淺談如何做一名優(yōu)秀的中職班主任

李晏軍

【摘要】班主任是班級的指導(dǎo)者和組織者，也是各方面教育影響或教育力量的協(xié)調(diào)者。每個學生自他入學的第一天起，就是在老師，特別是班主任的精心教育培養(yǎng)下逐漸成長起來的。班主任負責學生成長的各個方面的工作，學生的德、智、體、美以及其他方面的教育工作都要由班主任參加和實施，這是其它學科教師所無法替代的。

【關(guān)鍵詞】班級管理 學生干部

班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門學問，中職學校班主任工作尤其典型。中職生入學分數(shù)普遍偏低，而且參差不齊，相當多的人已經(jīng)喪失學習興趣，毫無學習動力，有的甚至具有很強的破壞欲。面對中職學校特殊的生源，班主任如何才能讓學生安分守紀、思想穩(wěn)定、積極向上地學習和生活呢？我有如下思考。

一、班主任要加強學生的思想教育，轉(zhuǎn)變其觀念

加強思想教育，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變家長、學生觀念尤其重要。作為班主任，首先，要給學生講清國家對教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整狀況，使其了解有關(guān)中職教育政策和發(fā)展形勢，理解技校和高校的區(qū)別，懂得“以技能訓(xùn)練為主線，以崗位就業(yè)為目標”這一職業(yè)教育辦學宗旨；其次，要強調(diào)技工教育在科教興國、振興經(jīng)濟和提高全民素質(zhì)的重要性，使學生走出對技校片面認識的誤區(qū)，讓學生真正認識到上技校同樣有發(fā)展前途；再次，應(yīng)結(jié)合市場人才需求的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學生盡快了解所選專業(yè)概況及人才需求的規(guī)格，便于調(diào)整自己的專業(yè)認識。為此，可結(jié)合專業(yè)特點，組織學生去參觀社會實踐；或請已就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生、致富典型回校做專題報告，從而教育引導(dǎo)學生提高對技工教育的認識，確立接受技工教育同樣能成才的信念，激發(fā)學生對專業(yè)的興趣，穩(wěn)定情緒，轉(zhuǎn)變更新觀念。

二、班主任要以愛攻心，春風化雨——愛心

感人心者，莫過于情。愛學生是教師的天職，也是教師最可貴的職業(yè)感情，更是班主任走近學生的重要法寶。正如教育家陶行知先生所說，“沒有愛就沒有教育”。學生是有思想、有感情的，是可塑造的，每個學生心底深處都有被贊賞的渴望。尤其是中職生，大多數(shù)在十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響。當他們遠離家人，來到中職學校以后，非常需要老師的呵護和引導(dǎo)。只有班主任懷著真誠的情感去關(guān)愛學生，他們才會“親其師，信其道”。班主任對學生的愛心應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，應(yīng)該既有長輩的關(guān)愛，又有朋友般的和諧。具體地說，必須努力做到：教育學生時做老師，關(guān)心學生時做父母，參加班集體活動時做朋友，用一顆火熱、真誠的愛心去溫暖他們的心靈。上課時，面對學生的問候，不是禮節(jié)性地點點頭而是充滿真誠感激的深深鞠躬；氣溫驟降感到寒冷時，自然急切地提醒學生“多穿一件衣服”；學生生日，別忘了送上一張賀卡；課余時，常與學生一起高談闊論。當班主任把愛心無私地奉獻給學生時，學生還會覺得你跟他們疏遠嗎？

三、建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用

要做好學生的各方面的工作，單憑一個班主任是絕對做不好的。而應(yīng)形成以班干部為核心的學生骨干力量。班干部是班主任的左膀右臂，在班級中起到核心骨干作用。所以，新生入學后，要盡快組建臨時班委。班主任要注意查看學生的檔案材料，了解學生在初中學習、紀律和思想品德的情況以及是否有過當班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學生入學初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患?，并大膽放手讓他們?nèi)プ?，遇到問題時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建班委時，一是班主任做動員工作，重點講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進行投票選舉。實踐證明，這樣選舉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。

四、班主任做事要細致，要有耐心

是不是我們只要關(guān)愛學生，就能管理好這個班集體呢？不然，還要有耐心、做細致、堅持不懈的工作。班主任的工作不是一朝一夕的，今天學生表現(xiàn)好了，你方方面面用上心了，明天學生弄出亂子來了，你一氣之下，撒手不管了，這個班可想會是什么樣子？ 這些學生如同娃娃的臉，說變就變，陰時不知會做出什么事來，讓你意想不到，于是你暴跳如雷，那么愛在他們那里瞬間就不存在了。青春期的孩子，情緒極不穩(wěn)定，一會又眉開眼笑，真叫你琢磨不透，哭笑不得。他們就是錯了改，改了又錯，我們一定要反復(fù)抓，抓反復(fù)，這就需要我們有耐心。如果讓他們一次就直了，他們也就折了、費了。要慢慢地剪枝，逐漸讓他們成才，這就需要做長期耐心地工作。光有耐心還不夠，一定要細致，了解他們之間微妙的關(guān)系。哪怕是他們間的一個暗號，一個眼神，一句話，我們都要知道它的內(nèi)涵，不然你看見了，也許摸不清頭腦。他們究竟要干什么呀？是制止，還是讓他們繼續(xù)下去？這就要我們細致地了解哪類學生具有什么特點，與那些人關(guān)系比較好，這件事可能是誰的主意。只要他們一有動作，你便知道他們要干什么，進而決定是制止還是鼓勵。相反，如果你不清楚他們暗語、暗示，不該制止的時候制止了，當他們正要做一件很有意義的事時，你不分青紅皂白地制止了，他們有可能失去了信心，從此一蹶不振；他們還有可能群起反應(yīng)，進行反抗。當他們一有動作，你便知道他們要干什么時，他們就會真心地佩服你，不該做的事就不做了。我們因勢利導(dǎo)，堵住了空子，自然水到渠成。

總之，中職學校班主任的工作直接關(guān)系到班級同學在學習、紀律、思想品德等各方面良好習慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學生受教育時就會感到心情舒暢，有利于學生的全面發(fā)展，班級工作也會取得良好的效果。所以做一名優(yōu)秀的中職班主任是一項很艱巨的工作，需要我們不斷的研究和探討。

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