)施工，以及省去反復(fù)溝通，這是最典型的“互聯(lián)網(wǎng)+”的案例。

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)的簡(jiǎn)單相加，而更像是一種新型的多維空間的思維模式，互聯(lián)網(wǎng)思維強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、協(xié)作、分享，相伴隨著這樣一些關(guān)鍵詞，如用戶(hù)至上、模式轉(zhuǎn)換、口碑、體驗(yàn)、信息獲取方式變革等。在這一思維模式下，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)的深度融合，再創(chuàng)造出一種新的行業(yè)發(fā)展生態(tài)環(huán)境，在這個(gè)生態(tài)中，信息通信技術(shù)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的重新配置，并充分發(fā)揮出其在數(shù)據(jù)整合和篩選上的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，最后再將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于社會(huì)各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域之中，從而全面提高社會(huì)創(chuàng)新力和生產(chǎn)力。在這整個(gè)互聯(lián)互動(dòng)的過(guò)程中，各種新媒體將產(chǎn)生巨大的信息量，如何理性地進(jìn)行信息篩選和甄別就成了大學(xué)生眼下最亟待解決的問(wèn)題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維對(duì)高職院校共青團(tuán)宣傳工作提出的挑戰(zhàn)

（一）高職院校共青團(tuán)宣傳隊(duì)伍及服務(wù)對(duì)象面臨雙重挑戰(zhàn)。根據(jù)對(duì)近五年《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》進(jìn)行分析，近年來(lái)國(guó)內(nèi)網(wǎng)民數(shù)量日趨增長(zhǎng)，大學(xué)生網(wǎng)民所占比例偏高，而其中微博、QQ、微信等即時(shí)通信工具用戶(hù)逐年上升。互聯(lián)網(wǎng)深刻影響著青年的人際互動(dòng)方式、思想觀念以及聚集方式。作為高職共青團(tuán)工作的服務(wù)對(duì)象，高職學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，個(gè)性特長(zhǎng)突出，文化水平低，心態(tài)不穩(wěn)定，他們對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性較高，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，他們對(duì)新媒體平臺(tái)的依賴(lài)性逐漸增強(qiáng)，而新媒體媒介的碎片化信息，也成了大學(xué)生可以隨手發(fā)、隨手拍、隨手轉(zhuǎn)的信息。在這種粗略的閱讀習(xí)慣和膚淺的學(xué)習(xí)環(huán)境下，共青團(tuán)宣傳隊(duì)伍如何針對(duì)服務(wù)對(duì)象開(kāi)展活動(dòng)遇到了極大的挑戰(zhàn)。而對(duì)于高職院校共青團(tuán)宣傳工作隊(duì)伍的建設(shè)，便有了隊(duì)伍成員網(wǎng)絡(luò)新聞素養(yǎng)的提升需求。因此，在思想政治宣傳教育過(guò)程中，不僅要保持自身隊(duì)伍的鮮明特點(diǎn)，而且要采用青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳方式開(kāi)展工作。

（二）角色混淆對(duì)青年心理的沖擊與挑戰(zhàn)。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，青年在互聯(lián)網(wǎng)中的社會(huì)互動(dòng)主要以角色系統(tǒng)為基礎(chǔ)。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)倫理規(guī)則受到了空前的挑戰(zhàn)，青年的心理也面臨著沖擊，他們?cè)跐M(mǎn)足和失衡中尋找刺激，耗費(fèi)大量的精力，他們可以完全拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活中的角色，全身心地投入到各色網(wǎng)絡(luò)事件中，如充當(dāng)?shù)赖率Х兜陌l(fā)泄者、扮演通天神力的網(wǎng)游英雄，喪失理性的認(rèn)知障礙造成了他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中角色界限的混淆。

（三）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，傳統(tǒng)的宣傳陣地工作盲區(qū)日漸顯現(xiàn)。高職院校共青團(tuán)宣傳工作的陣地，主要是指對(duì)團(tuán)員、青年進(jìn)行有效的宣傳工作而建立起來(lái)的機(jī)構(gòu)、組織、設(shè)施，如團(tuán)校、黑板報(bào)、廣播站、網(wǎng)站、教育基地、圖書(shū)館等。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的宣傳方式存在工作盲區(qū)，如采用校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行宣傳教育工作時(shí)，這些媒介雖然具有導(dǎo)向鮮明、直觀具象的傳統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)，但也因其更新速度慢、形式單一，青年學(xué)生獲取信息量有限，以致關(guān)注度低，互動(dòng)性差，很難達(dá)到良好的宣傳效果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下高職院校共青團(tuán)宣傳工作策略

（一）用戶(hù)至上、服務(wù)至上促改革，共青團(tuán)宣傳工作理念要實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維。鑒于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在商業(yè)上的成功運(yùn)用，共青團(tuán)面對(duì)挑戰(zhàn)，首先要在思想上進(jìn)行突破，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維做好自我變革，弱化自上而下的傳統(tǒng)層級(jí)化管理理念，在工作理念上實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)思維的融合創(chuàng)新，拋棄“我要引領(lǐng)”、“我為你服務(wù)”的原有工作定位，融入多維空間的對(duì)象體驗(yàn)，即圍繞青年學(xué)生的成長(zhǎng)需求優(yōu)化宣傳工作流程，構(gòu)建線上線下即時(shí)溝通、互助互聯(lián)的服務(wù)體系，推動(dòng)服務(wù)對(duì)象的再組織化，從而實(shí)現(xiàn)真正的“引領(lǐng)青年”、“服務(wù)青年”。

