中職德育需要雷聲也需要雨點

高凡　黎艷

[關(guān) 鍵 詞] 中職德育；三自教育；實踐

[中圖分類號] G711 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）05-0024-01

中等職業(yè)教育作為我國教育體系的一個重要組成部分，在為社會發(fā)展培養(yǎng)基層勞動者，特別是具有高素質(zhì)和專業(yè)技能的勞動者方面做出了巨大的貢獻。隨著人們思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，中等職業(yè)教育越來越受到國家和普通民眾的重視。但由于人們長期以來對職業(yè)教育的偏見，職業(yè)學(xué)校在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了一些明顯的問題，其中職業(yè)學(xué)校德育方面的問題，就是制約職業(yè)學(xué)校進一步發(fā)展的一個重要因素。目前，中等職業(yè)學(xué)校在德育上主要存在兩方面的問題：一是學(xué)生的品德素養(yǎng)問題，二是職業(yè)學(xué)校的德育實施過程中出現(xiàn)的問題。

針對當(dāng)前時代發(fā)展的特點和職校生和學(xué)校的特點，各個學(xué)校在德育實施過程中進行了有效的實踐和探索。長沙信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校提出了“全員育人，全課程滲透，打造特色項目”的德育實施方針。強調(diào)德育的隱性化和全覆蓋，并著重打造“三自教育實踐”和“企業(yè)文化進校園”等精品德育項目，實行創(chuàng)新德育實踐陣地的有效探索。

一、“三自教育實踐”德育項目的內(nèi)涵

秉持“以人為鏡，相互促進，相互學(xué)習(xí)”的教育理念，針對學(xué)前教育專業(yè)和聯(lián)想計算機專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀，長沙信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校自2011年開始，開展以學(xué)生“自主管理、自我教育、自我提高”為主題的教育實踐活動，即“三自教育”。旨在提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)、職業(yè)意識、人際溝通和管理能力，促進學(xué)生健康成長與終身發(fā)展。該項活動多次獲長沙市教育局的肯定和表彰，2013年被評為“長沙市特色德育項目”。

二、“三自教育實踐”德育項目的實踐內(nèi)容

“三自教育實踐”德育項目主要包括：（1）晨會。引用于聯(lián)想團教學(xué)培訓(xùn)的方法和經(jīng)驗，其主要內(nèi)容為在每天早晨20分鐘，通過集體培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生積極向上、充滿正能量的精神面貌；（2）校園文明行為督導(dǎo)。要求以他人為鏡，在為他人服務(wù)和檢查他人文明行為的過程中反思自己，提高自己；（3）校園清潔勞動教育。通過主動為學(xué)校各科室、教研組和實訓(xùn)實踐場地提供衛(wèi)生清潔服務(wù)，提升自己的服務(wù)意識和職業(yè)素養(yǎng)，促進師生之間良好互動；（4）班級凝聚力素質(zhì)拓展活動。引用心理健康團體輔導(dǎo)課程，采用素質(zhì)拓展活動的形式，提升學(xué)生的集體意識和規(guī)則意識；（5）總結(jié)和分享。每天活動結(jié)束后，由班主任組織全體同學(xué)輪流發(fā)言，回顧一天的實踐過程，進行自我教育和自我提升。

三、“三自教育實踐”德育項目的總結(jié)與思考

“三自教育實踐”德育項目，在中職學(xué)校的德育實踐中取得了明顯的成效，其主要表現(xiàn)在四個方面。

1.校園文明行為明顯改善，并形成良性循環(huán)。三自教育實踐活動的實施，使學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感明顯提升，其主要表現(xiàn)在校服的穿著、校牌的佩戴和儀容儀表的注意方面。從之前不穿校服、不佩戴校牌、燙染頭發(fā)等行為頻發(fā)，到自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，甚至同學(xué)之間能相互提醒。

2.學(xué)生的思想境界明顯提高，心態(tài)更加積極陽光。古人云：人貴在自知，貴在學(xué)習(xí)。三自教育實踐活動，有力地推動了學(xué)生從他人文明行為習(xí)慣中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的一面，同時能從他人的不良行為中迅速改正和提醒自己，并以此為戒。這種修養(yǎng)的提升，可以從學(xué)生的精神面貌上獲得明顯的感知。

3.校園文明禮儀行為明顯增多，學(xué)生的人際關(guān)系方面表現(xiàn)更加和睦。三自教育強調(diào)文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)，每天執(zhí)勤期間，要求學(xué)生問候每一個遇到的同學(xué)和老師，學(xué)生從開始的不好意思說、不敢說，到自然反應(yīng)和習(xí)慣性地說。同學(xué)之間的人際關(guān)系問題因此大大受益，同學(xué)吵架和宿舍人際關(guān)系問題明顯減少。

4.班集體意識明顯增強，班級榮譽感意識明顯。通過三自教育實踐，學(xué)生的班級歸屬意識明顯增強，他們在班級里找到了自己的價值和歸屬感，并默默開始為班級作出貢獻。具體表現(xiàn)在班級之間的評比和日常行為檢查加扣分情況上。班級扣分情況減少，加分情況增多。

究其原因，三自教育實踐德育項目的以上效果，主要來源于德育方法的創(chuàng)新和接地氣，其具體表現(xiàn)在：第一，德育與實踐的深度結(jié)合，符合職校生的學(xué)習(xí)和接受習(xí)慣。第二，學(xué)生的主動性得以發(fā)揮，成就感和歸屬感獲得了滿足。第三，班級凝聚力素質(zhì)拓展有利激發(fā)了學(xué)生的集體意識和榮譽感。第四，校園文明禮儀的推動和倡導(dǎo)，營造了良好的氛圍，形成了良性循環(huán)。

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