黃慧琳 汪珂永

摘 要：隨著教育改革的進程不斷推進，高校教育更加注重對于學生的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，高校藝術(shù)素質(zhì)教育實踐因此也呈現(xiàn)了多樣化的發(fā)展。本文對阿壩州民間舞蹈素養(yǎng)進行重點分析，以高校藝術(shù)素質(zhì)教育發(fā)展的視角對阿壩州民間舞蹈素養(yǎng)的現(xiàn)實教育價值進行深入的探索，旨在發(fā)揮阿壩州民間舞蹈的教育意義，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)，實現(xiàn)綜合性的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：阿壩州民間舞蹈；藝術(shù)素質(zhì)；教育

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0113-01

一、阿壩民間舞蹈概述

阿壩州民間舞蹈展現(xiàn)了少數(shù)民族地區(qū)舞蹈發(fā)展的特點，從種類、內(nèi)容上都有較為豐富的呈現(xiàn)，充分的展現(xiàn)了少數(shù)民族地區(qū)人民群眾的智慧，反映了民間文化的發(fā)展趨勢。阿壩州民間舞蹈有其特有的舞蹈素養(yǎng)體現(xiàn)，表現(xiàn)了強烈的民族的品格和民族的精神。

（一）阿壩民間舞蹈種類。舞蹈的種類和舞蹈的呈現(xiàn)和地域民族文化的特點密切相關(guān)。阿壩地區(qū)是少數(shù)民族集中的地方，藏族和羌族舞蹈呈現(xiàn)較具代表性。以此為劃分阿壩民間舞蹈的種類主要包括了農(nóng)區(qū)的嘉絨鍋莊“達爾嘎”，牧區(qū)的草地鍋莊“俄卓”，以及南坪、松潘等地的藏族舞蹈，羌族舞蹈多以祭祀為呈現(xiàn)。

達爾嘎屬于自由性的舞蹈，其崇尚自由的發(fā)揮，不局限于時間和地點，有著獨特的舞蹈風格。俄卓舞蹈主要是以步伐的變換為主，是吉祥歡樂的舞蹈表現(xiàn)，在點踏、擦地、跺腳的步伐節(jié)奏變化中傳達情感的變化。藏族舞蹈則體現(xiàn)了古樸、典雅的特點，以假嗓高歌起步，眾人連臂呈圓形起舞。

羌族的祭祀舞蹈舞蹈形式可以分為以巫表演為主的祭祀舞蹈，巫舞和鍋莊。祭祀舞蹈在表演時舞者頭戴插有牛尾的圓形帽，穿牛皮制的甲衣，手持兵器，隨著韻律有節(jié)奏的舞動。鍋莊則包括喜事和憂事鍋莊，喜事鍋莊則以男女對唱，舞步的交錯、膝部顫動、腰胯扭動等動作表現(xiàn)歡快的心情。憂事鍋莊則顯動作沉穩(wěn)單一，步伐反復，以表現(xiàn)對于先人的崇敬和懷念。

（二）阿壩民間舞蹈內(nèi)容。阿壩民間舞蹈內(nèi)容源自于少數(shù)民族地區(qū)的生活、文化和習俗等內(nèi)容，通過舞蹈和韻律的呈現(xiàn)來反應情緒的變化，以肢體語言的變化展現(xiàn)行為方式。在舞蹈內(nèi)容的表現(xiàn)上，多以節(jié)日、祭祀、情感這些為題材，反應了民族地區(qū)人民群眾的民族情感，以舞蹈表現(xiàn)對于自由的釋放、對于美好生活的向往，對于生活百態(tài)的情感體驗。阿壩民間舞蹈的藝術(shù)內(nèi)容和生活息息相關(guān)，每逢節(jié)日、婚喪嫁娶、種植和收割、治病驅(qū)邪這些活動，舞蹈藝術(shù)都是最為直接的情感表現(xiàn)。

（三）阿壩民間舞蹈素養(yǎng)。阿壩民間舞蹈素養(yǎng)是對于最為淳樸、最為真摯的民族情感的體現(xiàn)，這種舞蹈素養(yǎng)是經(jīng)過歷史長河的洗禮下而積淀形成的，能夠流傳至今可見其生命力的頑強。阿壩民間舞蹈素養(yǎng)是對心性、品質(zhì)的體現(xiàn)，以舞蹈傳達積極樂觀、至純至善、自由純真的精神力量，以舞蹈素養(yǎng)反應了少數(shù)民族地區(qū)對于民族文化傳承的責任，表達最為真實的民族情感，并且在濃厚的藝術(shù)氛圍下影響和感染他人。以上這些是大眾應該從阿壩民間舞蹈中所感受到的力量，以民間舞蹈素養(yǎng)來提升自身的藝術(shù)素質(zhì)能力是現(xiàn)代高校藝術(shù)素質(zhì)教育的重要選擇。