（二）體驗(yàn)為主，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)宣傳新陣地，提升高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)在校園精神文明建設(shè)中的導(dǎo)向作用愈發(fā)明顯和重要。共青團(tuán)組織在高校積極營(yíng)造健康文明的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，全面開(kāi)展馬克思主義思想引導(dǎo)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是各級(jí)團(tuán)組織的職責(zé)所在。一方面，團(tuán)組織可以充分利用豐富的校園網(wǎng)絡(luò)和教育網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)發(fā)新媒體網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，構(gòu)建大學(xué)生素質(zhì)拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展團(tuán)工作的項(xiàng)目申報(bào)考核系統(tǒng)等；另一方面，團(tuán)組織要走進(jìn)學(xué)生，貼近生活，積極宣傳新媒體知識(shí)、技能和價(jià)值觀等，為大學(xué)生創(chuàng)造健康良好的媒介環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)地主動(dòng)利用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)新媒體來(lái)豐富宣傳教育手段，創(chuàng)造學(xué)生與新媒體的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生運(yùn)用新媒體的操作能力。如今，高職院校團(tuán)組織運(yùn)用公眾微信號(hào)、微博等新媒體工具對(duì)學(xué)生開(kāi)展工作還處在探索階段，題材選取還不夠全面，主導(dǎo)思想滲入不夠透徹，大部分還只是停留在轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)團(tuán)組織的活動(dòng)號(hào)召，自身發(fā)起的話(huà)題討論和信息分析還不夠成熟，較多都是有感而發(fā)、隨筆散記、活動(dòng)跟蹤等?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，團(tuán)宣傳干部可以通過(guò)發(fā)布手機(jī)報(bào)、發(fā)起網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)話(huà)題、開(kāi)設(shè)微信互動(dòng)平臺(tái)等方式，定期與學(xué)生進(jìn)行交流，以點(diǎn)帶面拉動(dòng)更多青年參與進(jìn)來(lái)，共同關(guān)注，于潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立分析和思考媒介信息的能力，培養(yǎng)科學(xué)的批判精神，從而真正地做到提升網(wǎng)絡(luò)宣傳教育工作的有效性。

（三）信息為王，流量思維帶活信息聯(lián)動(dòng)方式，開(kāi)創(chuàng)線上線下工作新局面。高職共青團(tuán)開(kāi)展工作的過(guò)程中，可以將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維運(yùn)用在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，實(shí)現(xiàn)信息聯(lián)動(dòng)和多媒體嵌入。將各種媒體產(chǎn)品進(jìn)行靈活組合，借助微新媒體平臺(tái)為線上推送，以及結(jié)合活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)做線下互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互動(dòng)，即時(shí)交流。如在設(shè)計(jì)以紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年為主題的愛(ài)國(guó)主題教育活動(dòng)時(shí)，為避免主題活動(dòng)給青年學(xué)生帶來(lái)的形式刻板單一的先入為主印象，團(tuán)組織可以在校園各媒體平臺(tái)發(fā)布生動(dòng)、鮮明的活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)，如標(biāo)題設(shè)計(jì)為“我和國(guó)旗合個(gè)影”的愛(ài)國(guó)主題活動(dòng)具有一定生動(dòng)性，不僅體現(xiàn)了參與方式的簡(jiǎn)潔，又讓人充滿(mǎn)好奇。而在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)融于線上互動(dòng)環(huán)節(jié)便可以有效提高參與率，如關(guān)注校園官方微信，并對(duì)此次活動(dòng)點(diǎn)贊便可參加與國(guó)旗合影活動(dòng)；將合影照片上傳微信朋友圈可以領(lǐng)取紀(jì)念日紀(jì)念品一份；在微博發(fā)言平臺(tái)參與發(fā)言，并答對(duì)愛(ài)國(guó)知識(shí)問(wèn)答題的人將可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)微博抽獎(jiǎng)，抽中的參與者可領(lǐng)取紀(jì)念章一枚等。這種工作形式的創(chuàng)新，帶來(lái)的不僅是主導(dǎo)思想的網(wǎng)絡(luò)影響力推廣，更是很好地將活動(dòng)過(guò)程中各信息數(shù)據(jù)進(jìn)行立體式鋪開(kāi)，一方面達(dá)到了主題活動(dòng)和思想引領(lǐng)的育人效果，另一方面也通過(guò)新媒體凝聚了更多青年參與互動(dòng)，并從中獲得有益于其自身發(fā)展的信息。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，新媒體技術(shù)在高職院校共青團(tuán)宣傳工作中起到了越來(lái)越重要的作用，在面對(duì)新時(shí)期帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，機(jī)遇同樣并存，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式為我們合理利用新媒體平臺(tái)，創(chuàng)新宣傳形式、擴(kuò)寬工作視野帶來(lái)了啟發(fā)。從實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺(tái)的結(jié)合、“互聯(lián)網(wǎng)+”的線上線下互動(dòng)體驗(yàn)、向大學(xué)生推送喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳內(nèi)容，到組建一支思想政治素質(zhì)過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)隊(duì)伍等方面，這些都為高職院校共青團(tuán)宣傳工作提供了可參與和借鑒的思路，從而有效地實(shí)現(xiàn)了共青團(tuán)團(tuán)結(jié)青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年的工作目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李燕，袁逸佳，陳藝貞.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的多維路徑探析[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2016（3）

【基金項(xiàng)目】廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度廣西高校黨建工作研究專(zhuān)項(xiàng)課題“新時(shí)期廣西高職院校黨建帶團(tuán)建工作研究與實(shí)踐——以柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（2014ZZZ034）