高鵬南

摘 要：隨著教學(xué)改革的深入，高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)也發(fā)生了一些改變。結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，在教學(xué)過程中采用案例教學(xué)法可以很好的提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)收到良好的效果。

關(guān)鍵詞：思修；大學(xué)生；案例教學(xué)

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）07-0106-01

一、前言

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（以下簡稱“思修”）課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，在引導(dǎo)大一新生快速融入大學(xué)生活、培養(yǎng)正確三觀、提高大學(xué)生思想道德意識(shí)、促進(jìn)大學(xué)生心理健康等方面發(fā)揮著不可替代的作用。長期以來，高?！八夹蕖闭n程較多采用大課堂的教學(xué)形式，與學(xué)生互動(dòng)比較困難，教師教授為主的教學(xué)模式，直接影響了課堂教學(xué)效率的提高。對(duì)此，我們需要積極改革“思修”課的教學(xué)方法，采用新的教學(xué)理念和模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有效的調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、案例教學(xué)法的實(shí)施價(jià)值

“思修”課是一門內(nèi)容豐富，但知識(shí)點(diǎn)比較抽象、相對(duì)枯燥的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)容易感覺乏味，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)興趣。鑒于日常教學(xué)中常出現(xiàn)的這些問題，可見在“思修”課的教學(xué)中采用案例教學(xué)法能夠有效的進(jìn)行針對(duì)性的解決。案例，就是人們?cè)谏a(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述，可以通過生活實(shí)際與理論相聯(lián)系，讓學(xué)生更加直觀的了解、獲取知識(shí)。在課堂上準(zhǔn)確引用案例，可以將課本上抽象化的知識(shí)具體化、形象化，這樣不但可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高教學(xué)過程的實(shí)效性。通過發(fā)生在身邊的具體案例，能加強(qiáng)“思修”課與大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)，讓大學(xué)生感覺“思修”課本上的知識(shí)不是與自己毫無相關(guān)的，而是時(shí)刻發(fā)生在自己身邊的事實(shí)，這就引起了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注，從而提高了學(xué)習(xí)興趣。而且案例教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在案例教學(xué)中，教師將相關(guān)理論融入到實(shí)際案例中，通過解決各種實(shí)際問題，來達(dá)到掌握知識(shí)的目的；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們必須對(duì)問題進(jìn)行深入思考，再聯(lián)系課本上的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，才能最終解決問題，很好地將理論與實(shí)際想聯(lián)系，反復(fù)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)課本知識(shí)的理解與消化。

三、高?！八夹蕖闭n案例選擇原則

1.貼近大學(xué)生實(shí)際

?！八夹蕖闭n教學(xué)的主體是大學(xué)生，教師需要起到主導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該貼近大學(xué)生，了解和掌握大學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中所關(guān)心和關(guān)注的焦點(diǎn)。一方面教師需要對(duì)理論教育、思想教育等進(jìn)行深入思考，另一方面還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行問題分析、講解。教師在選擇案例的時(shí)候，應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，例如教師在講解誠信的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以引入當(dāng)代大學(xué)生助學(xué)貸款案例進(jìn)行分析；在講社會(huì)公德的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以將校園內(nèi)的各種違反公德的現(xiàn)象羅列出來，以此來提高學(xué)生的公德意識(shí)。在“思修”教學(xué)中，教師要取材于大學(xué)生，同時(shí)要用于大學(xué)生，這樣就會(huì)讓大學(xué)生感覺十分熟悉，從而能獲得良好的教學(xué)效果。

2.貼近社會(huì)熱點(diǎn)?！八夹蕖闭n具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息，引用了思想道德修養(yǎng)、心理健康教育以及法律基礎(chǔ)等方面的最新研究成果，解決了大學(xué)生在品德培養(yǎng)、生活學(xué)習(xí)、社會(huì)公德、學(xué)法用法等問題中的一些熱點(diǎn)，幫助大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該選擇一些社會(huì)上普遍關(guān)注的，具有鮮明特點(diǎn)的問題進(jìn)行討論，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對(duì)“思修”課知識(shí)的實(shí)踐。

四、高校“思修”課案例教學(xué)實(shí)施

1.案例教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合。“思修”是一門培養(yǎng)學(xué)生三觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想道德，提高學(xué)生法律意識(shí)的課程，通過學(xué)習(xí)本門課程，能幫助大學(xué)生樹立良好的人格品質(zhì)，堅(jiān)定正確的理想信念，擁有正確的人生觀、世界觀和值觀念，提高大學(xué)生的自我修養(yǎng)和明辨是非能力，使大學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。在“思修”課程教學(xué)中，案例教學(xué)法是為理論教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，因此在教學(xué)過程中，教師要特別注重案例教學(xué)和理論教學(xué)的有效結(jié)合，要通過案例對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)，從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。

2.建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。思想政治教育的激勵(lì)，主要是指通過一定的手段，引起大學(xué)生的內(nèi)在思想動(dòng)機(jī)變化，增強(qiáng)大學(xué)生的內(nèi)在受教育動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并樹立正確的思想認(rèn)識(shí)，達(dá)到預(yù)期的思想教育效果。在大學(xué)期間，“思修”課是完成對(duì)大學(xué)生思想政治教育的主要方法之一，因此在應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)，教師要特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效激勵(lì)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，才能全面提高“思修”教學(xué)質(zhì)量。為了讓更多的學(xué)生參與到案例分析中，教師可以采用小組記分、討論、分組研討等方法，對(duì)勇于發(fā)言、學(xué)習(xí)積極的學(xué)生，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在日常教學(xué)中，也要注重相應(yīng)的語言激勵(lì)，以此全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重教師的言傳身教。思想教育是一門很強(qiáng)的藝術(shù)，在教學(xué)過程中，教師一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳，另一方面還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行身教。特別是作為一名“思修”教師，更要為學(xué)生樹立良好的榜樣，在日常的言行舉止之間都要嚴(yán)格要求自己，率先垂范，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的思想道德觀念。在教學(xué)過程中，教師可以將自己作為一個(gè)“案例”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以和學(xué)生積極的探討“我的理想”“愛國精神”等，在愛情婚姻的知識(shí)講解中，教師可以為學(xué)生講述自己的愛情觀念，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀和家庭美德。

五、總結(jié)

“思修”課程教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的思想健康發(fā)展有很大的影響，因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該密切聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知與關(guān)注問題，善于運(yùn)用案例教學(xué)法，科學(xué)選擇適當(dāng)?shù)陌咐?，將枯燥乏味的理論知識(shí)融入到生動(dòng)的課堂教學(xué)中，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，幫助大學(xué)生成長成才。

（作者單位：河南理工大學(xué) ）

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