二、阿壩民間舞蹈素養(yǎng)對于高校藝術(shù)素質(zhì)教育的意義

阿壩州民間舞蹈素養(yǎng)注重對于民族品格、文化觀念的引導，這對于高校藝術(shù)素質(zhì)教育的實現(xiàn)具有重要的意義。少數(shù)民族文化是中華民族文化的瑰寶，即使在現(xiàn)代社會下，這些文化精神和文化品格也具有非常重要的價值體現(xiàn)。對于高校藝術(shù)素質(zhì)教育而言，應該重視對于學生舞蹈素養(yǎng)、民族文化價值觀的教育引導。

（一）有助于推動高校舞蹈藝術(shù)的多元發(fā)展。阿壩州民間舞蹈應該被納入到高校藝術(shù)教育的文化內(nèi)容中，學生藝術(shù)教育不應該局限在書本范圍，應該重視對于知識層面的學習拓展。高校舞蹈藝術(shù)的發(fā)展是多元化的，民間舞蹈素養(yǎng)體現(xiàn)的藝術(shù)品格和民族文化精神都是藝術(shù)教育所需要的。民間舞蹈素養(yǎng)是少數(shù)民族文化的精神文化體現(xiàn)，民間舞蹈表現(xiàn)的是少數(shù)民族人民的日常生活和生產(chǎn)的內(nèi)容、風俗習慣和宗教信仰，民間舞蹈素養(yǎng)必然有值得高校舞蹈藝術(shù)教育所要學習和思考的地方，深入的感受民間舞蹈素養(yǎng)，加深對于藝術(shù)內(nèi)涵的理解更有助于推動高校舞蹈藝術(shù)的多元化發(fā)展，在繼承和創(chuàng)新中需求藝術(shù)教育實踐的突破。

（二）有助于提升高校藝術(shù)教育對民族文化的傳承。阿壩民間舞蹈素養(yǎng)體現(xiàn)對于傳統(tǒng)的、民族的文化內(nèi)容的繼承，尊重歷史文化、發(fā)展歷史文化是現(xiàn)代藝術(shù)工作者的責任，更是每一個具有藝術(shù)素養(yǎng)的人的責任。少數(shù)民族的舞蹈形式在民間以約定俗成的方式傳承下來，但是缺乏專業(yè)性的創(chuàng)作和整理，對于高校藝術(shù)教育而言，深刻的感悟民間舞蹈的素養(yǎng)能夠提升學生對于民族文化傳承和發(fā)展的認知程度，能夠帶動學生融入到藝術(shù)素質(zhì)能力培養(yǎng)的環(huán)境中。學生的思維模式是多樣化的，尤其在高校教育階段，學生的藝術(shù)素質(zhì)的形成會影響其今后的長遠發(fā)展，這種內(nèi)在性的素質(zhì)能力不僅僅體現(xiàn)在藝術(shù)表現(xiàn)中，還能夠呈現(xiàn)在生活的各個領域，為學生思維拓展帶來積極的推動作用。以民間舞蹈素養(yǎng)的教育引導下，培養(yǎng)學生的文化價值觀念，主動的承擔起傳承民族文化的任務。

（三）有助于提高高校學生的民族情懷和民族責任。在歷史的發(fā)展過程中，能夠經(jīng)受住時間考驗傳承發(fā)展下來的文化內(nèi)容都有其值得學習和思考的地方。阿壩州的民間舞蹈之所以傳承之今，就是由于少數(shù)民族地區(qū)人民對其重視和傳承，民間舞蹈內(nèi)容已經(jīng)滲透到少數(shù)民族人民的生活中，舞蹈更是對于生活呈現(xiàn)。阿壩州少數(shù)民族生活和舞蹈已經(jīng)融為一體，可見少數(shù)民族的舞蹈素養(yǎng)對于人們的影響之深。學生接受高校藝術(shù)教育的過程中接觸到了更多的舞蹈內(nèi)容，但是唯一不變的應該就是對于民族文化傳承的這份情懷和責任，能夠有這份藝術(shù)的擔當，才能夠在藝術(shù)素質(zhì)教育的實踐中獲得更好的感悟，阿壩州民間舞蹈的藝術(shù)素養(yǎng)對于高校學生的民族情懷和民族責任感的提升其意義將會影響學生的一生。

三、結(jié)論

綜上所述，阿壩州民間舞蹈素養(yǎng)對于高校藝術(shù)素質(zhì)教育的實現(xiàn)有非常重要的意義，隨著現(xiàn)代舞蹈形式和舞蹈內(nèi)容的多樣化發(fā)展，藝術(shù)素質(zhì)的實現(xiàn)有了更好的條件。高校教育應該體現(xiàn)與時俱進的特點，積極的吸收和滲透優(yōu)秀的民間舞蹈內(nèi)容，深入的發(fā)掘民間舞蹈的藝術(shù)素養(yǎng)，從而轉(zhuǎn)化為教學實踐成果對高校學生開展有效的教育實踐。高校教育應該以極具影響力和藝術(shù)品格的學科教學的內(nèi)容對學生產(chǎn)生積極的影響，鼓勵學生形成民族品格和民族責任，在對阿壩州民間舞蹈素養(yǎng)的繼承和發(fā)展中完善自我，促進自身更好的發(fā)展。

（作者單位：1.四川音樂學院；2. 四川工商學院）

基金項目：四川音樂學院資助項目，（課題編號CY2015040）

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