李倩倩 安紅恩

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展及全民對資源部環(huán)境的重視，節(jié)約資源、保護環(huán)境已逐漸深入民心，而隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷深入與發(fā)展，教育教學中可否借著網(wǎng)絡信息技術(shù)的這條航船進行改革創(chuàng)新，從而擺脫傳統(tǒng)紙質(zhì)教學這一現(xiàn)狀？本文從環(huán)境、資源與現(xiàn)代通信網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展這一角度對無紙化教學的可行性進行了探索。

關(guān)鍵詞：無紙化教學；備課；授課

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0102-01

一、引言

據(jù)中國林業(yè)科學數(shù)據(jù)中心森林資源清查數(shù)據(jù)顯示：我國總面積：9602716百公頃，其中林業(yè)用林面積：2638578百公頃，經(jīng)濟林面積：137438百公頃，而我國森林覆蓋率僅占12.98%，林業(yè)用地率27.9%。我國人口眾多，目前還是發(fā)展中國家，經(jīng)濟發(fā)展方式是比較粗放，資源分布不均，人均可分配資源少，加上發(fā)展方式不環(huán)保，造成資源浪費厲害，空氣污染較嚴重。不過，當前隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，讓無紙化教學成為可能。無紙化教學是科技不斷提高的一個展示，無紙化教學也改變了傳統(tǒng)的教學模式，可以更多的節(jié)約相關(guān)資源，對于可持續(xù)發(fā)展是至關(guān)重要的。

二、無紙化教學在實際中的應用

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，我國多種多樣的網(wǎng)絡學習方法如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)：例如多媒體教學、網(wǎng)絡平臺課、在線教育、網(wǎng)絡精品課、遠程教育及慕課學習，極大的實現(xiàn)了資源的共享及大量信息的涌入，真正做到了“不出屋而便知天下”。而由于PC的普遍性及網(wǎng)絡覆蓋面的增加，很多學校直接利用電腦及ipad代替了書本，課堂上的作業(yè)也由通過電子版作業(yè)及郵箱等各種電子手段代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)，這不僅提高了學習效率同時也是順應時代的發(fā)展。

（一） 無紙化備課

為了更好的保障課題質(zhì)量，取得良好的課題效果，授課老師都要在課前備課，備課是老師們課前必做的一個教學準備，通過備課可以熟悉課題上要講解的知識難點和重點，通過備課也能對課堂的教學時間合理分配。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，老師們的備課已經(jīng)由傳統(tǒng)的紙質(zhì)備課轉(zhuǎn)向電子化備課，現(xiàn)在老師們備課更多的是使用計算機，通過發(fā)送郵件，或者使用U盤等工具，把整理好的備課內(nèi)容，帶到學校，然后在課堂上，通過計算機演示，給同學們講解相關(guān)知識。網(wǎng)絡技術(shù)迅速發(fā)展和普及，讓無紙化備課成為現(xiàn)實，并且通過鉆研教材，借助計算機等網(wǎng)上查詢相關(guān)知識點的延伸也十分容易，通過充分的課前準備，讓老師們的備課內(nèi)容變得豐富。

（二） 無紙化授課

網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，讓無紙化授課也成為可能。在教學的課題上，老師和學生們都可以不用打開書本，就能學習有關(guān)知識。課堂上，只需要打開計算機，老師有自己的使用平臺，學生們也有自己的登錄平臺，只要進入教學系統(tǒng)，那瀏覽老師課件和ppt教學內(nèi)容都十分方便。老師在課堂上為學生們布置的作業(yè)，學生們也可以通過電子檔提交形式上交，從而就不用書寫在紙張上。通過無紙化授課，能夠增進老師和學生之間的交流和溝通，同學們有些不敢和老師面對面交談的，可以通過計算機和老師QQ或者微信交談，可以通過網(wǎng)絡平臺為老師提出一些建議等。無紙化授課中，學生由傳統(tǒng)的被動接受變?yōu)橹鲃咏邮埽蠋煹恼n題授課模式也由之前的注入式變?yōu)閱⒌鲜?，通過采用屏幕投影教學，也讓課堂講解變得十分生動，形象，學生們對課題的投入也就越深入，有助于他們更好的學習。通過無紙化教學，還能讓知識點講解分層次羅列，學生們可以根據(jù)自身的實際情況學習到不同層次的內(nèi)容，實現(xiàn)自我的個性化主動學習。

（三）無紙化教學下的作業(yè)形式與課后輔導

在無紙化教學下的作業(yè)形式與課后輔導，也變得十分便利。首先，老師在課題上布置好相關(guān)作業(yè)，在自己的平臺構(gòu)建相關(guān)的作業(yè)模塊，然后在進行作業(yè)命名，分類，并且合理調(diào)整內(nèi)容，設(shè)定作業(yè)完成時間和評判標準。學生們進入平臺，點擊相關(guān)作業(yè)，可以及時查看作業(yè)的要求，并且在網(wǎng)絡平臺上完成，同時作業(yè)完成點擊提交，通過系統(tǒng)處理會給作業(yè)打分，并且公布相關(guān)正確答案，學生們可以瀏覽，看看自己哪些題目答得好，哪些答的出入較大，然后在看正確答案，自己在理解下，從而積累相關(guān)類型題的做題經(jīng)驗。老師批復作業(yè)，也能在網(wǎng)絡平臺操作，有什么指導建議，能夠隨時通過網(wǎng)絡平臺聯(lián)系到學生，師生之間的聯(lián)系會不斷增多。無紙化教學是新形式下，運用相關(guān)計算機網(wǎng)絡技術(shù)結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的目標而誕生的，無紙化教學能夠不斷提高老師的備課，授課，課后輔導的效率，也能極大提高學生們課題學習和課后作業(yè)，課后和老師咨詢的效率，能夠讓傳統(tǒng)枯燥的教學變得生動活潑，能夠提高課題效率，提高教學質(zhì)量，并且能持續(xù)的保持師生之間的互動教學和學習，在有條件的情況下是值得我們運用的。

三、結(jié)束語

無紙化教學有點很多，在文末我們在結(jié)合全文總結(jié)下：①環(huán)保性可重復：無紙化教學可以減少書本和紙張的使用，從而節(jié)約大量的樹木資源，并且無紙化教學相關(guān)內(nèi)容能夠通過計算機存儲功能而實現(xiàn)方便的復制和傳播，相對于紙張復制，傳播，方便很多，并且成本很低。②無紙化教學能夠通過計算機實現(xiàn)課題教學內(nèi)容圖文、聲音并茂，多方面的開發(fā)和吸引學生的課題注意力，激發(fā)學生學習的興趣。③動態(tài)持續(xù)性交互性：無紙化教學，能夠讓老師和學生之間的交流增多，學生能夠更加主動的參與到學習討論中去，培養(yǎng)學生自主學習的能力，有助于老師和學生打開學習視野，通過便利的相關(guān)知識查詢，能夠拓寬自身思維局限。④通過多媒體教學，能夠模擬相關(guān)的教學情境，讓學生身臨其境，不斷培養(yǎng)和開發(fā)學生的探索和創(chuàng)造力。⑤信息量大，無紙化教學能夠把很多信息集中在一塊，提高教學效率，而且對于節(jié)約資源及環(huán)境保護來說也是極有利的，而隨著網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，無紙化教學必將得到廣泛的應用。

（作者單位：黃河交通學院汽車工程學院）

參考文獻：

[1]符春.淺談如何利用空間進行無紙化教學[J].課程教育研究，2012.11.

[2]束奇.“無紙化教學”在實踐教學中的初探[J].實驗技術(shù)與管理，2014.09.