吳軍政

[摘 要] 隨著社會的不斷發(fā)展，我國就業(yè)壓力逐漸增大，尤其是針對大學生來說，就業(yè)壓力與日俱增。因此，國家逐漸重視大學生的創(chuàng)新教育，以此來緩解緊張的就業(yè)壓力?，F今國家已經將培養(yǎng)創(chuàng)新人才放在了首位，很多高等院校都開始建立一個完善的人才培訓體系，同時也建立了實踐教學基地，以此來提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐教學基地建設進行了研究分析，提出相關建議。

[關 鍵 詞] 大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實踐基地；建設

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）16-0098-01

目前，國家出臺了相關政策來支持大學生進行創(chuàng)業(yè)，并且規(guī)定各大高校必須要加強對學生的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。高校要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設，堅持以創(chuàng)新為理念，能夠面向全體學生，并且結合自身專業(yè)的特點，進行實踐基地的建設，以此來促進學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，從而來促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質實踐型人才。以下主要是以藝術專業(yè)實踐基地的建設為例進行研究分析。

一、明確實踐基地建設的目標

要想做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設，首先要做好的便是明確相關的建設目標，高校實踐基地建設的目標會直接影響實踐基地能否順利的開展實施，因此高等院校在建立實踐基地時，一定要結合自身院校的實際情況，來設定正確的教學目標。并且目標的制定不能過高，這樣會導致學生實踐過程急于求成，最終導致實踐研究失敗。同時目標也不要設置過低，否則將會影響創(chuàng)新實踐的效果，使其失去意義。所以目標制定應從實際出發(fā)，一定要具備前瞻性。對于藝術專業(yè)來說，本身就需要學生具備較強的創(chuàng)新能力，學生必須要多動腦多思考，所以實踐基地的建設一定要針對這種情況進行課程體系的完善改革，從而使學生能夠充分發(fā)揮自身的能力，提升創(chuàng)新能力。

二、做好方案的規(guī)劃

高等院校一定要做好實踐基地規(guī)劃方案的建設，在規(guī)劃的過程中，一定要圍繞預定的建設目標，清晰地將創(chuàng)新能力以及實踐能力的培養(yǎng)進行記錄。并且學生在參與的過程中，也要引進一些國外先進的思想，以此來豐富學生的文化內涵。教師要能夠選取一些國外現今的作品來激發(fā)藝術系學生的創(chuàng)新意識，讓學生感受創(chuàng)造發(fā)明的神秘感，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。在建設的方案中也要包含一些創(chuàng)作條件，讓學生優(yōu)化自身的設計方案模型，能夠結合中外作品，對自身的創(chuàng)作進行完善，鍛煉學生的動手能力，使學生在發(fā)現問題后，迅速的進行改善。

三、完善實踐基地建設功能

對于高校藝術系專業(yè)實踐基地的建設，一定要充分完善實踐基地的功能，首先要能夠創(chuàng)新產品的展示室，也就是所謂的資料共享空間，學生在這里可以利用各種方式來尋找一些自身所需要的資料，可以通過網絡查詢、書籍觀看等方式進行資料的查找。其次，是創(chuàng)新產品的剖析室，主要是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及邏輯思維，使學生能夠對一些產品的結構進行全面剖析，從而進行深入了解，以此來促進設計方案的改進以及創(chuàng)造，不斷優(yōu)化自身的產品。再者就是創(chuàng)新產品設計室，主要為學生提供一些專業(yè)的設計軟件以及輔助的計算機教學工具，其中包含了模型的制作，以及相關材料設備的設計等，這樣學生能夠驗證出設計中的可靠性，以及存在的問題，從而進行不斷的改進。最后就是創(chuàng)業(yè)孵化室，在這里，主要是為學生提供一些可以進行實踐的空間，學生能夠在參加比賽之前進行全面準備，不斷對產品進行完善。并且在這里模擬公司以及網上交易平臺，以此來為學生進行指導，讓學生能夠參與其中，真正體會到創(chuàng)業(yè)的全過程，從而來為學生日后的發(fā)展打下一個良好的基礎。

四、高校做好內部支持

要想更好地發(fā)展高校內部的實踐基地，高校必須要做好內部的支持，從而為創(chuàng)新實踐基地的成長提供一些保障，促進學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，為學生的創(chuàng)業(yè)打下一個良好的基礎。高校一定要改變傳統(tǒng)的考核方式，提供多種評價機制，以此將考核的重點逐漸轉移到參與過程中，對學生實踐的過程以及創(chuàng)新能力進行考核。同時高校要開設多種實踐教育課程，促進學生接受創(chuàng)新思維的訓練，可以開展一些創(chuàng)新實踐活動，利用競賽等形式來提升學生的參與積極性，不斷促進學生創(chuàng)新意識的提升。

五、做好實踐教學改革

在創(chuàng)新實踐活動中，教師一定要不斷地對學生進行鼓勵，從而提升學生的信心。并且學生一定要全員參加創(chuàng)新實踐活動，利用小組合作的方式來完成相應的任務，學生是活動的主導者也是策劃者。教師僅僅要在學生遇到困難的時候進行輔助，以此來挖掘學生的思維創(chuàng)新能力。隨著社會的不斷發(fā)展，對大學生的要求逐漸提升，大學生必須要具備較強的創(chuàng)新能力，而社會實踐能夠有效提升大學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力。所以各大高校在教學時，一定要做到理論與實踐相互結合，提升大學生理論水平的同時，也提高大學生的實踐能力。

各大高校一定要建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，以此來為大學生提供更多的實踐機會，使其能夠更加了解社會，從而來提升自身的能力，促進學生更好地發(fā)展。但是對實踐基地的建立，必須要符合高校的實際情況，結合專業(yè)的特點，進行科學合理的設置，從而全方位地培養(yǎng)學生的能力。

參考文獻：

仲榮慧.地方高校研究生創(chuàng)業(yè)教育實踐對策[J].西北醫(yī)學教育，2008，16（5）.