摘要：《生日晚會》是品特早期戲劇的代表作，各種評論眾說紛紜。本文試圖從這兩部戲劇中人物的客觀性焦慮入手，分析他應(yīng)對焦慮采取的防御機制。

關(guān)鍵詞：《生日晚會》客觀性焦慮 防御機制

2005年諾貝爾文學(xué)獎得主哈羅德？品特風(fēng)格獨樹一幟，“品特式”（Pinteresque）詞條的產(chǎn)生足以說明他風(fēng)格的多樣性和復(fù)雜性，他的戲劇曾被評論家評為“威脅戲劇”，也曾被歸類于“荒誕派戲劇”，國內(nèi)外學(xué)者不斷對品特戲劇進行深入研究。在心理研究方面，肖婷從《房間》中羅斯的潛意識中探尋其焦慮的根源，袁小華從焦慮升級的三個階段分析焦慮情緒對情節(jié)發(fā)展的貢獻，張冬梅從心理時空結(jié)構(gòu)方面分析品特的戲劇。本文試從品特早期戲劇《生日晚會》中斯坦利經(jīng)歷的客觀性焦慮入手，分析他應(yīng)對焦慮采取的防御機制。

弗洛伊德將焦慮分為三種：客觀性焦慮、本能焦慮和超我焦慮。性質(zhì)上，這三種焦慮沒有不同，都是令人不快的體驗。它們的區(qū)別在于產(chǎn)生的根源不同?？陀^性焦慮是對外界的真實危險情況預(yù)估產(chǎn)生的焦慮，又稱為“真實的焦慮”。已知危險情況的性質(zhì)和程度取決于個人對自己力量和危險的程度及面對危險的無助感的評估。

面對客觀危險，個人有兩種反應(yīng)：一是焦慮的情緒反應(yīng)，另一種是采取行動進行保護。當(dāng)焦慮情緒給出信號個體采取保護行動時，兩種反應(yīng)可以有效地合作。當(dāng)焦慮過度泛濫，使保護行動癱瘓無法進行時，兩種反應(yīng)在面對客觀危險時就毫無益處了（Hollitscher，59）。

在《生日晚會》中，斯坦利的言行表明在戈德堡（Goldberg）和麥肯（McCann）到來時產(chǎn)生了客觀性焦慮。他被蒙著眼睛參加違背自己意愿的儀式化的生日晚會。盡管斯坦利采取了一系列的方法對抗這些焦慮，他脆弱的努力最終失敗了，他的結(jié)局是精神崩潰。

斯坦利從梅格處一聽說兩位先生戈德堡和麥肯將要投宿在房里，他的焦慮是顯而易見的。聽到梅格的話后，斯坦利有一個短暫的停頓，隨后他慢慢抬起頭，一動不動地開始說話。這個異常肢體語言的變化顯示了他的焦慮和緊張。隨后，他采用“否認”（denial）的防御機制來緩解他的焦慮，他拒絕相信這個消息。否認，即拒絕承認那些令人痛苦的情感、思想、經(jīng)歷和可怕的事實。當(dāng)他的自欺失敗，他碾碎了煙，對梅格提出了很多問題并在屋里踱步。他的行為進一步顯示他的焦慮和不安的感覺。之后，他又否認了這個消息，說他們不會來了。“他們想要什么呢？……為什么是這里呢？為什么不是別的地方呢？”（44）。斯坦利一次又一次拒絕接受事實。

否認是斯坦利一再使用的防御機制。盡管斯坦利知道戈德堡和麥肯肯定會來，他還是把對他們要來的事實的焦慮和厭惡發(fā)泄到梅格身上，當(dāng)她想帶走他的茶，他斥責(zé)道：“誰給你的權(quán)利拿走我的茶？”（31）斯坦利采用“移情”（displacement）轉(zhuǎn)移焦慮情緒。發(fā)生移情是基于某種聯(lián)系。在斯坦利看來，梅格和來訪者之間的聯(lián)系是他們都剝奪了自己的某種權(quán)利。在第一幕中，他和梅格之間瑣碎的對話轉(zhuǎn)而談?wù)撍倪^去。在一個未能舉辦的音樂會之前，斯坦利曾經(jīng)是職業(yè)鋼琴家，斯坦利談到自己是如何被“瓜分”及拒絕“彎曲膝蓋爬下來”（33）。斯坦利戲弄梅格說“他們”如何乘著一輛貨車到來并用一輛手推車帶梅格走。這里的“他們”指的是即將到來的陌生人。這是一個超現(xiàn)實的預(yù)言，演示了他即將到來的命運，同時也表明斯坦利潛意識里擔(dān)心“他們”的到來。正如馬??？艾思林（Martin Esslin）評論，“斯坦利嚇唬梅格的游戲只是他恐懼有人來把他帶走的投射”（Playwright，74）。此時斯坦利使用“投射”（projection）作為他的防御機制。投射是指一個人把在他身上不能承認的情感或愿望遷移或“投射”到另一個人或事的過程。

在品特的戲劇中，人物都或多或少地經(jīng)歷著焦慮情緒，《生日晚會》中的斯坦利則因害怕兩個陌生人的到來引起了客觀性焦慮，他通過否認、移情、投射來轉(zhuǎn)移自己的客觀性焦慮，但最后這些防御機制沒有挽回他精神崩潰的命運。

參考文獻：

[1]肖婷.來自記憶的威脅——《房間》里的羅斯心理狀態(tài)微探[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2008（01）.

[2]袁小華.品特《微痛》的“焦慮”對戲劇情節(jié)發(fā)展的作用[J].外國文學(xué)，2008（12）.

[3]張冬梅.哈羅德？品特戲劇心理時空結(jié)構(gòu)解讀[J].語文學(xué)刊？外語教育教學(xué)，2011（05）.

[4]Hollitscher， Walter. Sigmund Freud： An Introduction[M].London： Routledge， 1998.

[5]Pinter， Harold. The Birthday Party[A].Plays： One[C]. London： Faber， 1976： 18-97.

[6]Esslin， Martin. Pinter： The Playwright. 6th ed[M]. London： Methuen， 2000.

（作者簡介：員珍珍，女，英語語言文學(xué)碩士，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：英美文學(xué)，翻譯和戲?。?/p>

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